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#/6教学过程教学过程同学们平时喜欢看动画片吗？请同学们猜一猜他们分别是谁？并说说自己猜测的依据。（1）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）（2）他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）（3）他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。（孙悟空）二教学新知1夕卜貌描写的定义夕卜貌描写，（也叫肖像描写）。是对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣服、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。2夕卜貌描写的要求根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。通过一些关键词可以表达出一个人的性格，尽量不写太过于老套的，要有新意。三深入解读示例：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。人物性格:（整体概括，预示悲剧的必然性；好吃懒做，经常挨打的老书生，境遇更悲惨，又老又脏，穷困不堪，悲惨境遇）他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。孔乙己的外貌描写抓住了衣着、身材、脸色、皱纹、胡子描写出一个穷困潦倒，死要面子的底层读书人形象。四自主实践全班分两组：男生组（A组）与女生组（B组）。第一轮：A组朗读例句，B组归纳人物性格特征，并说明理由。选代表回答。例句：（1）金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）第二轮：B组朗读例句，A组归纳人物性格特征，并说明理由。选代表回答。例句（2）她大概叫乐乐，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）五创设情景巧练习（1）当你做了错事，爸爸狠狠地骂你的时候，爸爸是什么样的表情？（2）当你考试考了得了第一，把奖状拿回家，爸爸妈妈都表扬你的时候，你是什么样的表情？要求：二选一独立完成，描写时至少用两个成语。六课堂小结人物描写的方法是多种多样的，外貌描写只是其中的一种，但是它同样能表现人物的性格特征，我们平时阅读时要养成善于积累关于外貌描写的好词好句，生活中注意多观察，为我们阅读文学作品，写作文打好基础。七布置作业片断描写：每个同学用3——5分钟的时间描写本班一位同学的外貌，不要把他（她）的名字写出来。写好后自己读给同学们听，让同学们猜猜他写的那位同学是谁，然后大家一起找出他描写中的优缺点，表扬优点，共同改正不足。附：板书设计：人物外貌描写

设计理念设计理念与特色以学生为主体，以自主创新学习为目标，多角度精选例文，培养学生的发散思维；用PP

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