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文档简介

人教版六年级上册语-雨-教案设计山雨教学目:１感情地朗读课诵自己喜欢的部分确读“神奇、优雅、辨认、清、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。２、感受山雨的韵味体会作者对山雨的喜爱之情。３、领悟作者是怎样致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表独特感受的方法。教学重:导学生有感情地读性化地感悟引导学生通过自读自悟，感受言的优美，体会作者对山雨的情感。教学准:１生读熟课文画好词佳句批写感受集雨”的优美词语，语段或“雨”的诗文。２、课件：课文插图赏读的语段，拓展资料。教学课:课时。教学过:一、导入新课，激发感１、启发谈话：自然中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。读“导读２、揭示课题：今天们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自景观。（板书课题/

人教版六年级上册语-雨-教案设计二、自学质疑１自由读课文读字音把文读通顺提醒读准字音，理解生词（课件水淋淋ln啭（zhun倾吐（ù神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、聚、奇妙无比。轻盈：一般是形容女身材苗条，动作轻快。啼啭：形容鸟婉转地。２、谈谈对课文的初印象。再分组竞赛朗读，引导学生把课文读正确、读通顺明确：课文是按雨来雨中、雨后的顺序来描写山雨的。３、提出疑难之处。三、合作探究：再读文，品味赏析１、自读感悟。带着作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题，再读文，画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达特色。２、组织交流，重点导学生体会描写山雨的音韵美和色彩美的句子。⑴感悟雨声的美妙、奇：①“沙啦啦，沙啦啦…”这是实实在在的雨声。②“像一曲无字的歌”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想给人以美的感受。/

人教版六年级上册语-雨-教案设计⑵感悟雨色的明丽、人：①“绿得耀眼，绿得明这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉②“这清新的绿色仿在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸是作者雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“进我的心胸“记忆宛若一张干的宣纸这绿随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化”点拨：这句话突出了中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记忆变鲜活，而具有灵性。⑶感情朗读，加深理：谁能把优美动听的雨、雨色变成朗读声来告诉大家？四、拓展延伸：１、试赛背课文。２、交流学生教师收的其他写“写雨”的词语，语段或诗文。五、效果检测：那么你眼中的雨又是样的呢？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也以摘抄课文中和课外你收集的语句。六、板书设计：/

人教版六年级上册语-雨-教案设计雨

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