沪科版八年级物理全一册教学设计科学探究：液体的压强教案

#《科学探究：液体的压强》♦教材分析本节内容是液体压强的特点及其应用，是在第一节学习完压力和压强的概念后提出的，是前一节内容的延伸和扩展，也为后一节大气压强的学习奠定了基础，具有承上启下的作用，可说是本章的重点内容。本节采用观察、对比、分析的学习方法，引导学生主动获取知识，通过思考讨论，总结归纳出液体的压强特点，并能应用这一知识解释一些物理现象， 培养学生爱科学、用科学的态度。同时注意学生的非智力因素：自信心、性格、意志、习惯、兴趣等的培养。♦教学目标【知识与技能】.知道液体有压强，知道液体压强的规律。.能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问题。【过程与方法】.通过观察、实验以及探究等自己亲身体验的学习活动，引导和培养学生猜想与假设的能力；.培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。【情感、态度与价值观】通过探究性物理学习活动，激发学生的学习兴趣，大胆假设小心求证，养成事实求是的科学态度。♦教学重难点【教学重点】探究液体内部压强的规律。【教学难点】应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。♦课前准备液体压强与深度关系演示器、U形管压强计、烧杯、水、盐水、连通器、 U形管。♦教学过程

、问题引入:.复习回顾：【教师活动】提问：压强的定义和计算公式是什么?【学生活动】回答老师的问题.创设情景：【学生活动】观察教材148页图8-16和图8-17,思考说明了什么？【教师活动】引导学生分析出液体也能产生压力，也会有压强，并进入新课。板书课题：科学探究：液体的压强【设计意图】通过复习回顾，为本节课探究液体的压强特点及液体内部压强公式的推导奠定知识基础；通过学生观察和分析，引出本节课的课题。（a） （b）图8T（a） （b）图8T8观察不同水深的水压知识点一、科学探究：液体的压强（一）迷你实验室【教师活动】利用液体压强与深度关系演示器展示不同深度下液体的流出情况，引导学生猜想液体压强与深度的关系。【学生活动】观察并在图8-18a图上绘出所观察的现象，思考并说出猜想。（液体内部压强可能和液体深度有关）【教师活动】提问：如果在图8-18b图中灌入相同深度的盐水，橡皮膜的凸起程度会相同吗？【学生活动】猜想液体压强还可能和液体的密度有关。【设计意图】本环节让学生通过观察和思考，猜想得到影响液体压强的两个因素，是从现象中悟出来，再在思考中提炼成的两个猜想，为接下来的实验探究奠定好基础。（二）实验探究：液体的压强.猜想假设：【教师活动】汇总学生们的猜想：液体的压强可能和液体的深度与密度有关。.设计实验：【学生活动】思考本实验的探究方法：控制变量法【教师活动】展示并介绍U形管压强计的工作原理：利用高度差变化反应压强变化课件展示：有压强，就会产生左右液面的高度差。【学生活动】尝试检查U形管压强计的气密性情况

