《社会文明大家谈》教学设计

社会文大家谈教学目情感、态度与价值观：体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。能力：从小事做起，努力塑造自己的文明行为。知识道我们的社会在走向文明的同时们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人。学情分从学生的心理特点与认知程度来看小学生普遍具有积极向上的人生观文明礼貌的意识往往比成年人更为显著。六年级的学生具有了一定人际交往的能力，交流的方法和语言比较丰富，大方自信；具有一定的生活经验，能够用自己的眼睛去观察也会看到社会上的一些不文明的现象并产生一定的想法具有初步辨别是非的道德意识等这些都是教学的宝贵资源教学中针对六年级学生的年龄特点把行为规范培养与文明社会的发展有机结合让学生明白今天的良好习惯的培养是为今后做一个文明社会的文明人奠定基础。从学生的社会环境与生活基础来看有利的是农村的孩子更加淳朴真诚友善热情农村的社区人与人之间交流比较密切能够提供学生更多社会实践的环境；不利的是农村特别是比较偏远的地区，生活物质相对贫乏，经济落后，人们的文明素质还有待提高所以要引导学生认识在现代文明社会中如何摒弃生活中的陋习，做一个文明人。针对以上的学情分析此本课确定的教学重点是通过考察周围社区人们的文明素养现状让学生知道我们的社会在走向文明的同时对人们文明素质的要求也在提高文明社会需要文明人体验做文明人的重要意义教学难点是让学生养成做文明人的意识从小事做起努力塑造自己的文明形象教师要注意引导学生举一反三，针对所提供的情境，引发学生联系自己的生活实际进行反思。要突破重难点师需要从社会视角行为与社会文明之间的关系层面，通过创“文明素养面面观情境活动来引导学生考察人们在公共场所下的行为是否文明进而引导学生反思人的文明素养文明行为对我们生活的影响注意不要让学生简单地止于观察现象——辨析行为好坏——我们应该怎观念上的回答），而要重在激活学生的道德感，多角度地、深刻地认识到不文明行为的

严重性。如教材的“天安门广场的口香糖”文章后面的设问，让学生从不同的角度去感受、分析和思考。透过“生活中的一米线”，使学生理解生活中的“一米线”，不仅仅是人和人在空间中的距离，而是透过人和人之间的距离，体现对自己、他人隐私和权利的保护及尊重。通过学生交流，引导学生从人权的视角，即对私人空间的尊重与社会文明关系的角度思在公共场所中人与人之间交往的基本文明素养的体现在教学活动过程中教师应当充分利用学生自身的体会和感受让学生理解良好的行为习惯体现着一个人的文明素养需要从小自觉从小事做起，养成文明行为。注意引导学生从个人形象、行为与社会公共文明，塑造自己的文明形象从外在形象的美与丑到追求心灵和外在美的统一协调使学生认识到国家文明与每个个体文明程度紧密相连。教学重通过考察周围社区人们的文明素养现状，知道我们的社会在走向文明的同时对人们文明素质的要求也在提高文明社会需要文明人体验做文明人的重要意义。教学难养成做文明人的意识，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。教学准教师准备：查找相关图片、文字资料，查找倡导社会文明的公益广告。学生准备：调查社区中文明或不文明的现象。课时安：课时。第1课时完成话题“文明素养面面观”的教材内容。第2课时完成话题“生活中的一米线”的教材内容。第3课时完成话题“塑造自己的文明形象”的教材内容。教学过第1课活动一文素养面观1．[播放视频：文明素养面面观]引导学生结合情境进行交流研讨辨析哪些是文明行为哪些是不文明的行为。

2．采访地点

我的调报告采访对象

时间采访提纲：●你认为我们这里有哪些文明行为？●你认为我们这里有哪些不文明行为？●哪种不文明行为是你最反感的？采访记录：我的看法：学生根据表格，结合课前调查进行交流反馈。小结在社区生活中我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息它给我们带来春天般温暖的感受不文明的举动则会带给周围人不愉快的感受会影响整个社会的风貌强社会文明教育人们的文明素养还需要大家的努力。【设计意图让学生了解生活中的文明行为和不文明行为感受不文明现象与文明社会的不和谐以及它们给大家带来的不愉快。】活动二小中的文1．[播放课件：天安门广场的口香糖残渣]引导学生结合情境进行讨论扔一张纸吐一口痰说一句脏话看起来是不起眼的小事，但是从这些小事中我们能发现些什么？小组讨论思考题。[播放课件：思考题]学生分组讨论后在全班交流。2．[播放动画：一口痰吐走几千万]

