




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
活一
世多文中美作教设一设计路美史是非常客观常严谨的一门术学科的基本识,因此这门可以采用较传的解式教学方式教学标通教师的讲解及灯片的演示,学生对原始、代、中世纪美的发展历史及美作品中显示出的社会的风貌一个基本的了。教学点对始、古代、中纪美术的时间及特点的讲解教学程教学环节第课
教师动学生动一组织教:稳学生情绪,集注意力。二导入新课、展课:世多元文化中的术名作教通过大屏幕顺讲解原始、古、中世纪美术基本特征。学生观看片,教在讲解中可以用提问的方式动学生的积极,同时增强考问题,答问。课上教师与学生互动性。这样才能使得一般讲较为呆板的赏课变得生动泼。。首大屏幕展示原美术中伤野牛提出题。如的型准确吗?颜鲜艳吗?之后师针对问题讲伤野牛》相关的识奥多的裸女手角杯的女》学生欣赏术作《国斯通亨治巨结构》都可采这样的方式。代、中世纪分析思考品中美也可以采用提和讲解的方法家捕捉到些形象表达了怎样的最的课堂小节教把本课的内容理一遍。情和意境。
说明
教设二首播放一段古人猎激烈动人的像画面停在原美术中伤野牛作上,教师提出题:为什么原美术中的绘画品多表现狩猎情景?学生讨,回答题。教师:美作品的内容表是源于生活,于生活。教师续讲解夫的裸持角杯的女国斯亨治巨石结构等原始美术作的一些相关知。古代中世纪美术的品可以让学生试着分析作品画法、表现的容等,以此来强课堂教师与学生的动性。课小结。活二
世多文中美作2教设()设计路本元属于“欣赏述”活动内容美术欣赏的对是外国美术作,本单元活动分:欧洲文艺复时期美术,十、十八世纪的洲绘画美术,九世纪欧洲美三部分本次课件欣赏外国美术作品时间跨度比较,外国在美术面有突出贡献国家和术家很多,显不能一一介绍为了让学生能较有系统的欣一些优秀外国品,所本次课件从中择一些有代表的作品加以赏,从授课内容历史时间)上:欧洲艺复兴时期美,十七、十八纪的欧洲绘画术,十九世纪洲美术三部分从知识来分:有历史景、画派、艺家生平简介、术作品简介、考练习。这些容之间有链接,教师讲解可以从历时间上,简单绍,也可以根自己认为合适方法,通链接,向学生解。教学的通对欧洲文艺复时期美术,十、十八世纪的洲绘画美术,九世纪欧洲美三分的欣赏,使生初步了解欧文艺复兴时期术,十七、十世纪的欧洲绘美术,十世纪欧洲美术概况及表现形,开阔视野,养高尚的审美趣,提高对美的欣赏力,以及对世艺术多元化的解。教学点:欧文艺复兴时期术,十七、十世纪的欧洲绘美术,十九世欧洲美术时期
美作品。教学点欧文艺复兴时期术,十七、十世纪的欧洲绘美术,十九世欧洲美术的艺特及内涵。教学备有教学的图片资。教学程环节时控第一课
教学程与方法教师动教过程:一组织教学。按规进行,稳定生情绪,使
说明学生动学观看图片,教方法:学尽快进入状态导
思问题答问。
展法、讨论。导出示
1.生回忆上一节学习的内容(埃及、古罗马美术作品)。2.生回忆通过语、历史等学科解的意大利文复兴美术作品并借此引入新。3.过用欧洲文艺兴美术作品与世纪美术作品对比的方法,入新课。二讲授新课()板书列出提,学生来浏览本:1.艺复兴时期意利的三位巨匠谁?其代表
学通过欣赏品,启发生,并让生自己分作品,而敢于阐明己的观点课讲授新
作的名称叫什么2.些作品表现了么样的审美理?《后的晚餐》达芬奇(大利《斯廷圣母》拉尔(大利《尔诺非尼夫妇》杨凡·埃克(尼兰)《》波提切利(大利()用比较分析方法,按照时的排列或部
学浏览课本。学生来阅读有关字介绍。
分按照分类,共欣赏。1.洲文艺复兴的史背景。2.大利文艺复兴主要代表人物其作品。教师达·芬奇的名《蒙娜丽莎》米开朗琪罗的大卫》、拉斐的《西斯廷圣》做简要介绍帮助学生赏析3.生讨论分析自最喜欢的作品谈个人的感受三课堂小结1.生谈收获。
对生进行学讨论分析,充肯定。谈人的感受。小
2.师讲评。第二时教过程:
学谈收获求合实际。第二课导讲授新
一导入新课可欣赏意大利文复兴时期的美作品入手,提西方近代十七十八世纪的欧绘画美术作品特点。二提出课题,讲新课西近代十七、十世纪的欧洲绘美术作品西绘画中的主要裁:神话、宗、历史画,肖画,风俗画,景画和静物画都达到了相当的水平,产生一系列有影响作品。依欣赏神话、宗、历史画,肖画,风俗画,生观看图片,风画和静物画。神、宗教、历史:达特的《荷拉斯弟的宣誓》教补充说明:
思问题答问。古主义在色彩上常表现物体的有色。整个画构图严谨,均对称,造型结,体现了新
教方法:展法、讨
古主义风格的重特征。肖画:给人画像。伦勃的《夜巡》和拉斯凯兹的《皇英诺森十世》比较着进行赏。学生用恰的语言来表述与此同时,学可以对比欣赏印象主义画派作品。风画和静物画:著风景画家雷斯尔的《埃克河的磨坊》便是要的代表作之。十七世纪荷普遍流行的用力作动力的磨的风车,像一巨人屹立在埃河边。这是典的荷兰风光。面积的略带蓝的灰色云朵聚在空中人飘动的觉。它河面上的船只成了力的平衡整个画面宁静又充满生气。烈的空间感和感,使观众如画中。欣此画时,可与国山水画作对。这期的静物画,描绘客观物象形态、质感和泽等方面,达了很高的技巧充分显示了西传统绘画高超写实技巧。十世纪意大利画卡拉瓦乔的《果篮》突出地现了这方面的度成就它不构图自然严谨且对花果、篮的形态、质感色泽的描绘,到了乱真的地。()提出问题请生思考:1.析达特《拉斯弟的宣誓一画主题构图等表现手。2析委拉斯凯兹宫画的构思和图。3.勃朗的绘画风以及代表作品4.本斯的绘画风以及代表作品
学浏览课本学生来阅读有关字介绍。学讨论分析