.进行实验:【教师活动】引导学生阅读教材 150页的前半截内容，并开始动手实验:【学生活动】按照控制变量法分两步分别进行实验探究:U形管压强计，是专门用来研究液体压强的仪器。将U形管压强计的金图B-19U形管外强计属盆放人液体中,定深度.根据图B-19U形管外强计(1)比较底面积不同，但深度相同的水的压怪：(2)比较容器比状不同,但不度相同的水的同强.⑶比较密度相同，但深度不同的液体的压强。(4)比较深度相同，但密度不同的液体的压强.⑸比较同一深度，液体中不同方向的压强..分析论证:【学生活动】讨论本实验的到的结论：液体内部向各个方向都有压强-同种液体在同一深度的各处、各个方向的加强大小相等，随液体深度的增加，压强随之变大；不同的液体，产生的压强大小与液体的艳度有关，在同♦深度，密度越大，液体的压强越大..交流合作：【教师活动】利用教材151的《拓展一步》引导学生交流合作得出计算液体压强的公式:拓展一步选一玻璃容器.计第容器内水的压银“设想水中有一高度为以长面为S的水柱，其上表面与水面相平.计算这段水柱产生的压强.就能得到水深度为人处的压强(图8—20).水桂的体恨心切."的语度为P,本性的质量用二产人那么，水拄对其底面积的压力F=附&=Vpg=承中8aTOC\o"1-5"\h\z水柱对其底面积的压强 __.FShpg. $ —SS .由此公式可见，水的压强与水的深度.水的密' -T度有关口时其他液体的压强，本公式也适用中 g8-20速体JK强【学生活动】讨论和交流，推导出公式：【教师活动】介绍公式中每个量的单位及公式的运用条件：板书呈现：P="大卜0其中密度"的单位为心/口亡深度，，的单位为m,ffi强户的单位为Faa【学生活动】利用公式解释引入中的两个现象：潜水服的变化和大坝的形状【教师活动】引导学生计算深海海底的压强大小：【学生活动】完成即学即练即学即练：已知海水密度 k1.03M03kg/m3,则在10000m深的海底，海水将产生的压强为多少pa?如果此时海底有一个2m2的钢板，则钢板的上表面受到的水压为多少 N?【教师活动】评价学生情况，并介绍海底的神奇，引导学生努力学习，去探寻未知的美丽。【设计意图】本环节通过实验探究得出影响液体压强的因素，马上让学生解释引入环节中的现象，再趁热打铁，通过即学即练的计算，夯实公式的理解，并升华出探求未知奥秘的学习态度。知识点二、与液体压强相关的应用实例【教师活动】引导出：生活中，液体压强还有很多的应用【学生活动】在教材152页至153页自学了解连通器的相关知识，并汇报自学成果。课件展示：.连通器：上端开口，底部互相连通的容器.连通器的特点：静止在连通器内的同种液体， 各部分直接与大气接触的液面总是保持在同一水平面上。.连通器的应用：茶壶、水位计、水塔、船闸等图B-23连通K【教师活动】介绍船闸的工作过程:阀门力打开时.水从上游流进闸室I图⑸L.闸室中水面与上游相平时，闸门C打开，船驶入闸室［图（b）L.关闭阀门力和闸门C.打开阀门8、水从闸室流向下游［图（c）L.闸室中水面与下游和平时，喇门分打开，船驰入下游I图⑼L37J图37J图B-27船|诃的工件原理图【学生活动】了解教材154页的帕斯卡定律。【教师活动】介绍液压技术的应用领域和前景图6-29液HIT•峰顶女物图 图8-30液”千斤顶第理闺【设计意图】本环节通过学生自学阅读找出相关知识，教师进行强调和点拨，意在培养学生的知识提取能力。三、课堂总结：同学们，通过这节课的学习，你收获了什么？四、布置作业：完成教材154—155页的作业。五、板书设计：8.2科学探究：液体的压强一、科学探究液体的压强.液体压强的特点：液体内部向各个方向都有1E强，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等，随液体深度的增加，年强随之变大］不同的液体，产生的压强大小与液体的密度仃关,在同一深度，密度越大，液体的基强越大..液体压强的计算：P=Pl久共中由度户的单位为深度力的单一位为m弓虽口的单位为Fao二、与液体压强相关的应用实例.连通器：上端开口，底部互相连通的容器.连通器的特点：静止在连通器内的同种液体，各部分直接与大气接触的液面总是保持在同一水平面上。.连通器的应用：茶壶、水位计、水塔、船闸等.帕斯卡定律：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。♦教学反思液体压强的内容比较抽象，学生感受很少，在教学时教师如果用简单的几个实验演示就说明液体内部的压强的特点，学生可能难以理解，变成学生强记老师说什么是什么了。 因此，本人在上这节课时，大胆地用一些简单方便的实验器材让学生自己亲身感受液体压强的存在，并通过观察和感受来归纳液体压强的特点， 从中也激发学生的兴趣和学习热情， 使学生