高中生物第一册第1章走近生命科学12走进生命科学实验室学案2沪科版

第2节走进生命科学实验室实验1.1细胞的察看和丈量一、学习目标1、清楚知道生命科学研究的基本步骤2、清楚知道光学显微镜的结构和操作次序。、正确说出高倍镜的使用以及在观察中与低倍镜的差别。、能够使用目镜测微尺计算细胞的长、宽。5、从网络上获得显微镜的的发展有关信息，认识各种显微镜在生命科学研究中的应用信息，以感悟生命科学研究手段的巨大进步给人类生活带来的巨变。二、知识框架生命科学研究的基本步骤生命科学实验的基本要求实验：细胞的察看和丈量三、知识清单

光学显微镜的结构（光学、机械）↓显微镜的操作规范光学显微镜↓目镜测微尺的使用和细胞大小的计算↓不一样放大倍率的目镜、物镜在细胞观察和丈量中的差别科学与技术的互相支持1、生命科学研究的基本步骤；学习或生活实践文件提出疑问假定设计实验实行实验剖析数据，得出结论解答疑问

假定是在剖析有关信息的基础上，经逻辑推理提出的可能的理论解说。（一般用一定的陈说句表述。）注意原则：控制变量原则；比较原则；平行重还原则

课本柳条鱼实验例证三年的察看和记录为何柳条鱼在4月中旬产仔1、水温随季节变化高升，惹起柳条鱼产仔；2、每天日照时间随季节变化延伸，惹起柳条鱼产仔。方法一和方法二（略）课本的文字（略）结论：水温高升惹起柳条鱼开始产仔；日照时间延伸不可以惹起柳条鱼开始产仔。柳条鱼在4月中旬产仔原由是温度随季节变化高升。新的疑问进一步研究12、生命科学实验的基本要求3、实验1.1细胞的察看和丈量（1）显微镜的原理：物镜放大倍数越大，镜头_越长_,目镜则_越短_。放大倍数越大，视线_越暗_,视线范围_越小__,物像_越大__。显微镜总放大倍数＝_目镜放大倍数_×_物镜放大倍数。（2）显微镜的使用：显微镜的_光学_部分最为重要——使用过程中不可以用手指扳_物镜，而应使用变换器；只好用_擦镜纸__擦抹镜头。显微镜观察时，应先使用_低倍镜_下察看，而后将被察看物象移至_视线正中心,再使用_变换器__变换到__高倍镜_下观察。高倍镜下察看物体，先用_聚光器和光圈___调视线亮度；再用_细调理器_调理焦距。（3）目镜测微尺使用：目镜测微尺使用时，先将目镜上部的_透镜___卸掉，再将目镜测微尺安装于目镜镜筒的_光阑__上。四、学习反应基础练习：练习册P1第2节；练习册P18实验报告（注意：画图规范！）拓展练习：1、用显微镜察看资料时，视线中发现有异物。判断异物地点的方法是：假如向右下方挪动载玻片，异物也挪动，并向__左上方挪动，说明异物在__载玻片上；若挪动载玻片，异物不动，表示异物可能在_目镜_或_物镜上；再转动变换器，异物仍在原处，说明异物在_目镜上。2、用显微镜察看某标本时，已知目镜的放大倍数为10×，物镜的放大倍数为40×，则物像的放大倍数为(A)A、长度和宽度均放大400倍B、面积放大了400倍C、长度或宽度放大400倍D、体积放大了400倍3、一般光学显微镜察看切片刻，当用低倍物镜看清楚后，变换高倍镜却看不到或看不清原来察看的物体。不可能的原由是(D)A、物体不在视线中央B、切片放反，盖玻片在下C、低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面D、前面步骤对焦错误4、1864年，德国科学家萨克斯的实验：把一栽种物的叶片放在暗处几小时，而后再把这片叶片一半照光，一半遮光，过一段时间后，用碘蒸汽办理叶片，发现遮光一半叶片的颜色没有发生变化，而照光的那一半则呈深蓝色。（1）实验中实验变量是光照，反响变量是生成淀粉。请给出该课题的名称：研究光的有无对叶片生成淀粉的影响。（2）本实验中对比较组的办理是遮光没关变量可能有叶片中原有淀粉等。（3）你以为这个实验能够得出什么结论？光照下叶片能生成淀粉。5、某植物种子的萌生受水分、温度和氧气的影响，但不认识其萌生与光能否有关。为研究光的有无对该种子萌生的影响，请依照所给资料器具设计方法步骤，展望结果并得出结论。资料器具：数目充分的铺有滤纸的培育皿、无菌水、表面消毒过的种子等。方法步骤：①__将表面消毒过的、大小邻近的种子分红两组，每组20颗，分别放于铺有滤纸的2个培育皿中（贴好标签1和2），并在每个培育皿中加入无菌水少许，使滤纸润湿_______；②_将2个培育皿均放于窗台边，培育皿1接受光照，培育皿2上边用黑布掩盖；③每天察看记录抽芽状况，并合时加无菌水。2预期结果及结论：①_假如两个培育皿的种子都萌生了，结论是：光照对种子萌生没有影响____