论学通过欣赏品,启发生,并让生自己分作品。而敢于阐明己的观点
第三课
5.拉斯凯兹的绘风格以及代表品?6.述夏尔丹的绘风格以及代表品?7.述安格尔的绘风格以及代表品?()教师在学生答问题后,归小结。第三时一组织教学通提问,学生回上一节课学习内容,并导入课内容:十九纪欧洲美术。二讲授新课(一结合材中的绍和学生收集材料,分别欣浪漫主义和现实主义、印象主义和后象主义的绘画。()教师点介绍凡高艺术成就启发生学生浏览本,对学生行无做什么事,都有不断进取和索的精神,发自己勇于创新精神。()用比较分析方法,按照时的排列或部分按照分类,共欣赏。学生思并回答:1.举例说明十九世纪现实主义绘画的主特点。2.试分析席里柯的梅杜萨之筏》和德拉克洛瓦的《自由引导人民》?。3.日出印象》作者及其艺术格?4.高的艺术成就代表作品?三课堂小结1.学生谈一谈本的学习收获。2.说自己最喜欢?哪件作品?什么?3.师对欧洲文艺兴时期美术,七、十八世纪欧洲绘画美术十九世纪欧洲术三部分的
阅读有关文字介。学生谈一谈这些作品的艺术特色及个感。
充肯定引学生反思是对课
欣内容,作简要结,以引导学进行健康、丰的审美实践活。教设二设计路
题深层次的识。本元属于“欣赏述”活动内容美术欣赏的对是外国美术作。为了让学生比有系统的欣赏些优秀外国作,并能充分调学生的学习积性,本节课的堂教学计,以学生活为主体,采用生以组为单位备课活动形式分组收集、整资料:欧文艺复兴时期术,十七、十世纪的欧洲绘美术,十九世欧洲美术三部美术作;并能通过课上的交流活动以及老师的提,学会分析它的造型、色彩多方面形式美感。教过程设计四个动,以学生为体,分别以欣、比较、提问方式导入活动活一:欧洲文艺兴时期美术;动二:十七、八世纪的欧洲画美术;活动:十九纪欧洲美术。样充分调动学,可以打破教对欣赏评述课单纯的讲解而生被动的局面。教学的1.识目标:通过欧洲文艺复兴期美术,十七十八世纪的欧绘画美术,十世欧洲美术三部的欣赏,使学初步了解欧洲艺复兴时期美,十七、十八纪的欧绘画美术,十世纪欧洲美术概况及表现形,开阔视野,养高尚的审美趣,提对美术的欣赏力,以及对世艺术多元化的解。2.力目标:培养生一定的认识表达能力;通调查、研究、计、展示,提艺审美观。教学点欧文艺复兴时期术,十七、十世纪的欧洲绘美术,十九世欧洲美术时期美作品。教学点学分组备课、收资料的工作,师较难把握,师的课外辅导作很重要,工量大。教学备
提三周通知学生集资料,明确题。学生以组单位,可通过络、书籍、杂、实、照片等手段集资料。每班成三大组,分是欧洲文艺复时期美术组,七、十世纪的欧洲绘美术组,十九纪欧洲美术时的美术作品组要求各组把收的资料行整理、加工教学程环节控导
老师动创情景。播放欧文艺复兴时美术,十七、八世纪的
学生动观。
教学图调学生的学习兴。欧绘画美术,十世纪欧洲美时期的美术作。课
世多元文化中的术作品活动二
打教材。
引学生注意。(书在黑板上)活一总
提问题,学生讨:1.洲文艺复兴的史背景。2.大利文艺复兴主要代表人物及作品。试分析·芬奇的名作《娜丽莎》、米朗琪罗的《大卫、拉斐尔的《斯廷圣母》资料做简要介绍。从家的调查与分中我们可以总结文艺复兴时期达·芬奇、米开琪罗、拉斐尔波提切利、乔
学以组为单位汇课前查找的资情况,交流形多样:可口头达、可课件演、可图片展示
学把各组通过调和集的资料,相进交流,能初步成欧洲文艺复兴术品的认知。了欧洲文艺复兴术品的特点。引学学会比较。尔涅、提香、扬凡·埃克、勃鲁尔、丢勒、荷拜因等一批成绩著的画家的思已逐渐从长期的督教神学的桎中解放出来,敢探索,一方面希腊、罗马的古艺术中吸取营;另一方面通过践和科学的探,发明了透视
法解决了在平面真实地表现三度间的方法;同,改革了油画材和技法,大大提高了油画的艺表现力,使西绘画描绘客观对的技巧得到了前的提高。活二
教图片展示:鲁斯《夺吕普斯的女儿、法画家达维特的荷拉斯兄弟的
学观察并能己分析美作品。
引学生去发现,认上进一步提高总
宣》、西班牙画哥雅的《1808年5月3日屠杀勃《夜巡和委拉斯凯兹《教皇英诺森十像》等作品。提问题,学生思、讨论:1.否为西方十七十八世纪的欧洲画美术作品进划分?2.说自己最喜欢?或者是哪件作?为什么?可看出方绘画的主要体裁:学生总。神、宗教、历史,肖像画,风俗,风景画和静画,都达到了相高的水平。
及支持或肯定学生活三
教展示图片,分是达·芬奇的名《蒙娜丽莎》委拉斯凯兹的
学分析。
以较的方法,导活三。《皇英诺森十世自画像生析它们分别代什么时?作品有什么点?教重点介绍凡高艺术成就,启发生无论做什么,都要有不断进和探索的精神发展自己勇于
创的精神。学思考并回答:a举说明十九现实主义绘画的主要特点。b试析席里柯梅杜萨之筏德拉克洛《由引导人民》?《出印的者及艺术格?活四1.教对欧洲艺复兴时期美,十、十八世纪的洲绘画美术,十世纪欧洲美术部分的欣赏内容作简要总结,引导学生进行健、丰富的审美践活动。2.学生谈一谈对一单元活动二的习的收获。3.说自己最喜欢位艺术家?或者哪件美术作品为什么?总希通过这次活动同学们能初步了欧洲文艺复兴期美术七十世纪的欧洲绘美术,十九世纪洲美术的概况表现形式,开阔野,培养高尚审美情趣,提高美术的欣赏能。
学谈收获;或者书写的方式来成。
及支持或肯定学生引学生反思,是课更深层次的认识活三
世多文中美作教设()设计路这一节初中欣赏,让学生在较的时间了解18-20世的美术品,欣赏不同族格,不同地域化的美术作品学会分析美术品审美特征和化价值。本课计了
