《音乐与生活》综合实践活动设计方案

《音乐与生活》综实践活动设计方活动主题：音乐与活活动的对象：三（）班活动设计者：徐娟活动开展的背景：综合实践活动课是照国家基础课程革计划设置的一全新的课程。它以塑造学生完满人，培养学生创新实践能力为基本标，以实现学生主动发展，追求人文精与科学精神相融为价值取向，以近学生最关注的自然现象和社会问题为本内容，以学生经验与生活为核的实践课程。它要求学生在不断的尝试获得健康而全面发展。其中以音为主线和选题，围绕学生现实生活和相文化所展开的音综合实践活动，昭示着其独特的魅力和价值，为课程增了一分亮色。而作为我们音乐教工作者要正确地导我们的学子通对音乐的学习去追求真、善、美，音乐中来寻求生的真谛，用心去验音乐中的生活，学会从生活中发现音，从而来创造表生活的音乐。我以此来培养学生积极探索创新的精神，过音乐教育来激学生积极进取、发向上的品质。在我们平时的学校活的多个方面音都起到了特殊的用，比如：早晨校园广播的音乐，保操、课间操的乐，上课、下课用的音乐等等，与我们的生活有着息息关的联系。五、活动时长：活时间一个半月，中实践活动课以课余双休时间等。六、、活动目的：综合实践活动课的点决定了它的开性。所以我允许同的学生达到不同的目标，允许学在不同方面达到同的目标。因此制定了以下三条活动目标1、知识目标通过学生的自主探活动，体会“生中处处都有音乐、了解音乐在生活中的作用。对背景音乐、仪式乐、治疗音乐、用音乐有一定深的理解，感受到它们不同的作用2、能力目标：（1）

对生活中的音乐有定的认识，分清些音乐属于“实音乐”“背景音乐”“仪式音”、“治疗音乐”（2）通过学生的主探究，初步能生活中不同场景置背景音乐。（3）

能识别音乐中的情，利用听觉和视产生创造想象力行即兴的情景表演、即兴作文等不仅提高了对音的鉴赏能力，而培养了想象力。（4）学会运用各方式搜集、整理料，培养学生运材料、处理信息的能力。3、情感目标：热爱音乐、热爱生的积极情感。通过综合实践活动养学生团结合作精神，体验探究乐趣，提高学生的审美情趣。提高了音乐鉴赏能，陶冶高尚的审情操。七、活动计划：在整个研究活动中我把学习的主动完整地交给学生充分发挥学生的主体性。教师只是针对性地加以引、指导，认真处好学生的自主选择、主动实践和教师有指导之间的关系本次活动分四个阶进行：第一阶段：确定活课题发放调查问卷导入活中的音乐可以为“背景音乐”“式音乐”、“治疗音乐”“用音乐”，划分为四小组让学生有目的去探究。（一课时）第二阶段：搜集、理每个小组的学生通各种方式：搜集料、上网查询、地考察、采访等多种形式获得资料然后由学生自行理使之系统、有。（二课时）第三阶段：活动成展示（五课时）展示每个小组学生主探究获得的资，形成知识共享回归生活，进行实活动：（1）为学校食堂择适合就餐环境的音为中午练字时间选合适的音乐选择合适的音乐进配乐诗朗诵，或据音乐所渲染的境选择合适的诗文音乐进行即兴舞蹈模特表演等听音乐想象作文等利用生活中的实物造音乐八、活动过程（一）第一阶段：定活动课题以学生的兴趣作为动的着眼点，制研究活动的计划此阶段，从学生的龄特点、兴趣和有的生活经验出，鼓励学生提出问题，从而确定这综合实践活动内，并引导学生集感兴趣、有意义的问题来研究，激发学参与活动的兴趣积极性，增强目性。由此制定出本次活动的计划。1．针对老师提出“平时的日常生活中你都在什么地方到过音乐？”“什么地方播放的乐让你感到很舒？”“你还希望生活中的什么地方听到音乐？”学生各己见，提出了问。《生活中的音乐》查问卷平时的日常生活中，你都在什么地听到过音乐？什么地方播放的音乐让你感到很舒？你还希望在生活中的什么地方听到乐？2、

