人教版七年级上册第二单元第7课《再塑生命的人》教学设计

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．人教版七年上册第二单第7再塑命的人》学设计讲学时：

班级：_______

姓名___________组_____号

完成情：【学习目标】1、了解海伦·凯勒的人生经历及其品质，理清文章思路，概括主要事件。2、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。3、体会作者热爱生活，对待生命的积极态度，学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。【学习重点】理解海伦·凯勒再塑生命成功的因素。【学习难点】深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。【学习方法】自主学习、合作探究【教学过程】第一课（一）课前预习1、读准下列字音搓捻绽开抚弄惭愧激荡疲倦小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟花团锦簇美不胜收2、解释词语恍然大悟:美不胜收:

花团锦簇:3、“再塑生命的人”指的是，她再塑了

的生命。()导入新海伦·凯勒1880～1968国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学1

习，从未放弃努力。()检查预1、④号完成“课前预习”第一道题2、③号完成“课前预习”第二道题3、②号完成“课前预习”第三道题4、各小组①号交换批改（四、堂学习探究1、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【学法导】如何找铺垫并解其作用？铺垫，文艺创作中的一种手法。铺垫是在一个人物出场前或者一个事件发生前，预先布置局势，安排一些情节场景作为征兆，制造气氛。作用：铺垫是主要情节的基石，能突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。2、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、她对海伦的教育顺利吗？举例说明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？【学法导】如何理句子的义？理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。主要方法有：（1）联上、下文抓关键词理解句意关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等。2

（2助句法知识解句意有的句子比较复杂以指导学生先把构句间架勾勒出来，用缩句的方法去理解；有的句子用了修辞手法，要分析修饰成分，找出表达的重点；有的句子是复句，要理清逻辑联系准确体会。（3）系上下理解句意一定的语句有其固定的句法意义但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。5、说说“再塑生命的含义？”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【学法导】如何分文章题的深层含义标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，直接揭示或形象暗示文章的主旨。要联系文中内容，结合相关抒情议论的句子，理解题目蕴含的深意。6、小组讨论比喻的修辞手法按以下的格式仿写几个句子：例子：爱是冬日里的一束阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠里的一泓清泉，让濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是___________________，能给人带来____________________________________________________爱是___________________，能给人带来____________________________________________________7、延伸拓展海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）堂巩固练习1、你最喜欢哪些段落或句子？找出来读一读，并说说喜欢的理由。2学习辅导》P16达标体验3、4题。3

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．莎莉文老师将人世间美好的思想情操“爱”春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。（七）堂检测（10分）1、默写《题破山寺后禅院》______________________________________________________________________________________________________________________________