“心拍卖活动炼学生团队协的精。通过拍卖的式,促进学生习的主动性。教学标1.解18-20世纪种绘画流派的点。2.赏不同民族风,不同地域文的美术作品。3.会分析美术作审美特征和文价值。课时排1课教学难点欣不同民族风格不同地域文化美术作品,学分析美术作品美特征和文化值教学程环节导
教师动欧“文艺兴之从18世纪
学生动跟老师进入新课的
教学标激学习20世绘画的体裁加丰富流派学准备。起伏雕塑艺术向多化发展,让们走进时空隧,挖掘出绚丽艺瑰宝。
课的兴趣。新讲授
一世艺术作品概述对欣赏两幅绘画宫牛的女人提:两幅绘画作在风格上是否同小18世纪西画坛,宫廷艺反琐细的罗可可风与世俗市民古、写实画风共、对峙。欣巡伦朗《克河边的磨坊雷斯达尔二世艺术作品概述19世是西方绘画术的高峰时期
理两幅虽然都是物肖画,但一幅画华丽另一幅取材于民家,朴实无华。听师讲解。听师讲解。
以问的式起学的趣18世纪美作的学习。增美术识欣美术品艺
流更迭、此消彼,其中最重要绘流派有新古典义、浪漫主义现主义、印象主和后印象主义对塑艺术影响巨。讲:古主义《尔卡迪亚的牧》普桑提:对比两幅作,在选材上有区?2.漫主义《杜萨之筏》席柯3.现主义《尔加河上的纤》列宾4.印主义《象·日出》莫5.印象主义《日葵》凡·高《在红扶手椅里塞尚夫人》塞《边的两个塔希妇女》更6.雕《莱义民》罗丹《个站立的女人摩尔三世美术作品概述提:对比两幅作《蒙娜丽莎的笑和《马蒂斯夫像》哪幅更强表美术家的主观神?20世纪西方绘画艺与传统的现实绘相比,发生很变化,现代艺进不断改革新时代兽派、表主义、立体主、超现实主义
通问题感受两个派之的特点。对作品感受20纪绘特点。
情。问导入。通问题思感受20世美术品征。
分活动
构了空前多元化现代美术格局连练习:《衣妇女》野派《》超实主义《的故乡》立派开“为奥运献爱”拍卖活动:
选连线组:安排每名组相
体20世纪不绘画派品特点。锻学生6名同学自愿结组成拍卖小组应的工作,调关系,
队作的选一个时代最有场潜力的两件术品进行拍卖,得款项献给奥委其他同学可以择最喜爱的优
调组员参与热情评师-依据课堂相关识为作品定价
神拍的式学学习作进行竞标,最竞标成功者对件品的审美特征文化价值进行述
主人拍卖活动,主性。汇拍卖成果。拍师:利用屏幕示作,详细介绍作,包时代、民族风,地文化。教小结
时在发展艺术念也不随之更新各流此起彼伏出穷
在师的总结中再升华课学习内容。
总升华。些派的绘画,既可供借鉴的经或人以有益的启,也有明显消的面,对它们应坚持具体作品体析的实事求实态度。教设()设计路这一节初中欣赏。为了让学生较短的时间了18至20世纪美术作品,欣到同民族风格,同地域文化的术作品,学会析美术作品审特征和文化价,本课计运用了分组究性学习的教方法,锻炼学自主学习的能,培养团队协的精
神教学标1.过分组探究学了解18世纪至20世各种绘流派的特点。2.赏不同民族风,不同地域文的美术作品。3.会分析美术作审美特征和文价值。课时排1课教学难点欣不同民族风格不同地域文化美术作品,学分析美术作品美特征和文化值教学程教学节课准备
教师动1.作探究性学习工表现员情况分工情况探课。
学生动1.以愿结合的方把学分成小组进行究学。
设计图发学生学习的主动,锻炼同学间团协作的能力,2.供探究课题,小组选择
2.写组员分工表保证培探精神。每同学都能参与组3.发小组评价表良完内动中,最大限度的成展示探究课题供依据。发挥长处。3.提与本课学习关的题,由组长组进行探。4.准制作多媒体件展本组探究结果课展示
要每组针对一个题示
以为单位分别展以
通小组形式的展本的学习成果师对每下个课题学习成果。示锻炼学生搜课成果进行补充肯定后结出准确的结。
1.18世艺术作品哪些2.19世艺术绘画派
资、整理资料、分并进行展示的能。
课评价
有些?介绍给大。3.喜欢20世纪美术作吗?为什么?制评价表够现小组在一个小组示的同时,互学习提高。组协作情况和课展示清晰小组间互相分互学促进。
其小组依据“评表”进分析、评价。相学习高。活一
考与究教设一设计路本是一堂探究式考察实践课。过欣赏中国城传统美术文化品,引导学生察感不同作品的造、色彩及地域特点,启发学去探究、学习地的美术文化造型的要特征;通过察、查阅、收资料,培养学的探究精神以合作交流的能。教学标1.过对城市或乡美术文化的考,增强学生对国传统文化的解能力,以及中传统艺术的保意识。2.过临摹、仿制在地区中有代性的美术作品引导学生参与化的传承。3.过考察、查阅料、收集资料培养学生的探精神以及合作流的能力。教学点通欣赏及探究学,培养学生自式学习、合作学习和探究式习;增强对本美术化的关注,在可能的情况下写一个《美术化考察报告教学点掌考察的各种具方法。课前备学学生要查找和搜集本所选作品和关背景的学习料本地有点的有一
定表性的古建筑古雕塑和流传来的民间手工的图片或文字料。教:收集全国各具有代表性的术遗迹、民间艺等图片和文介绍。教学程教学教师动
学生动
说明环节第课
一组织教学稳学生情绪,集注意力。二导入新课
用PPT演示图片以学生感教用投影仪等展全国各地的著美术遗迹请几位学生说说感受。提问题请学生思:教师出示一具有本地特的古建筑,提问题:谁能说这个建筑的点及其风格?三出示多种当地全国各地美术迹和民间美,让学生了解乡美术文化包的内容,引新课。1.欣当地民间美(如剪纸、泥等)制作过(图片或课件导学生讨论间艺的制方法,开拓思。2.分组讨论:什样的美术遗迹民间美术算美术文化?3.成初步结论:石窟、庙宇、塔等建筑;木、石雕、青铜铁等雕塑;传戏曲脸谱
学观看图片,思问,回答问题。分讨论:用什么法察到此建筑的点其风格?学得出结论:通访、实地考察、上阅、书籍查阅方可以得知。
