人教版二年级数学上册教案-教案-第2单元-2.减法 第3课时

第三课时教学内容练习三。教第20~22页教学目标1.握两位数减两位数的笔算方法及书写格式。2.运用多种方法解决问提高学好数学的信心。重点难点重难点掌握两位数减两位数的笔算方法及格式。教具学具课件。教学过程一问题情境师同们经过这段时间的学,我们知道了两位数减两位数计算方,相信每个人都有自己的收获吧这节课我们一起来回顾一下这段时所学的知识。【设计意图通过谈话激发学生的积极,调动学生主动参与课堂教学过然后与大家分享自己的收获梳理知识结构】二自主探究师咱首先回忆所学知识把自己的收获、体会、快乐分享给每一个好吗注意尽量按教材呈现知识点的先后顺序哟。生1:我道了两位数减两位数的笔算方,其是个位不够减需要从十位退位的时候笔算更容易算对。生2:笔两位数减两位数的时候一定要把相同数位对齐。生3:不要把相同数位对还要注意从个位算起个不够减,就向十位借1,借1当十再减。……师同们说得都很好可真的掌握了?咱们就来检验一下吧。(课件出示教材第页练习三第6)师第1)题的计算对如果有错错哪生第1)算的不对,个位不够减向十位借1,么十位上的4减1再2应得1,所以正确的结果是。师第2)题?生第2)题的得数是正确的。师后的两个小题自己在练习本上,好吗?老师请两名同学到前面在黑板上各做一道小题一会儿看谁写得又对又快。学生尝试在练习本上改错两学生到前面板演教巡视指导。

组织交流订,明确必须相同数位对齐从个位减起个位不够减时向位借1当十再减。师同们结合咱们学过的加法计,一想两位数加两位数与两位数减两位数的笔算方法有什么相同点和不同点呢?学生在小组内讨论后汇报交流。教师强调笔算加法和减法都要相同数位对,从个位算起同:计算加法的时候个位满10向位进1,算减法的时候是个位不够减向十位借1。【设计意图在活动中使学生学会自己梳理知进步巩固学内,逐步建构知识网络初步了解笔算加法与笔算减法的异,今后解决生活中的实际问题奠定基础】三总结提升师同们总结得很好老希望今后我们每学一个阶,大家都这样积极主地对所学知识进行整,这也是我们良好学习惯的一部分。梳理知识的时候一定要注意加强前后知识的联系。板书设计教学反思注意让学生积极参与学习活动,引导学生梳理结学知识点后进行纠错练,其实是从另一个角度进一步强化退位减法的正确算法。让学生互相说一不仅给学生创造了宽松的、充分展示个性的机会而激发了学生学习数学的兴趣。课堂作业新设计A笔算下面各题。(考查知识点两位数加减法的笔算方;力要求能用竖式正确计算两位数的加减)B小熊家离学校82米小还要走多少米才能到学?

(考查知识点笔算两位数加减法能力要:正确运用两位数加减法解决实际问)参考答案课堂作业新设计A类B类82-27=55()答小熊还要走55米能到学校。教材习题第20~23页练三1.98-80=1898-88=10

98-8=902.164085313.32-21=11(个答小比小勇捡了11个壳4.144558385.76176.二个对其余的都有错改如:7.271763263849188.数是85的98-136+7944+4190-5得数是19的91-7230-1164-45得数是43的16+2752-919+2490-479.:7262878982差:18445110.1898572516906511.得数比50大算式31+2943+2694-3941+2913+4723+2990-3972-1344+4271-19得数比50小算式81-3370-2818+1990-4428+3

66-1762-2312.(1)41-34=7(个答小比小华少拍7个(2)45+39=84(个答小和小强一共拍了8