人教版二年级上册数学7、8的乘法口诀教学设计

编：课题7乘法口主备******教师

课时修改教师

1

课型

新教学目标重难点教具

、学理的法诀来和义、步握7的法诀能用7的乘口正进计。、学的移推力到大的展重：、学理的法诀来和义、步握7的法诀能用7的口正进计。难：熟记乘法口，理解的乘法口诀意义。每小组备7套七巧板。个人修教学过程

一、创情景，引入课。教师：我们知道一个星期天那么要出个星期有少天？3星期多少天星期……要出几星期有少天？怎样算简便呢？如学习了的乘法诀你就能很地回答来板书课题：的乘法口诀）二、合交流，掌握法1、据学习的乘法口诀的经，猜测下的乘法口诀有几句？的乘法有什特点？学习之间相交流）2、同学们着自己动手一组七板拼成一个案，然再与同桌交，也可以在组内进交流。3、每小组选最满意、美的图，上台讲讲得像什，根据学生交流、教师实物投展出7个拼好图案。师：同们利用自己智慧拼了这么多优的图案那么你们能根据这个图案写出应的乘算式，并编7乘法诀吗？试试看编几句就几。4、组分工合作探究，有的说法算式，有写乘法式，有的编法口诀等。5、后整理7的乘法口诀师生交：1学生分组进行汇报据七巧的图，写出了些乘法式？编出了句口诀？2、据学生汇报，完成面内容3、师检查生的学习情，根据格中的内容老师指一个图案问

拼一个案用了七巧板是几个？乘法口诀样编？摆两个案要几块七板？是个7对应的法算式和口是什么？4、一说哪算式可以表拼图案所用的巧板的数？所用的乘口诀是哪一？5、6个案需几七巧板？可用哪一算式表示？用乘法口诀哪一句？6“七三十”这句口诀示什么思？它表示几个图所需七巧板块数？应该应哪个式？对应哪乘法口？7、句口诀很快算出摆图案所七巧板的块？应该应哪一个式？87的乘法口有什么点？为什么的乘法诀每邻两句积都相差7呢学生活：1、手读7的乘法诀。2、最喜欢一句口诀？知道四多少，怎么？谁能个办法？3、记口诀同桌拍背四人小组开火车背集体拍手三、巩练习，实际用1、成练习七第。2、成练习七第。3、成练习七第和第4题四、课总结：今天你到了哪些知？你有么感受？请同学下课调查一我们生活中哪能用的口诀具体事例？五拓展学习□＋◎□=45□＋◎◎＋○

□=（）◎=（）○=（）板书设计教学反思

一七得、二七十四三七二一、四七二八、五三十五、六四十二七七四十

编：课题7乘法口主备******教师

课时修改教师

1

课型

练课教学目标重难点教具教学过程

172出1—7生1—7固7个人修一创情，入课出示口卡，开火车算。75=776×4=52=777×7=63=677×0=二合探1完第5、7812题，多方巩乘口的习变多方，高生忆见兴，时不同角理口、忆诀熟口之、诀计算间联，后的决题好础2完口。二七（）

三七（）

六七（）四七（）（）七三十五（）七四十

3

第579题是7的乘法口诀决际题练。除9题每题都以景出题让生答第9题让生己析景出题让生会习法的处培用法决题意。学自寻条件问，高析题解问的力4看算快72=56747=77673=26565=7355接背诀1—7乘口。三课总：通今的习我又会什？生己答四随练。板

二七（十）

三七（

二十一）

六七（

四十二）书设

四七（

二十八）（

五）七三十五（

七）七四十九计教学反思

编：课题8乘法口主备******教师

课时修改教师

1

课型

新教学目标重难点教具教学过程

1解82握8用8的3解8的握8的用的乘法口诀求积。制个人修一、创设景，引入新。1口算练习。4×7×265×66×3×327×37×4＋55×63×5－74×34×4＋×6二、自主究乘法口1出示图，引导生观察，每站了多少人？几个这样一排？2、引导生完成数轴填出数轴上所缺的数。０

840

……3引导学生写出应的乘法口。在书上写出应的乘法诀和口诀，和同桌交流。一八（）二八（）三八（）四八（）

五八（）六八（）七八（）八八（）４、指导生齐读８的法口诀。５、指导生齐背８的法口诀。６、组织生对口令。三、巩固习，实践应。１、完成１～４题。２、独立成页５题。四、课堂结。今天我们习了什么知？你学会了什？五、拓展学习：请你试一，填出适当数。３×＝２４６×＝３６２４＝□×３６＝□×□２４＝□×□×３６＝□×□×□板书设计

一八（八）三八（十四）五八（十七八（十六）

二八（十）四八（三二）六八（四八）八八（十四）教学反思

编：课题8乘法口主备******教师

课时修改教师

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课型

练课教学目标重难点教具教学过程

1固2握8用8的口诀解决实重：1固82难：课件个人修一、创情景，练习固。1完成第题，集体订。2完成第7题3引导完成9～10题1了解题目的思。2填写出乘法式的结。3观察图意，自己的说一说。4根据图意说的想法提出相应的学问题5学生自行独解答。6引导学生说解答的据。（强调几个几）4开火车，对了令。5背一背。6填一填。（示小黑）

8×2=□7×3=□8×6=2×8=□6×7=□4×6=□5×7=□4×7=□5×8=8×3□8×8=□8×5=□5×6=□7×8=□6×8=□6×4=□7第运用的乘法诀解决实际题，引学生独立解，先让学集体讨论，后同桌小组交流订。二、拓学习。1在□里填出适的数39=□×□□61=□×□□39=□×□□61=□×□□7×8－16=8×5×7＋21=7×2每辆车限坐客8人，现在有26乘客，辆车能坐得吗？三、拓练习124=□╳□=╳□16=□╳□=╳□26+☆+☆+☆=30☆=（）3、场里有种袜子每双钱妈妈有元想买双这样的袜子，带的钱够吗板书设计教学反思

一八（八）三八（十四）五八（十七八（十六）

二八（十）四八（三二）六八（四八）八八（十四）

编：课题解决问题主备******教师

课时修改教师

1

课型

新教学目标重难点教具教学过程

12课件个人修一、复1对口诀。教与全班生进行对口的练习2口算：6×45×32×75×43×42×84×27×45×75×82×82×1二、新1.学例出示第78主题图师：你到了什么？师：谁用简单的话图上的思表达出来？生：一文具盒，买个文具盒，共多钱让学生成填空：每个玩盒（）元买（）个，这有（）个（）师：你列什么算式学生口：8+8+8=248×3=24

板书设计教学反思

让学生算式写在草本上，名板书。解答正吗？请学生考检查方法。2.能力迁移如果买7橡皮，共多少钱？师：你怎么想的？你和四小组的伙伴说一说派代表报，一起评。问：你还能提出其用乘法决的问题吗学生说教师板书。A买5支铅多少钱B买8本日本多少