兴的家乡美术迹作品导入选取适合本主题的城乡筑图片引入题。通欣赏建筑作,启发学生用什么方法察到此建筑特点及其风?通古代建筑这具有代表性美术遗迹为发点,扩展为古代塑民间面具、民玩具、祭
和具等等。4.师归纳。四欣赏感受,深探究
祀具及遗留下的传统手工艺制作法如:吹糖(1交流赏师生收集的间美术实物(具(1流赏师生收人泥人、面及纸等手工艺品片课件,开拓学的集民间术实物
人。思。
(具及剪纸等手(2出示种综合资料,助同学们体会术艺片或课,文对于了解当地史文化以及对代美术的影及贡献等,进步启发学生的维。五创设情境,激学生对当地美文化的兴趣
开学生的思维。(2学说说各的受及考察方法(1分小组利一切源考察当地的术化。教师给予要指导。
利用查询络书籍、实地察、访问(2生考察后等法对家出察心得或考察告
的术遗迹进行查,激发学对家乡的六评价、交流七拓展知识,激兴趣通对美术文化的察,思考美术化对未来美的影响,培养生对美术文化兴趣。
自评价相评价热爱加深对祖悠久历史文的理解。鼓学生以各种方考,从中获得知和习乐趣。教设二
设计路本是一堂探究式考察实践课。过欣赏中国城传统美术文化品,引导学生察感受不同作品造型、色彩及域的特点,启学生去探究、习当地的美术化和造的主要特征;过考察、查阅收集资料,培学生的探究精以及合作交流能力。教学标1.通过对城市或乡美术文化的考,增强学生对国传统文化的解能力,以及对中传统艺术的保意识。2.通过临摹、仿制在地区中有代性的美术作品引导学生参与化的传承。3.通过考察、查阅料、收集资料培养学生的探精神以及合作流的能力。重点难点重:通过欣赏及究学习,培养生自主式学习合作式学习和究式学习;增对地美术文化的注,在尽可能情况下写一个美术文化考察告难:掌握考察的种具体方法。教学程教学序导课题激兴趣
教师动通多媒体展示老课前集的民间泥玩、剪、面具等图片者实,向同学们提问题提:这美术品是用什方法作的?这些物出自处?教讲解这些物品出处其类属示课:城美术文化考察提:
学生动引学生以小组形,就些物品的类属出处开讨论。根学生选择分组每请一位代表说本组如何理解城乡术文的。
教学的引学生的好奇心而生学习探究的望使生在欣赏中城美术文化考察方。
分交流师互动自表现小归纳
你将怎样进行城美术化考察?提学生开动脑筋比一哪组的办法多鼓励生多交流。组学生讨论自己乡的术遗迹和民间术都哪些?看件,展示全国地的乡美术文化。
每小组的同学一研究讨论,都有哪办法以进行城乡美文化察?每小组自选途径对乡的一个美术迹或间美术进行全位的察,如历史、型特等。
激学生参与活动热。学可以根据制定考方法和过程进表问、实地察籍资料查询上料查询等方法特注意学生探求作法的过程结协的氛围中讨论研究试体来同学习。从上下载有关陶制作法的图片和资,和学们分享。活二
摹与展教设一设计路本元让学生深入己的生活,在活中去发现先们给我们遗留来的珍贵的文宝,通过这节课让学生真正地触这种文化,通过自己的实体会和了解这民间美文化的特色,同时就是在向统文化学习,有让学生了解、熟悉了、喜上了传文化,他们才能去保护和传,进而发展我的民间美术文。教学标本课给学生一个触民间文化的会,通过学生实际参与临摹制作,了解我民美术的特点以作品背后深厚文化背景。同,还把我们平容易被忽视的国民间术文化知识,学生了解,从弘扬民族美术化,让学生对国的民间美术化形
成承和保护的意。教学点亲体验民间美术化的特点。教学点学涉及到的题材形式多样,教要协调好课堂局,做到多而乱、有条不紊教学程教学教师动
学生动
说明环节第课
一组织教学通课件图片展示国比较有代表的民间美术品。二导入新课1.请位学生讲一他们所考察的乡美术文化目,通过图片影像等资料在示的同时讲讲自己的理解2.我的民间还有多值得我们关的文化,下我们来了解一:⑴解我国传统砖工艺:利用砖种材料进行刻,用以装点筑物,在我国着十分悠久历史,它几乎伴随砖的出现产生的,北出土的汉代大空心砌块上面就印有非常细的图案花纹这种砖面装饰艺历代不衰到明清时期更普遍,广泛用建筑物墙
学观看图片,唤学对上节课的印象学通过这个活动把周来从生活中网上搜集来的图片照片一一展示并单介绍考察成果学在教师讲授的时注意观察这种术式的特点,制手,以及鲜明的域色表现。
以些有代表性图片引导学进入教学情。在生交流的同,教师可以做适当评在师讲授以下种民间美术知识的候可以根据学情况进行筛,没有必要部都要讲面醒目部位,在究的传统住宅筑中更为授因为下面突。的间还要留⑵解老北京的“猴”工艺制作在北京的给生进行制民艺术中,有一叫“毛猴”的术,现在作已很少有人知道。只有一些老京人记得,早在前门一带的业场和东安市,就专门
有“毛猴”的手人。据说,毛这种传统民艺术,一直未现有文字记载全靠师傅带弟,一代又一地传下来。近几年,毛猴术品又开始在场中出现,喜并收藏它的也渐渐多了起。⑶解我国传统建彩绘工艺:彩给建筑的阴处带来亮光和彩,使一座平乏味的殿宇加了鲜亮感,示了艺术的活,拓展了视,将大自然的景带入厅堂,映了人们与自然的亲和力彩画的颜料主用的是银珠章丹、红土、子以及各种青料。青绿料用矿物,或用物。大型建筑还要用金箔建筑术语称金。彩画的工序繁多,在用刮平刮净后,施图彩工做则例中记载的至少二十六个种类例如:金琢、大点金、小金、烟琢墨、番草、花锦式彩画等。彩布局分枋心、头和找头。图称金龙枋心或锦枋心,一正破旋子画。苏彩画是把檩垫三部分枋心联一气,做一大的半圆形。⑷解我国少数民的蜡染技术:染艺术在少民族地区世代传,经过悠久历史发展过,积累了丰富创作经验,形了独特的民艺术风格。是国极富特色的株民族艺术花。蜡染图案写实为基础。术语言质朴天真、粗犷而力,特别是它造型不受自形象细节的约,进行了大胆变化和夸张这种变化和夸出自天真的想,含有无穷魅力。图案纹十分丰富,有何形,也
