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人教版五级数学上册方程的意义》案教学要求使学生能准确熟地用字母表（定律公数量关系并正确地代人求值。进一步理解和掌握求简易方程的解的算理和算法地求简易方程的解和列方程解文字叙述题。教学步骤一、复习用字母表示数1.用含有字母的式子表示：⑴订阅《中国少年报》五年级订了320份，四年级多订了X份，年级订了（）份。⑵比X的5倍1.2的数是（）⑶路程S、速度V、时间ｔ三者关系，可以表示为S＝，当V=32（米t=5（小时）S=；S＝12０（千米t＝8小＝小结：含有字母的式子表示数时具有很强的概括性，它不具体回答是多少，但是一旦字母数值确定了，它就可以得到具体的值了。二、巩固教材第页复习第6题（）一（）题。三、复习简易方程1.等式与方程，下列各式中是等式的打上“√”，是方程的打上“eq\o\ac(△,”)eq\o\ac(△,)。①＋Ｘ）2Ｘ一１＝０（③１＋2.7=3.7（）④15＜十X）第②题同时出现了“√”和eq\o\ac(△,“)记号，说明了什么？2.方程的解和解方程。（）说说什么叫方程的解？什么叫解方程？（）样解简易方程？根据什么？怎样检验？又根据什么？1/3

3.解下列方程，先口述第一步转化的思路。①54-X＝48②54-3Ｘ＝③ＸＸ＝9.9④×９＋３Ｘ＝70。⑤6（一）=5.43.5XX=1.7小结简方程步问题根据四则计算的关系求解的问题要进行转化处理，如把并作个数或把（a十X看作一个数处理，问题就容易解决了。4.列方程解文字叙述题。列方程解文字叙述题时，首先应“设要求的数为（目中出现了未知数X的可以不设）”，再把文字叙述的形式“翻译”成含有未知X等式（即方程），题中怎样叙述等式就怎样写，顺序一般不要改动，列出方程后按简易方程的解法才解，如：（板书）一个数的5倍减37于18，这个数。解：设要求的数为X。5X一37=185X=18十375X=55X=11四、练习教材第页习三十四第9-11。作业辅导1.解方程〔第⑴、⑵要写出检验〕⑴一5.5×6=3⑵十1.5X=13.5⑶（X十2）×0.5=1.l⑷（7.2-4.8）÷＝0.42/3

⑸⑹一4.2-5.8=1.92.列方程，并解方程。（）数增加5倍与3的等于117求某数。（）加上个数的2信于38的一，求这个数。（）的3倍比一个数的一半，求这个数。（）数的8倍加10，等于它

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