彩色的线条教案

第页彩色的线条教案彩色的线条教案1

防水布的光滑，能很清楚地呈现线条；棉布的松软、吸水性好，能使线条有一种溶化的感觉，另有一番美感。而且我打算的布料有着不同的形态、不同的色调，使小孩子们的作品各具特色，使让每个小孩子都能感受到胜利的喜悦，从而激发了小孩子们对美术创作活动的爱好。本次活动还让小孩子们初步懂得了，只要动动脑、动动手生活中的很多废物可以再利用的道理，使小孩子们更爱生活。

整个活动中小孩子没都表现出了主动的看法。特殊是当小孩子没在布上作画时，很多小孩子都会惊呼“呀，我的线变粗了。”“看我的，墨水在上面可以望见，干起来好慢。”“我的布好硬。”等等。当作品在舞者身上呈现时，小孩子们又一次被吸引了。在相互沟通中，大家都踊跃地述说着你自己的想法，时时常还会听见有小孩子述说着你自己那块不的奇妙之处。可见，小孩子们对本次活动的热忱是多么的高涨。

由于活动时间有限，所以很多小孩子只用过一种布料进行创作，其它布料所呈现的效果只能是从别的小挚友的作品上看到。所以，课后很多小孩子都往美工区跑，想尝试一下在不同材质布料上作画。由于美工区进入的人数有限，许多小孩子没能如愿，聪慧的思怡过来对我说：“金老师，我的记号笔今日能让我带回家吗？”“为什么？”我问。她一本正经的说：“美工区人满了，我画不成，我家有那种软软的布，我想回去画。”我摸着她的头，笑着说：“当然可以。放学时你拿吧，不过明天肯定要记得带来奥！”她快乐的点头说：“我不会遗忘的。”由此可见，小孩子们对布料作画很感爱好，这的确是一个好的开端，我想今后利用肺旧布料开展多形式的美术创作活动，肯定会有效的激发小孩子对美术创作活动的爱好的。

彩色的线条教案2

一、说教材：

依据小班幼儿年龄是培育和引导幼儿对追求美，感受美，探求美，创建美的教化活动，小班美术教化目标要求中提出；培育幼儿对美术活动的爱好，能开心大胆的参加活动，体验活动的`欢乐，并乐于与同伴沟通。能说出红，黄，绿，橙等几种基本的颜色，学会辨别和感受直线，曲线，折线及各种线条的改变，《彩色的线条》是小班的一节艺术课，通过对两种不同线条的视察，比较，体会线条的美感，感受生活和艺术活动中线条的美的过程中，让幼儿在玩中相识波浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的情感，并且大胆话出各种线条。因为小班幼儿特别喜爱画画的，所以我我选择了这节课。

二、说设计思路：

《彩色的线条》是小班的一节艺术课，艺术活动“彩色的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活爱好，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“激励幼儿大胆尝试用各种不同的材料变出漂亮的线条”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿渐渐相识“红、黄、蓝”三原色，帮助幼儿积累必要的色调学问。

三、说活动目标：

1、从认知。情感。实力三方面动身，渐渐相识“红、黄、蓝”三原色。其实从一个学期下来看，大部分幼儿对这三原色已经有较好的相识，为了以后奠下更好的基础，进一步强化。

2、让幼儿相识波浪线，螺旋线，并能大胆绘画出这两种线条。

四、活动的重、难点在于：

帮助幼儿自主、有序的操作各色毛线和彩带。针对此难点，我将注意材料种类与量的把握，并依据操作的难易程度考虑环节的先后依次、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的学问。

五、活动打算：

红，黄，绿三种颜色的毛线，红，黄，绿三色的彩带，画好各种线条做以备示范，黑笔和画纸。，黑板，课本等。六、活动过程

1、说学法：

让幼儿分组玩摆放毛线的嬉戏，将毛线摆放成各种不相同的线条。此时幼儿会显得比较兴奋，接下来通过个别幼儿的尝试，让全体幼儿初步感知线条与红、黄、蓝三种色的毛线改变。在玩的时候让幼儿自己大胆创设各种玩法为了让使幼儿更有爱好。

2、老师示范跳彩带舞，幼儿先视察。将幼儿分组，跟音乐自由跳彩带舞。进一步引导幼儿相识线条的改变和不同。

3、说学法：

前面的其实都是为下面的做铺垫。活动重点落在“激励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出漂亮的线条”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。先提要求然后让幼儿分组绽开尝试。这个过程中，可能许多幼儿会比较盲目，这个时候就要我更多的引导。针对不同实力的幼儿，在尝试上也就有不同的选择和范围。同时边尝试边让幼儿和好伙伴产生沟通。浅移默化的培育。

彩色的线条教案3

活动目标

1.尝试用连绵不断、流畅的线条创作带有肯定情景的图画，并大胆讲解并描述创作的想法。

2.能依据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。

活动打算

1.彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。

2.富有改变的音乐(快慢速度不同)。

活动过程

1.每人一根彩绳进行线条想象，请小挚友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。

2.出示一幅一笔画，请幼儿视察了解一笔画的特点，驾驭一笔画的技巧。

(1)请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸，一笔画成，这个图案是一笔画图案。

(2)师幼同画一幅画。老师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，老师就起笔画什么，中间不间断。

3.老师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。

(1)请幼儿观赏一段音乐，听音乐旋律的快慢改变和感情色调，讲一讲通过音乐听到了什么。

(2)请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提示幼儿依据音乐旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。

(3)听音乐进一步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。

4.组织幼儿沟通展示创作作品，讲解并描述自己的线条旅行故事。

(1)幼儿间相互讲解并描述，讲解并描述