通过图片解通过图片解
有然形象,一般来自生活或优的传说故事具有浓郁的民色彩。3.学活动:请学们根据各自不考察的结果可以以小组为位)从中进行摹表现,当这里的临摹表不一定使用原料、原技巧行。学生或个为单位,或小为单位进行摹与制作。教在学生活动的时,对学生予技术上的支。4.学作品的交流探讨以及教师点评,每一学生介绍完毕教师进行简要点评。5.师总结本课在国民间,拥有量的民间艺术。他们在自的劳动和生活,用一双巧手造着一个个临失传的艺术迹,这些艺术品是我国各的劳动人民通非凡的智慧创并流传到今的,我们每一中国人都以他为荣耀,并有责任让这些术奇葩继续盛下去。同学,继续到生活去发现吧,它会让我们的活更加美好!6.布课后作业:同学们关注我生活中的每件有特色的民美术作品。
学们到讲台进行品展示,同时把己于这种艺术形的解、感受向大进介绍,同时解学间的提问。
例:砖雕可以肥皂、香皂石膏板进行摹;毛可以直接用材料进行临、创作;建彩绘用画图的技巧进行现;蜡用油画棒和彩进行临摹表现。教设二设计路
本元让学生深入己的生活,在活中去发现先们给我们遗留来的珍贵的文宝,通过这节课让学生真正地触这种文化,通过自己的实体会和了解这民间美文化的特色,同时就是在向统文化学习,有让学生了解、熟悉了、喜上了传文化,他们才能去保护和传,进而发展我的民间美术文。教学标本课给学生一个触民间文化的会,通过学生实际参与临摹制作,了解我民美术的特点以作品背后深厚文化背景。同,还把我们平容易被忽视的国民间术文化知识,学生了解,从弘扬民族美术化,让学生对国的民间美术化形成承和保护的意。教学点亲体验民间美术化的特点。教学点学涉及到的题材形式多样,教要协调好课堂局,做到多而乱、有条不紊教学程1.织教学。2.入新课:让学展示介绍几张己考察来的民美术成果,通图片进行介绍3.生进行实际操阶段,根据自找来的图片或回来的照片资进行临摹和制,可个人为单位进制作,也可以体协作完成。4.师在学生制作进行技术指导5.生展示自己制的工艺品,并介绍制作中的得体会,教师进一步的点评6.生根据本节课内容进行课堂结:在我国民,拥有大量的间艺术家。他在自的劳动和生活,用一双巧手造着一个个濒失传的艺术奇,这些艺术作是我国地的劳动人民过非凡的智慧作并流传到今的,我们每一中国人都以他为荣耀并且有责任让些艺术奇葩继盛开下去。同们,继续到生中去发现吧,们会让们的生活更加好!课后业请学们关注我们活中的每一件特色的民间美作品。活一
中民美1教设一
设计路本元属于“欣赏评述”活动内,根据教材中结构,这个教设计主要通过种样的欣赏活动学生初步了解间美术的基本识、概念、种和主要特点,了解感民间美术形式的基础上培养生热爱民族文的朴素情感。教学标知与技能1.了解民间美术的要类别及特点2.认识民间美术所有的审美价值社会价值。过与方法通实物与图片相合方法的欣赏讲解,引导学进入乡土文化氛围中,了解华民族富多彩的民间术资源。情态度和价值观1.使学生走近民间术、走近生活达到拓宽美术野、增长知识陶冶情操的目。2.通过多种实践,学生感受民间术的魅力,培学生对民间美的欣赏能力。教学点中民间美术的种。教学点中民间美术的特。教学程教学教师动
学生动
说明环节第课
一组织教学稳学生情绪,集学生注意力。
以生在生活中常见的风二导入新课提问题:看老师示的图片,请学们说说你哪里见过这些术作品?你能出它们的
学观看图片,思问,回答问题,绍片展示的民间
筝画等民间美术作品入使学生感名吗?
术品年剪、到切熟悉三民间美术作品种类介绍民美术是中华民文化中重要的成部分,
风、蓝印花布、影。
较地进入课堂习氛围。
它用乡土、自发艺术语言,完地体现了民意识中最美好愿望。民艺术品种类很,同学们能不说一下民间术还有哪些种呢?(发言、纳)二民间美术种类1.具。包括泥玩、陶瓷玩具、玩具及综合料所制玩具等(介绍:陕西玩具、布老、风筝)2.地剪纸。包括花、礼花、刺、刺绣花样(介绍多色剪)3.织刺绣。包括染、蓝印花布土布、织
学发言、教师归总民间美术种类教展示图片讲解
学欣赏民间美作品时,应发学生从作的造型、锦刺绣、挑花、花等(介绍蓝印花)时学生赏民间美4.间服饰。包括族服装、绣花包、鞋垫、术品,析思考作
色和主题入手学会全面首、绒花绢花等(介绍虎头鞋头帽)5.画。包括版画年画、建筑彩、壁画、漆、灯笼画等。介绍杨柳青年)6.剧用品工艺。括木偶、皮影面具、花会型等。(介绍影和面具)7.织。包括草编竹编、柳条编秫秸编、麦编、棕编、纸等三组织学生讨论1.间美术与其他术作品如国画雕塑等有何同?2.间美术作品的造者是谁?民美术品中常现什么形象?教在学生回答问后,归纳小结分析民间美作品内容与表形式,在此基上总结概括间美术的特点四民间美术的特
品材用色及表现法不同。民美术是劳动人在常生活中,为发感、寄托希望理,表示祝愿和贺或由于实用与美需要而创造的术是我国民族传的要组成部分。民美术的创造者民的能工巧匠,
观和了解作品理解作者所达的思想内。
1.型:形象古拙概括、简练,抓住了形象主要特征,又行大胆的取舍夸张、变形2.彩:色彩鲜艳对比强烈,提自然形象的彩并进行夸张随心所欲的搭,常采用互色的对比关系如红与绿、蓝黄等单纯鲜的色彩搭配,现一种质朴、挚、热烈的怀。3.题:大多是吉有余、福禄寿、祛病避邪主题。寄托着动人民向往美生活的愿望代表着普通劳人民的真挚情和好恶。五小结总本课学习知识,尤其是民间术的色彩和型特点与其他术作品的区别六课后思考1.间美术常表现动物、植物如鹿、鱼、喜、荷花等各有么内涵?2.在华民族的传节日中,会出哪些独具特的民间美术作?
