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文档简介

--#-贝壳之歌》教学设计教学目标1•知识技能目标：①学唱歌曲《贝壳之歌》。②引导学生优美而圆润的演唱歌曲高声部。情感价值观目标：激发学生对世界对生活的热爱。学情分析本班学生,学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少,如果按教材的课程安排上,上一节完整的合唱课,学生接受起来就会感到困难,所以在课堂上,对学生进行基础知识进行巩固,让学生多聆听,多感受。重点难点把握四三拍节奏。2..学生能够完整视唱歌曲旋律。教学过程（一）导入课题师：同学们,你们见过大海吗?生：见过师：今天呀,咱们就一起去感受大海,怎么样?生：好师:首先请同学们闭上眼睛,想象一下在我们面前是一望无际的大海,现在扑面吹来了一阵清凉的海风,大风吹乱了我们的头发。。。我们还可以听到海水拍打礁石发出的声音,偶尔还有一两只可爱的海鸥在我们的头顶盘旋,听,他们还唱起了歌呢?（播放《贝壳之歌》音乐）师:现在请同学们睁开眼睛,听完这首歌,谁举手来说一说他的情绪是怎样的?生:愉快的,欢快的。师:的确听完这首歌会让我们心情愉快,这是一首中速优美而令人愉快的歌曲。师:那谁来说一说这首歌的节拍是几/几拍?同学们听出来了吗?生:2/4.3/4,,,（二）新课教学节奏练习师:那咱们再来听一遍,请同学们用你喜欢的方式来拍打节奏,来感受这首歌曲的节拍。（播放《贝壳之歌》音乐）师:请跟我一起来?师示范拍节奏师:怎么样,几几拍。生:3/4拍。师:很不错,你的/同学们的感受力很敏锐/请坐下。师:这是一首3/4节奏的歌曲,第一拍为强拍,后两拍为弱拍,我们一起来读一次。XXX,有的小节里面四分音符分成了两个八分音符，这样的节奏怎么读呢?XXXX,试着拍打一下第一乐句。师:下面咱们再来完整的拍打一次节奏（播放《贝壳之歌》音乐）请同学们和我一起来画一画这首歌曲的旋律线。乐句划分师:根据这三条旋律线,我们可以知道这首歌分成几个乐句呢?生:3个乐句。师:哪两个乐句相似?生2/3乐句相似。师:下面咱们就来学学这三个乐句,怎么样?（师出示歌曲节奏谱）师:请同学们打开书40页,我们一起来学学这首荷兰歌曲《贝壳之歌》三、学歌曲师:这是一个合唱谱,大括号里面有两个声部,哪两个声部?生:高音声部和低音声部。师:今天我们学习这首歌曲的高音声部。师:请打开课本40页,咱们一起来学学这首歌,怎么样?生:好难点音的认识。让学生正确唱出贝壳头上的音。（捡贝壳游戏）教唱旋律。а.师伴奏，生自主学习按旋律试唱。（慢速弹）b•男女生分别试唱。（师用钢琴弹单音）加入歌词唱。a.生试着加入歌词唱（师伴奏并纠正学生的不足）播放音频，生对口型小声唱。师伴奏，生放声唱。б.带入情感唱歌:同学们咱们应该用什么情绪来唱呀!（优美的情绪）生:有感情有节奏的试着唱一次。四、拓展练习。播放《荷兰宣传片》视频。介绍荷兰。总结:同学们，我们今天学完了这首歌，大家都有什么收获?五、教师小结同学们,除了大海,除了荷兰,美丽的地球

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