将生活中的音乐划种类：背景音乐：休闲、饮、超市、影视动画片）仪式音乐：节日、典、队列、迎送婚丧治疗音乐：缓解情实用音乐：广告、身、舞蹈3．划分小组，确研究对象第一小组，研究对：背景音乐第二小组，研究对：仪式音乐第三小组，研究对：治疗音乐第四小组，研究对：实用音乐4、安排各组将整、归类、确定的研究动内容及活动过填在这张综合实践活动方案设计表中综合实践活动方案计班级：

组别：活动阶段活动内容活动人员活动地点活动时间活动方法调查形式调查的地点人员分工调查的内容第二阶段：搜集、理学生只有在真实的活世界中参与活，在真实的生活界中去感受、体验、领悟，并得到方面的发展，才建构起真正属于生自己的知识和能力因此，活动与体验综合实践活动的魂。在探究《音与生活》活动过程中设计了如下活动1．

活动方法：

走进周围环境个人上网查找资料查找书籍实地观察、采访小组内的同学相互作、自行整理2．

采取的措施：

成立以班主任为组的课题研究领导组，构建有分管长，成员研究网络,保证题有效、有序的开展充分开发利用好各教育资源。为了本次综合实践动开展的丰富多，主要利用了图资源、网络资源、社区资源超市）、医院等源。3．活动具体实施骤：第一小组：研究对：背景音乐在组长孙雯婧的带下到超市、商场一些公共场所进了走访。第二小组：研究对：仪式音乐在组长周峻涛的带下到大街、酒店庆典公司等进行走访。第三小组：研究对：治疗音乐在组长窦丹青的带下到医院进行了访，小组内的同还通过搜集书籍或上网查找等多种式获得资料。第四小组：研究对：实用音乐在组长邹颖带领下区广播电视台广部就广告方面所用的实用音乐进行了采访，还就舞蹈方的实用音乐采访学校的舞蹈老师通过同学们的活动他们都有不同程的收获，然后再这些知识去指导学生自己的生活，移默化中提高了己的音乐欣赏、赏能力。第三阶段：活动成展示1．利用一节课的间展示每个小组学在本次活动中得的资料，形成知识共享，并谈了自己的同感受。（让学生畅所欲言自己的感受，同要引导学生：生中的音乐的选用具有一定的目的性，在活中起到一定的用。例如：开业典所采用的音乐都很喜庆、热闹，营造种开门红的气氛这就是开业庆典个场合选用音乐的目的性，同时音乐的用也烘托了喜庆氛围。）采访地点采访时间采访人员小组分工采访内容采访过程注意事项2．

回归生活，进行实活动，让音乐服于我们的学校生：（3课时）a)

为学校食堂选择适就餐环境的音乐b)为中午练字时选择合适的音乐c)

选择合适的音乐进配乐诗朗诵，或据音乐所渲染的境选择合适的诗文根据音乐进行即兴蹈、模特表演等听音乐想象作文等利用生活中的实物造音乐3．拓展延伸：音对动物、植物的响：音乐不仅对我们的活有着很重要的用，对动物、植的影响也很大，引导同学们搜集资料开拓了学生的知面，深化了“音与生活”这个主题。活动评价4．活动评价为了能更真切地了学生在活动过程知识能力、情感度、能力发展方面的情况，我用优3颗★，较好2★，一般1颗★作为评价标准考查了学生的个性发展、新能力，并且交活动中的感受，是学生了解自己，发展自己的“双面镜。学生活动评价表班级姓名活动时段活动主题音乐与生活个人评小组评家长评知识了解背景音乐知识了解仪式音乐知识了解治疗音乐知识了解实用音乐参与体验认真参加每次活动参与体验收集资料参与体验提出建议参与体验与他人合作参与体验动手实践情感态度互相合作情感态度认真倾听情感态度友好相处情感态度帮助别人情感态度创新意识成果展示查阅资料呈现成果展示为学校个场地选择乐成果展示活