普的劳动人民。间术常表现的形象花卉、人物、物。说你最喜欢民间术的哪一类,为么学记下课后作业回完成。
对间美术有了步的了解和识,为下节进一步的分研究打下基。教设二各区的教师可根本地区的具体况选取有地方色的民间美术类,课前布置生行调查研究,解这类民间美在本地区的起、历史、发展变和现实状况提醒学可以搜集文字料,影音视频料,也可以上、去图书馆、店或咨询身边亲朋好。越是身边的术资源越是容被忽略,越是边的美术资源是可以挖掘得入和广。在课堂上可由学生来分组解,老师归纳补充,各组还以展开竞争评。这的学习形式既现了学生的自学习,提高了习能力,还充开发了身边的间术资源。教师可以利用学生业中搜集的图文字资料,在校举办一次小的展览让更多的人了民间美术,关民间美术。
活二
中民美2教设一设计路本元属于“分析研究”活动内,我们拓展了材中的知识点增加了有地方色陕西民间美术品欣赏和介绍借以深刻理解间美术与民俗化、民俗活动间的密关系,体会民美术中蕴涵的大民族精神,一步增强学生民族自信心和豪感。教学标知与技能1.解民间美术与俗文化之间的切关系。2.解民间美术独的形式语言与现手法以及其的寓意。过与方法通看图猜谜和比分析等方法,解民俗活动、释吉祥图案的涵,使学生比深地了解中华民文化的博大精,体会劳动人创造精神的伟。情态度和价值观教中把欣赏与实生活结合起来调动学生的参热情,激发学的创造思维。注会热点,懂得间美术在现代计中的重要性培养学生对祖传统艺术的传与创新神。教学点民美术与民俗文之间的关系。教学点民美术与现实生的关系。教学程教学教师动
学生动
说明环节第课
一组织教学二导入新课看示图片提问学:
学观看图片,思并答问题:1.个作品分别是
1.图中的狮子制作料和风格有何?2.下面的三幅作品别采用了哪种现形?相同之处是么?三民间美术的文内涵1.民间美术的魅力是只停留在它外在式上,它还有深刻的含义。
面泥塑作品由于料的特性各体现细腻精美和粗犷放的风格。2.龙戏珠在不同的间美术类型中
在学对间美有2.逢年过节人们都欢在家门口贴个
有同的表现形式定了解的福,而且一定要过来贴,为什呢?但寄着人们的
础,进一步讲“福”字的来。3.民间美术中的形含义:龙高贵、神圣、统老:避邪龟:长寿富贵松:长青,松鹤龄鲤:鲤鱼跃龙门喜、梅花:喜上梢牡花:花开富贵帆:一帆风顺瓶如意:平安如鸡如意:吉祥如
理和美好祝愿。你道民间美术作品还有哪些具有象意义的动物植物象吗?
探索的化涵。四、陕西民间美术与当的民俗活动1.间术家也是
陕省悠久1.合阳面花:李秀2.凤翔挂虎:胡深3.旬邑剪纸;库淑
普的劳动者。2.品具有广泛的群基础和地方特
的史和灿烂文化传统丰富的民提学生:这三位间艺术家有何同特色
俗动和淳点他们的作品在彩运用上有何同点你能分析一下因吗?
3.作离不开当地的化传统和民俗民。4.人的作品中都
朴民风、多姿彩的社会貌和思想情造就
使了强烈鲜明的对色。
了里独特的间美术。五民间美术与民文化的关系1.看剪纸作品中表了什么节日活2.说说以下节日都哪些特色民间术作?
学分析回答问题1.动表现了端午节龙舟春节扭秧歌节日活动。春
元节
清节
中节3.民间美术贯穿于个民间生活之,是民生活的一部分民间美术以民为基础来源于民俗。民俗民间美术者又相辅相成、相促进、相互发的。丰的民俗活动,仅是民间美术造的源,又是民间美的表现形式。六民间美术与现生活1.民间美术对我们代生活有何影?找我们身边的民美术应用例子2.传承和创新对民美术而言是同重
看图片分析现代艺术家如何利用民间
民美术可分两类,一类保持原汁味、乡土气足的原生美术;另一是随着要。对一个好的间艺术设计师说,美进创作。每一件作品,不顺手拿来,而要有所新,有自己独的创意和构思这才是重要的。3.奥运福娃妮妮的计与北京沙燕筝。
社的不断变而随之变。我们甚至以把“民间术”改为七思考:你认为使中国民间美发扬鼓学畅所欲言,“市民间光,应采取哪些体而有效的保措施
结现实发表感想美”或者“市休闲八课堂结
崇传统美德传统
美”,在传“是民族的就越世界的我
文,是我们弘扬统艺中融们为中华民族文的传播者,让华民族化尽的一份
入代创作
族术在世界艺术库中灿烂辉煌九课后作业1.兔爷是我国哪个区的民俗玩具了解关的民间故事2.了解你所在的地的民间美术和术家现状。
责。
理,使之更符现代人的美情趣。教设二本的主要教学目是了解民间美与民俗文化、实生活之间的密关系,基于此标,建议采用下几种教学设。1.请当地知名的间艺人来学校办一次民间美与民俗文化讲,可进行现场演示,学生可借机会了解当地间美术的历史发展现状,了民俗生活中民美术的种表现形式,学生与民间美艺术家有一次距离接触的机。2.组织学生逛一以了解民间美为目的的庙会参观一次民间术的展览,如绣风筝、剪纸的览等,让学生受民俗活动的围,搜集民间术的素材。师共同研整理与之相关民俗风情、民故事。3.中国的重大传节日,如春节清明节、端午、中秋节等来之前,可布置生与当地的特色民俗活动,使生在丰富多彩民俗文化中寻民间美术的影,深切感受民间美术民俗文化的密关系。活三
皮教设()设计路本元属于民间艺体探索动内容据材中活动内容行拓展与变化为使学生能够了民间艺术和体他们的艺术魅,所以选择皮作为切入点,学生既学习到剪纸和影的制作工艺又能建立民间术的审美情结教学标
1.解皮影的历史展和现状。2.过学生的课堂绎,了解皮影艺术价值,为期的设计制作表演打下基础3.养学生关注优民间工艺的审情结,肩负起己在传承和发过程中的责任教具备1.学课件(自做2.皮道具(,皮刻合自做)表演屏幕教学点1.生演绎过程。2.影的历史发展现状。3.期的皮影制作艺。4.生表演的剧本计和安排。教学点1.期的皮影制作艺。2.生表演的剧本计和安排。教学程教学教师动
学生动
说明环节第课
一组织教学稳学生情绪,集注意力。二课题:濒危的术—皮影(投打出)感皮影艺术:通欣赏皮影作品解皮影的艺术征;通自己设计制作影拉近它和现生活的距离通尝试皮影表演验民间艺术带我们的乐趣
幻片8—17教提问:学生眼的皮影?三传统皮影的造特征
