【反思】三年级安全教学反思

三年级地方课程学思我们学校的地方课程包括《传统文化》《环境教育》三部分。在三年级（学年度方课程的教学得到了扎实的推进，对提升学生的人文素养，改善学生的安全意识和环境保护意识发挥了积极的作用得了一些宝贵的经验时也存在一些问题学要反思。一、传统文化传统文化的精华表现在刚健有为，自强不息的进取精神。自尊、自立、自爱这种品德，独立人格坚不拔顽进取的精神厄运和挫折面前不低头气馁极起抗争子敬德修业时行所作为精神集中在凝聚在一句话来表达的话行，君子以自强不息君子的人格君子的奋斗要像上天宇宙这种星系的天体的生生不息的运行一样，只争朝夕、自强不息。个体生无所息，整个群体和民族生生不息，只有无数的个体的生无所息，才能构成我们整个民族的生生不息。以往的传统文化教育总是流于式老师们认识上也存在误区以只要是让学生背下一些经典古诗文就万事大吉了。通过反思，我们建立起开放式的传统文化教学理让生不仅成为文化知识的消费者而是文化知识的发现,使学生在经历传统文化实践学习过程中将人类的优秀文化成果内化学生的人格、气质、素质。我们将创造性地运用教材，灵活运用教学策略，挖掘体验教材中具有文化气息的内容让国五千年丰富多波壮阔的文化画轴，通过课堂展现出来，使学生大开眼界，大饱耳福。经过本学期传统文化教学来看文课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程旨在使民族文得以血脉相承学生受到中华传统文化的滋养从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，从传统文化的课程中，感到了课本中的营养，体验到了对传统文化更加深刻的认识。二、安全教育安全教育从来都是一个不容忽视的问题学三年级学生由于年龄小活经验少加上好动好奇，胆大心粗，不知危险，这些都是不安全的因素。而对学生进行安全教育，一贯的形式就是老师在上面说，学生在下面听。这就像过眼云烟一样并深刻在学年的安全教育教学中，老师们通过边教边反思，都能尝试一些新方法来改善教学效果。

比如在交通安全的教学中以这样的方法先我让学生观看一段学生因不遵守交通规则而造成受伤的视频后学生总结这个视频中你发现了哪些安全隐患？你想对这个学生说些什么？从学生七嘴八舌中很自然的就把安全的交通意识总结了出来提问“如果发生火灾时我们应该怎么办？”时，可以增加创设情境的环节1、拟打电话，让学生模拟如何拨打火警电话报警结出报警时要向消防部门讲清着火的地点要清什么物品着火，火势怎么样。、安的环境下烧一些旧报纸，模拟当自身受火灾的威胁时逃生的方法总结出逃生时应尽量采取保护措施用湿毛巾捂住口鼻用湿衣物包裹身体尽量弯下身子等。通过这个模拟环节学生亲身体验火场的紧张场面，又学到了火场逃生方法。通过这个小小的尝试，我发现如果是学生听过的，就很容易忘记。而看过的，就印象深刻。而亲身实践后，就变成真正掌握了。安全教育的最终目的是使学生能提高安全的意识成全的行为习惯而离危险或事故只要我们扎实搞好安全育教学每一件小事抓起就把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽开花，并长成参天大树。三、环境教育上学年我们继续深化了环境教教学强了环境教育的实效强了学生的环保意识提了学生的环保自觉行为强了学生的环境忧患意识环境法律意识和道德意识以及自觉参与环保活动的意识，这也是开展素质教育的重要内容。围绕创建优美、整洁的校园环境这一主题引导学生心人类的生存环境成良好的文明行为习惯把环境教育有机渗透到学校的德育、智育、美育等活动中，形成全方位的、人人关心环境教育的新局面。我们以学校为主阵地在校内开了一系列的环保教育活动时结合研究性学习活动，让学生走出校门，开展环保专题的调查研究活动，如酸雨的成因和危害、河流的水质污染调查、校园内树种名录情况圾类的现状废电池的回收和利用等课题，通过学生的亲身实践，调查、收集相关资料，并经过整理分析和总结，最终形成调查报告。此外，我们还组织环保志愿者到社区参加环境整治活动敬院参加义务劳动等过述多种形式让生积极参与亲体从而培养和提高学生的环境意识养成良好的环保行为习惯。当然环教育的教学中还存在些要强化和完善的地方后我将采取和落实切实有效的措施如挥资源优势配备校外环保辅导员邀有关环保专家到校讲座；通

过多种途径使学生及时了解当前环境教育的现状及趋势以及多让学生参加各种环保实践活动，进一步激发兴趣，提高环保意识等等，总之步宣传发动和组织全体师生开展环境教育系列活动不断提高保护境的意识创建优美校园绿色校园的工作不断地推向深入。

三年安全教学思要抓好学生的安全教育重的抓好班级安全教育级安全教育要从小事做起对学生晓之以理，动之以情，导之以行，循循善诱，潜移默化。一、从听到的小事中让学生懂得遵章守纪与安全同在我们在日常生活中总会听到这样那样的事儿中不少是进行安全教育的好材料果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如：组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故然后谈谈己的体会和看法学生收集的材料和体会进行必要的点评并贴宣传给生以安警示教育如前面镜头二的例子，在收集学生的体会后要告诉学生，交通法规对儿童骑自行车上路行驶有严格的规定，不满13周的儿童不能骑自行车上路的十事故九次违违章遵交通法规就是珍爱生命遵章守纪就能防患于未然。二、从看到的小事中让学生懂得文明与安全同行。眼睛是我们接受信息的重要途径，生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除也时在我身边我们要做的就是防患于未然我经常在班队活动课上让学生讨论假有同学踩着这位女同学果会怎样？假如那时是全校集会这位女同学会怎样？假如你当时就在这位女同学的身边会样做？假如你是这位女同学会怎么办？假如那位男同学的头撞到墙角上后果会怎样？学生在讨论中认到不文明的活动潜在许多危险，进而提高防范发生类似安全事故的意识。组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患己所见所闻编成小报张贴于班级或学校的橱窗里学生得到警示教育并高安全防范意识教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。我们通过学生身边的小事唤醒学生对安全事故的重视与防范。三、在小事中寻找教育机会去丰富学生的自我保护体验有同学在削铅笔时不小心把手指割破伤口老办公室请求老师帮助；有同学上体育课心脚上擦破了皮各样的大小问题全部找老师或者找家长，学生没有自己处理的意识针对这一点我班级里开展一些活动议大家自己能解决的小伤小问题自己解决，同时通过老师教，学生互帮互学练，让学生掌握一些简单包扎方法，学生在校园里发生的一些小意外，能自行简单处理，并在处理时互相帮助协共体验自救、互救的过程，感受自救、互救中的情感体验，既增强了自我保护意识，又提高了

自我保护能