PEP四年级英语下册第六单元教案

第六单元第一课时教案课题:unit6atfarm教学难:，，的复数形式表达。教学准:let’slearn（a）部分挂图，录音及课件。教师和学生共同准备所学动物单词卡复数各一套）let’sdo部分课件，录音。教学过:（一）导入：2学说说自己知道的动物单词旦学生说出本课涉及到的单词师及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。（二）呈现新知：学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。告诉学生我们要学习有关farm的内，教读farm巩固单词：、师说单词，学生指图。b、教师指图，学生说单词。let’sdo部分：学生观看课件。启发学生根据所看内容说说feed，ride，milk，shear，hold的思。播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。教师要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别sheep单和复数相同，goats的发。学生回答：……(再次巩固所名词复)11、播放课文录音，学生跟读。请几组学生在班内汇报，教师进行评价。（三）趣味操练：教师说句子，学生举出相应的卡片：it’ssheep.theyaresheep.it’shen.theyarehensit’sgoat.theyaregoats.it’slamb.theyarelambs.it’shorse.theyarehorses.请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用arethey…来猜图片内容。猜错了，该同学要说no,aren’t.猜了，说：yes,theyare.学生连续一组做猜卡片的游戏。（四）扩展性练习：1、做本单元a’learn部的活动手册配套练习。2、将’learn部的图讲家长听。第二课时教案课题:6ata第二课

教学难:名词复数及其读音规则教学准:1、let’stalk部分录音及件。2、本元歌曲的录音。3、相单词卡片。4、自课件。教学过:（一）复习热身：1、教播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。3、欣本单元歌曲习单lamb（二）呈现知：2、依次操作其他几幅图。3师拿起几支笔握在手中露出笔尖学生用来猜是什么笔教师根据实际回答：aren’5、组学生分组利用自己的学习用品问答aarethey?b：yes,theyare./no,theyaren’（三）学对话：1、打let’stalk部分课件学生观看1-2，在情景中理解对话的语句。2、教就对话内容提问，检查学生的理解情况课件的插图）3、跟音朗读对话，注意模仿语音语调。4、小分角色表演对话，教师巡视指导。5、启学生替换有关动物单词，创新对话。a：arethey…?b：yes，theyare./no,they’t.(theyare…b：have.…6、看图汇报，可以是对话原文也可以是创新的对话。教师进行评价，对积极参与的同学要给与表扬。（四）趣味练：1、同两个同学用卡片做let’do部分猜卡片的活动。(五扩展动：1、做单元a’talk部的活动手册配套练习。2、向伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。第三课时教案课题:6ata第三课教学难:掌握5个音字母的发音规律。教学准:bingo活动的复印材料，每人一。教学过:（一）复习导入：露出图的一小部分学用arethey?猜图片内容根据实际用yesare.或no,they’t.回答。a：arethey…b：yes，theyare.（’t.（二）新课呈现：

学生以小组的形式指着挂图汇报，每组只谈论一种动物。(教师为尽可能多的学生提供对话机会，鼓励学生尽可能不重复别人说过的)教师适当讲解单词拼写中需特别注意的地方。rabbit双写b；做找朋友的游戏：方法一：将5个单词的卡片面朝下分别发5个生教师说start5名生分别翻开卡片据单词意思到前面去找自己的朋友。教师对完成准确而且速度快的同学进行表扬。方法二：学生阅读对话，教师巡视指导，及时答复个别同学阅读中的疑问。教师就对话和书中插图题一些问题，检查学生的理解情况。aretheyhorse？学生看图或对话回答问题。让学生观看课件，第二遍时重复对话中的语句。组织学生给对话配音，表演对话。no，they’aretheyrabbits?yes,theyare.aretheypigs?yes,theyare.aretheydogs?no,they’学生根据自己手中的单词和听到的句子迅速找到自己的位置，然后全班同学一起朗读排好的句子，并判断正误。（三）语练习：学生四人一组讨论这些单词中红色字母的发音和书上的哪个单词有共同因素，分别写到相应单词的附近。汇报讨论结果，对于出现的错误，教师要着重讲解。教师启发学生说说5个元字母在重读开、闭音节中的发音规律。（四）趣味操练bingo游1、教师发给每人一张表格：d_gr_bb_th_n2、教师每次说一个元音字母，生逐一将单词补充完整，当完整的单词成横、竖、斜行时，学生可喊bingo！（五）扩展练习听p73儿，教师适时出示蔬菜片，为下节课内容进行铺垫。第四课时教案课题:6ata第四课教学难:potato和的数形式。教学准备let’slearnb部分课件和音。相关的单词卡片。所学蔬菜的实物。