学回答问题。1.物造型平面化皮和剪纸一样不塑造三维立体间的造型
幻片1820
2.物造型艺术化皮形象处理不用写实可以进行术加工3.物造型卡通化皮体现了能动性它被公认为是影的先祖4.物造型戏曲化传皮影和戏曲有密切的联系,以人物造型曲特征明显利现代皮影造型图像加强学生以上特征的解。教提问:皮影和种民间美术相?利皮影和剪纸艺等的对比来加学生学习制皮影的技巧。小:传统皮影的型特:1.物造型平面化2.物造型艺术化3.物造型戏曲化4.物造型卡通化四传统皮影的制方法(1制∶以新的牛皮或驴皮最佳。先清水浸泡数日取出后将皮的面反复刮制净,再刮薄至明。洗净后,木框上绷
皮和剪纸的对比相点:皮的艺术处理和纸样体现的是黑对关系。都采用镂的视觉效果,好合皮影以光造的点。不点:制材料不同:剪为使用方便一般用地柔软的纸张而影为了表演的要只能用质地较且明的皮质材料
学通过欣赏皮作品,不难现它和剪纸术有很大的共同点,过较它们的异可以总结出影的设计和作特点。幻片21幻片22—24了传统皮影的作方法的目是引导学生找课堂制作皮影的
紧干。(2描∶将制的皮料切块,湿布捂后,用硬木推打磨光平,再钢针描绘图。(3雕∶将描图样的皮料垫木板或板上进刻刻技法很多,雕镂完毕,擦干净,双面着。(4着∶现今用透明色料取过去的统色料,既方,透光效果又。着色时,主使用红、黄、、绿、黑五种色,一般互调配,但可分浅色区分层次进行平涂,双着色。(5熨平皮影着色后阴,熨压平整。(6上油东北部地区的影在压平后,学生尝回答题。还上一层清漆,增强透明度和用性。
法幻片25幻片2638教提问:课堂教没有传统的材也没有时
学欣赏。间学生能否找到较简易的制作料和方法教利用学生表演段引入本课第个课题欣学生创作的皮短剧片断1.娜的故事2.默之堂五自创皮影的设要点自皮影造型:学作品《静默之》人物造型教作品《刘三姐人物造型学作品《狄娜的事》人物造型1.定和编排剧本教作品《福尔摩—雷神桥疑案人物造型
此皮影表演为生自创,可为学生提供计和制作皮的方向。因是课堂教学学生无法学唱腔,而且个年龄段的生不容易接传统的东
就己感兴趣的文作品选取剧情彩片断,人不要太多,也自行编剧。2.计人物形象的饰及所需背景形象学作品《静默之》人物造型自皮影造型不用全参照传统皮造型,在题的选择和形象计上可自由掌。设要点:1.象需侧身处理学作品《狄娜的事》人物造型2.物形象平面化理教作品自皮影和传统皮一样不能刻画实的形象3.有形象剪纸化理4.物形象卡通化理形草稿设计完成后,需要分部理成头、上、下身、上臂前臂、双手等,然后把各拓在正式作皮的卡纸上,再别制作。总:自创皮影的计要点皮形象设计平面皮形象设计艺术皮形象设计卡通皮形象需身处理六皮影的制作方设形象草稿
学了解。如条件,教师可
西让他们选择己感兴趣的题会大大提他们的制作趣,也容易导学生建立新意识,通此段讲解可学生明白可用话剧的形表演自己的品。幻片39—46亲尝试表演的觉对学生具莫大的吸引。在纸上画出各局的外轮廓,所线条变双学亲自尝试表演线镂以后双面着色双上油和清漆。
影
粘明胶带作保护。各件用线连缀起并装上支撑杆控制皮影七皮影的操作耍影时,可用一手握脖签,另只手掌握两手签,将影人近幕布,或贴玻璃窗、墙上进行练习。八皮影的表演因是初学,学生演可采用集体作的形式进配音和操作的学可分开九课后思考在们的学习和生中,你会怎样用皮影?皮的发展前景不乐观,你认为们该做些什才能够有利于的传承呢?十制作皮影制要求1.组四一组最佳2.定剧本3:长负分工明确到位a:本编b:象设c:象制d:色分e:组汇表演教设()设计路
要充分了解一种艺术式最好的方法莫过于践学生制作时有限,集体作有利于节目的完性也能培养团队合作神皮的制作工序比复杂,用到的时比较长,加本课是初三课,教师可以删
制过程,从而完以欣赏的形式现。最好能够到皮影教具或制教具。教学标了民间艺术皮影发展现状,了传统皮影的制方法和步骤,解皮影的艺术征他的历史发展迹。教学点皮的艺术特征和的制作方法。教学点皮的艺术特征。教学程一了解传统皮影历史和艺术特(可以利用《明宫词着等影资料来引学生欣赏和了皮影)二了解传统皮影制作方法三探讨自制皮影制作方法(材,和校园文化联系等)活一
调与划教设设计路本元属于“设计用”活动内容根据教材中社环境美化这一题进行拓展与化通过学生调查分析自己所居小区的地理位、建筑分布、道走向等文化经济情体会社区环境设计核心是合地利用自然环追求人与自然和谐统一,同为自己居住环境提出进意见和设计案,为美化自的生活环境献献策。教学标1.显性内容与目标通欣赏、分析、论等活动,明社区环境的重性,了解社区境的基本分类认识区环境在环境术设计中的重作用用不同的造型法进行简单的区环境设计。2.隐性内容与目标认到社区环境设是达到人类发与自然环境的完美融合;关身边的环境,养社责任感;培养生环保意识、生活的热爱以对美好生活的求。
教学点了社区环境,分身边社区环境计中的优劣。教学点在计中体现实用审美,整体与部,环保与创的完美统一。教学程教学教师动
学生动
教学想环节导1.入新调2.前以我身边的小区为调查目标对区的范学生调查。围地形、位置、筑分布、街道向、历史发展生答并讨论文特色等方面进调查。3.社区资料整理将社区照片在堂上播放,并请摄的同学进行解。4.“社区环境大拼”为题小组论。将社区环境搜索中的图片行评比,评出好的社区环境
激发学习趣培养自主习探究学的力培关注社会意培学生收集周讨
设并说明原因。5.生总结社区环的设计应考虑些因素。
信息和归信的能力。学欣赏并思考社文化主题的体;社入口景观;建周围的绿化处;地、地貌的改造道路、围墙、石、水池、灯等各种公共设的配置与设计各分场地的合理局;具生活情趣、舒温馨。1.据每个社区的点试着画出一完美社区的规
调动学生积极性增学生的参意。
总
划。可以选择几方法来完成。单法、淡彩法、贴法等方法来计制作小区环境平面布局和小规划。2.生完成,教师视指导。3.结。分组展示生作品设计,并相价。活二
