(湘教版)四年级上册语文活动7

语文活动7第1课知识与技能1．区别形近字。2．完成“我能写3。积累表示“看、说、走的词语。4．朗读古诗，背诵古诗。5．初步了解春联。过程与方法引导学生通过读、思、议等方式完成语文活动。情感态度与价值观1．从古诗中感受大自然的。2．了解中国传统文化的悠历史，感受春联的奇妙。重点：积累词。突破方法：理解词义的基础上进行积累，并试着口头运用。难点：写“青碧水”这样的词语。突破方法：四字词语，从中发现规律，知道带点的字意思相近。教学准备：字、词卡片，春联一副。

课时目标：1．区别形近字。2．会写四字词语。3．积累表示“看、说、走的词语。教学过程：一、区别形近宇1．出示“但、担、坦、峰蜂、锋2．指名读。3．交流讨论这两组字中三字的不同之处。4．分别给它们组词。二、教学“我能写”1．学生自由读这四个词语2把不理解的词语提出来借助工具书或在小组内讨论学习。3．从这些带点的字中，你现了什么学生在小组内讨论交流。汇报你的发现。带点的字是近义词)4．写一写这样的四字词语三、教学“我能填”1．出示这些词语，学生读读，背一背。2小组内互相学习词语助工具书理解词语的意思。徘徊：在一个地方来回地走。

盘问：仔细查问。溜达：散步、闲走。疾步：快走。3．把词语按要求分类，完填空。4．你还知道哪些表示“看说、走”的词语四、积累词语把你喜欢的词语读一读，抄一抄。作业找出错别字并改正。忍肌挨()

清山碧()

无优无(

)无可耐何()按要求写句子。L爸夺过去我手里的尺子。改“把”字句)2．鲜血染红了爸爸的衬衣改“被”字句)第课时知识与技能：1．区别形近字。2．完成“我能写3。积累表示“看、说、走的词语。4．朗读古诗，背诵古诗。

5．初步了解春联。过程与方法：引导学生通过读、思、议等方式完成语文活动。情感态度与价值观：1．从古诗中感受大自然的。2．了解中国传统文化的悠历史，感受春联的奇妙。重点：积累词语。突破方法：在理解词义的基础上进行积累，并试着口头运用。难点：写“青山碧水”这样的词语。突破方法：读四字词语，从中发现规律，知道带点的字意思相近。教学准备：字、词卡片，春联一副。课时目标：1．理解古诗，朗读古诗，诵古诗。2．完成春联的活动策划。教学过程：一、学习古诗《惠崇<春晓景>》1．初读古诗，读清字音。2．解题，作者介绍。解题。

惠崇：宋朝著名的画家，是个和尚。《春江晓景是崇创作的一幅画这首诗就题写在这幅画上。作者介绍。苏轼：字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，是北宋杰出的文学家和艺术家。3．理解诗意。用自己的话试着说说诗的意思。“春江水暖鸭先知句诗运用了什么修辞方法(拟人)4小结这首诗描绘了惠崇所作《春江晓景这幅画。写的是江南春天的生气盎然的景象。诗中有红(桃花)、有(竹林)、有动(鸭子)有静(蒌蒿、芦芽)，还有美好的遐想，整首诗洋溢着浓厚的生活气息。5．朗读古诗，背诵古诗。二、春联活动策划1．出示春联。指名把这副联读出来。2．介绍春联的有关知识。春联在我国源远流长，是祖国传统文化中的一颗明珠。活动策划。收集你感兴趣的春联，策划一次活动。收集春联。

朗诵春联。书写春联。张贴春联。4．布置任务：课余时按策完成活动。5．检查活动完成情况。坐业默写古诗，完成练习。惠崇《春江晓景》1．这首是)代诗人)写的。2．写出前两句诗的意思。修改病旬。1．这么有趣的活动他没