storytime的件。教学过:let’ssing教师放歌曲的录音，学生看图欣赏。学生跟录音哼唱歌曲。（二）新课呈现presentation）教师手举一个西红柿，说iliketomatoes.doyoutomatoes?引导学生用ilike…或idon’like根据自己的实际情况表达。学生根据用ilike…或idon’like根据自己的实际进行情况表达。教师出示洋葱：it’pinkanditisoftenusedinpizza.andoyoulikeonions?学生单onion教师将五种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。小组活动：一个同学说单词，其他同学举起相应的单词卡片。fourtomatoes。学生比赛看谁画得又快又正确。（三）学习对话(b’learn)学生看课件。教师提问：引导学生重复：theyarefresh..引导学生用fresh一词容图（p63/73中的内容the…arelookatthepotatoes，aretheybig引导学生重复：yes，andthepotatoesarebig.学生跟录音模仿对话。教师启发学生用所学形容词和颜色词描述图中的蔬菜。教师请学生看着书听歌谣。让学生观察歌谣中like后的蔬单词和’learn中的单词有什么不同。启发学生说出后名词是复数形式出现的。分别请五个学生将黑板上的单词卡片原地变为复数形式，再请另外五名学生领读改变后单词。（五）趣操练：每名同学举起（自己喜欢吃的）蔬菜卡片一张。另请五名同学收拿小篮子，分别说出蔬菜的英文名称，其他同学根据听到的词将手中的图片分别放进相应的小篮子里。如：其中一位同学potato手拿土豆图片的学生将图片放进该学生的小篮子中。教师统计全班学生最喜欢吃什么蔬菜。（六）扩练习：storytime学生看课件，了解故事大意。学生自己读故事，找出生词。turkeys：theylikehens，buttheyarebiggerthanhens.mutton：goatsorsheep.4、学生自己看图阅读理解对话中的语句，教师巡视答疑。第五课时教案课题:6ata第五课教学难:these和those的发。

教学准:let’stalk的录音。let’ssing的录。自制课件。师生共同准备蔬菜实物若干。教学过:热身：学生说唱本单元歌曲和歌谣。复习：游戏：教师将几个动物单词卡片贴到黑板上，并在下面标上序号，请任意学生说出其中一个单词，其他学生说序号并模仿该动物的叫声或动作。教师说谜语，引导学生用arethey?来猜猜是什么蔬菜。学生猜对了师回答are.拿出相应的单词卡片请学生拼读猜错了，教师回答no,they’再请他人,直到对为止。教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜或动物。ilike.…doyoulike…(三新课现：学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。（四）’talk：播放录音2遍。教师再次播放录音（每两句话按一次暂停完成听力练习：arethese/those？，theyare./no,they’theyare/aren’potatoes.these/thoseareonions.核对答案，了解学生完成情况。学生听录音，后跟读、模仿。分小组做对话练习。教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：arethesegoats？，theyare.arethosehorses?no,theyt.arethesepotatoes?yes,theyare.lookatthehens.theyarefat.第六课时教案课题:6ata第六课教学准:相应的单词卡。学生准备彩笔。20支铅。教学过:复习：学生数数1—10。教师出手指，学生用英语说出相应的数字。

学生说唱教材p19的歌谣。导入新知：a、问apples的量后引出sixteen领读并出示卡片，让学生观察和six的区别。bbananas的量后引出eighteen读并出示卡片学观察和eight的别。学习单词：bthirteen，出示卡片领读，发学生说说如何记忆这个单词和three的头一样，teen和fourteen，seventeennineteen，sixteen的缀相同趣味口算比赛：每轮比赛每组各出一名代表组的代表能最快拍到教师所说的题的正确答案的单词，并领读一遍，可为本组赢得一分。fourandseventenandtennineandfiveeightandsevensixandsixsixandsevennineandnineeightandeighttenandsevenelevenandeight教师进行评价，对参与比赛的同学进行表扬，对获胜小组进行奖励。启发学生猜猜数量。3、看课件，听录