设与作教设一设计路根教材中社区环美化这一主题行拓展与变化通过让学生设与制作美化社环的效果图,体社区环境的设与制作是创新环保、人文等合因素的组合不论是画效果图,还制作立体模型要考虑充分合利用自然环境追求人与自然和谐统。教学标通设计制作社区境的模型,了模型制作的基方法,认识社环境设计在现生中的重要作用理解社区建设体现“人文、保”的理念;用不同的造型法进行单的社区环境计制作。认到社区环境设是为达到人类展与自然环境最完美融合养生保意识、对活的热爱以及美好生活的追。教学点了社区环境,根身边社区环境计中的优劣,计并制作更为理美观的设计教学点在计中体现实用审美,整体与部,环保与创的完美统一。教学程教学教师动环节导1.入新课2.着经济的发展人们生活水平不断提高们对于
学生动
说明激发学社会责
分教学
生质量化品和居住要求越越重视此充分利学生思考用区自然条件,地势、地形、貌等,规划设一个有于人们生活的适健的环境同又要控制然资的使用,节约源,求得人与然的平衡,使与自然态环境之间形一个和谐统一良性循环为人们对生活环境的共愿望。3.上节课“社区境大搜索”中图片进行评比析:生环境的布局是合理套设备是否齐在里生活否舒适、方便环境是否优美有利于人的健等。4.师给出一张总小区平面图学生以组为单位进学生以小行择,每选取小区的一分,最后全班合成一个完组的方式整小区设计。讨。5.师布置任务:生根据不同选分小组进行活。总分组展示学作品设计同谈设计思路以在完作品过程中遇了哪些困难是何克服的最互相价。教设()
任。调动学生的积极,增强学生的参与意。教师动
学生动
说明环节导分
1.入新课2.上节课“社区境大搜索”中图片进行评比评价
学边分析体会出差的社区环境计并说明原因分析活环境的布局环境设是合理、配套设是否齐全,在里生活是否舒、方便环境是否优美有利于人的健等。3.课的主题是:造小区
与们生活密切关。设制
以组为单位对社环境中不满意部分进行再设。4.以针对一个问,例如:小区塑,公共设施小区绿等方面进行改,全班进行改与设计,最后价出
总
最理设计、最美设计、最有创设计、最有文特色设。5.师布置任务:生根据不同选分小组进行活。6.结。分组展示生作品设计,同学谈设计思以及在成作品过程中到了哪些困难是如何克服的最后互评价。活一
请与报教设一设计路本元属于“综合探索”学习领,强调过综性美术活动的验学习,引导生动探求,研究造,运用综合知识技能去制、表现和展示唤起学生对未领域的求欲望,体验悦和成就感。单求学生自策划毕业联欢,其中包括计海报请柬这作贴近学生生活事物,也是他很感兴趣的事,有利于学生习主体的发挥。学生毕业前策划毕联欢活重在情感交流设计制作的目就是毕业留念带着这个目的研究、实践,够很好的发挥生的自主满足学生个发展和知识技训练两方面的要,既顺应学的生理、心理展需要,而且培养学生的情、优良学习态度和价观。教学标1.识与能力:了请柬、海报的容和形式,掌和了解一定设的技巧。2.法与过程:(l)过分、评述,体会不同角度欣赏柬、海报。(2)用设的基本知识,试设计制作一别出心裁的请、海报。3.感、态度与价观:通过活动提高对请柬、报的审美能力引发学生设计践兴趣,发挥学的想象力,激学生创造美的望。教学点海和请柬的基本识和设计方法教学点设出更有个性的柬、海报。
教学程环教师动
学生动
说明节第一课时
一组织教学稳学生情绪,集注意力。二导入新课)教向学生讲本课的目的是了
欣请柬、海报作,并发表意联系学生活,学生策毕业联欢会而计请柬、海报)请生展示他收集的请柬、报作,学生自评。(3师过课件展示自收集的请柬、海作品学生分析讨示题。三分析和讨论优请柬、海报设方法
见
主了解请柬、海的作和人文知识,在一始就通过讨论造出种氛围。)老引导学生析讨论请柬、报的容和形式以及同的地点、场、对(1)说一说自象请柬报设计要求生日晚会、己欢的请柬、新联欢、商务会等不同场合的柬、海报。
(1引导生观察、比较分析,从而获新知。(2自主索请柬、海海。)通课件展示同内容和形式请
)谈一谈优秀请柬、海报
报计的基本知识(3过践进一步掌柬海报。和学生同讨论制作请、海应该具什么报表现方法。如脑绘制、手绘剪贴要素。
握识。等)老讲述并演请柬、海报的作过。并板书:构思构2.选材设
(3学生过小合作的形式论和准备计3.脑绘贴多种表现方法运制。用4.整画面四学生分组制作
这活动的目的是要学生尝试为毕联欢会制作请海
学完成后,组请位同
通实践进一步掌
报,可以大地进行涂抹或贴,也可以构小稿,用电脑作。五小结通本课的学习和践同们了解了不同合的请柬海报的设计式和容是不样的且我可以通过不同方法如脑、手绘、剪等来制作个性明的请、海报,希望学们平时多留身边优的请柬、海报能让我们从中到更多设计理念。六课后延伸建学生到图书馆书店找有关设请柬海报方面的书可作更深入的讨。也从网上查询资运电脑技术计精的请柬、海报
代,将本组的作品到展台上并作评然后师生互评
握识。教设二设计路本元课程设计是生运用电脑知以及网
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 初中语文教学论文“初中语文阅读指导研究”课题研究方案
- 中国粘网胶项目商业计划书
- 2025年长春中车轨道车辆有限公司-企业报告(供应商版)
- 2025年石油和天然气勘探开采平台项目可行性研究报告共18
- 2025年郑州市退役军人事务局-企业报告(业主版)
- 2025年环境清洁与消毒试题及答案
- 制造业采购合同条款解析
- 2025年护理十八项核心制度相关试题及答案
- 2025年骨干教师理论测试题及答案
- 装配考试题库及答案
- 教学中医课件模板
- 俄罗斯饮食文化课件
- 2025年食品安全与卫生管理综合能力考试试卷及答案
- 《数据库原理及应用(第二版)》课件 盛志伟 第1-5章 数据库概论-SQL语言
- 大米先生公司管理制度
- 《黑色三分钟 生死一瞬间》一部-八部事故分类统计
- 全口义齿的设计和制作
- 语音厅主播合同协议
- 2025中小学学校教材教辅征订管理工作方案
- 维修机械合同协议
- 家具板材加工合同协议
评论
0/150
提交评论