引导学生结合情境进行讨论个小事例说明了什么？如果人人都把它们当成小事那么我们会生活在一个什么样的环境里？这样的环境对我们有什么样的影响？通过研讨使学生认识到小事不可忽视小事也体现公民对社会的责任帮助学生树立公民的责任感从而培养学生重视小事关注小事努力从小事做起的态度引导学生初步懂得每个人都应该规范自己的行为努力做一个现代文明人。3．学生交流自己了解的世界各国良好社会风气的事例。小结：著名演员濮存昕在广告里说文明就在我们身边，一伸手一投足的距离。”小事体现了我们对国家对社会的责任，我们要努力从小事做起，树立公民责任感规范自己的行为努力做一个现代的文明人让我们也制定一个文明公约并向身边的人们进行宣传，为本地文明建设做出自己的贡献。【设计意图通过情景辨析让学生走进生活中从不同的生活者的角度去感受、分析和思考文明行为对我们生活的影响。】板书设文明素养面面观第2课活动一生中的“米线”1．[出示图片：一米线]引导学生结合情境进行讨论：这条线叫什么？它的作用是什么？小结我们在银行存款或取款在机场换登机牌或过安检通道在医院收费处时都会看到这样一条线因为它距离窗口办事人员大约有一米远通常人们称它们为“一米线”。“一米线”将办事人员和等待人员分隔开，它提示人们，在前边一个人没有办完手续之前后边的人不要越过这道线一米线的出现，可以更好地保护个人的隐私，防止个人信息泄露，或被一些别有用心的人窃取、盗用。当然它对于维持秩序，防止个人财产丢失也起到很好的作用。【设计意图：知道什么是“一米线”及其作用。】2．模拟体验：想一想，当你在输入密码或点钞票时，有陌生人在近旁窥视你，你会有怎样的感受？

小结我们每个人都有一块属于自己的生活空间自己的信息不希望别人知道，自己的活动不希望别人打扰，自己的空间不希望别人闯入„„保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念也体现了对他人隐私和权利的尊重“一米线”的出现，体现了社会文明。我们每个人在“一米线”前的行为也体现了个人的文明修养。【设计意图：引导学生体验感受，从而知道尊重他人的隐私就是尊重他人，讲道德的体现。】活动二看见的“米线”1．[播放动画：应该怎么做]引导学生结合情境进行讨论：该怎样做到心中有条“一米线”呢？小结护隐私是个人正当的权利别人的隐私是一种很不礼貌的做法。我们不能随便打听谈论和侵犯别人的隐私要尊重他人的隐私权这也是讲道德的体现。2．小组讨论，联系本地区实际说说在我们的生活中还有哪些是属于个人隐私，不能随便打听的。可以参考以下表格列出来：个信家庭和个人的基本信息家庭收入和经济状况个人健康状况家庭内部的事务私人资料

个隐如电话号码，户口本中的信息„„如父母的工资、家庭存款、欠款„„如有些不愿意被别人知道的疾病„„如家庭矛盾„„如个人的日记或书信、好朋友间不希望别人知道的谈话„„小结通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，是法律的要求，也是现代文明的标志之一。【设计意图让学生知道随着社会文明程度的提高尊重个人隐私是每个人应该具备的基本文明修养。】

板书设生活中的一米线第3课活动一我形象我造1．根据教材“我的文明形象设计”内容，组织学生分小组设计自己的文明形象，可以从衣着打扮、言谈举止、行为习惯等方面思考。2．评选“文明之星”。每组选一名代表参加全班文明之星的评比。3．讨论：如何让自己的设计付诸实践。【设计意图：让设计形象的过程成为一个自我反思、自我教育的过程。】活动二我中的社文明1．学生阅读“瞭望台”中“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈谈自己的感想。小结社会的文明风气是通过每个公民在各个公共场所的点滴行为体现出来的因此在每个公