初二和平(话题)作文备课

第三周第三次和平话）【训练目标】培养学生准确审题、依题选材能。训练学生逐步养成列提纲、布谋的惯【写作指导】（一）导入：“铸剑为犁的雕像在联合国已经矗立了几十个春秋可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战争硝还时燃。眼球不少地方的武装冲突逐步降温甚至平息也有一些国和区局势持续动荡，战火连绵不断。由于民族、宗、土资等素发冲此起彼伏分势势和端力国社不带来危害。时至今日有少家和地区的人民还在忍受战火的煎熬火突，始终是人类头顶上的一把达摩克利斯之需要和平需和平。世界人民期盼着解决战乱和冲突，但和需创，平要卫真崇尚和平，切实停止冲突，人民才能安，世才成和世。今天，我们一起来写一篇作文给出目要)。题目：和平（话题）（1立自，体自选，题目自拟，不少于字。（2围中选恰当的材料。（二）审题，明写作思路本题写作时应注意选好切入点，善于“中大写成记叙类文章，虚构战争中某个家庭的变故来透射战争罪可写成议文必要的史料是少不了的。巴以冲突多年，炮火不、灵炭世瞩。在饱受战争创伤之后界各国人民越来越认识到创造一个和平的境人类社会的进步和发展有重要意义为之进行了不懈的力写作本文宜表达热爱和平惜今天的和平环境的美好情感发对帝国主义发战争、残杀无辜的罪行的无比愤怒，同在火受熬小友或映和谐对个人生活质量、生存环境（安乐会稳定、经济稳定、传统文化、公民个人的文明积极健康的用总，题积、康向上。写作时可以从以下几个方面考虑思路一：虚构一篇小小说，描写战火中个人他小的话或描述一位妻子对已死丈夫的一番倾诉。思路二：多方搜集材料，记写一位为和而处走志。考题烽火频起，呼唤和平。思路三：转换作文角度，从外星人的视看球的和。考题历史只留血痕。思路四：用比喻手法写一首散文诗——朵丽花叫和需要

全球共同来珍惜„„（三）扣题，选写作素材写作本文时首先选择自己擅长的文体扬长避短然后就文体从头脑搜索和筛选材料，拟一提纲。可以从战争人的害度写写议文；也可以从正面歌颂为捍卫人类和平业英献精的度写写成散文；还可以写成记叙文，赞扬和的好号人都来对斗，远离争斗。可巧借古诗词中的名句歌或象的言一眸徕的标题；注意在形式上要“身材匀称眉目段不可太碎但也层次清晰，书写清爽；中心明确，文中得于次和”“平的直接点击，但要大胆从不同角度去扩使己话说内充。【素材金库】一、世纪遗产清单像一个人临终前要对自己的财产有个清以留后一个世纪行将结束时也该对自己留下的东西列份单让下个世纪的人们心里明白这个世纪的功劳。世纪的黄昏已经来临，这世纪给我们人究竟留下了什么，似乎也到检数一下的时了千多具于战争的尸骨，是20世纪给类最一财富。两次世界大战和30余次国际、内争造了世约千名人和平民的死亡这些死去的人如今都已化为白骨被掩埋了层处些尸骨静静地仰望着尚在活着的人们，们用己战的绝唱使得下个世纪的人们不再感到孤独和寂。数万个核弹头是世纪留给人的一财界上有国制的核弹头加在一起已需要用万来数了，些弹可把球灭多次类于为自己制造出了集体死亡的工具是一件值得引为骄傲事情也下个世纪的某一天我们人类会欣赏到核弹爆炸时那炫的丽的闪光。那时，人们一定会为遇上千难的眼机而呼已二、爱因斯坦的《致后人书》年8月日爱斯应国统斯福之邀，写了《致后人书时代富于创造思想们的发现本应该可以大大地使们生活轻松愉快我们利用电能横渡大洋我们使用电能来减轻人类的繁的体力劳动我们学会了飞行我们利用电波很容易的把消息发到球地去是然有这切们商的产分是全组织的，人们必须生活在忧虑中，担心被人从经生中出失一。此外，生活在不同国家中的人们每隔一个短等时就进互杀戮，因此，每一个想到未来的必然都生在常忧中我信我的后人将怀着一种理所当然的优越感读面几文吧这封信用特制的墨水和纸写成，与其他件起进个制钢

内，埋入纽约当时准备动工兴建的国际览建地下米的岗岩洞内，地面立有碑柱，要人们在公元6938年出三、战争的罪恶“天空依然阴霾，依然有鸽子在飞翔，来明些有碑爱和生命；雪依然在下，那村庄依然安详年的们逝白林优美动听的歌声却传出了一个女子一生悲心上人战远沙姑娘等到白发苍苍，直到死去，这就是战的恶它出不仅一女子一生的悲哀，更是千千万万个在战中去人痛人的灵然而在全球物质文明与精神文明高度发的天拉克人民仍然在经历着战争给他们带来的痛苦亲失去了活泼的儿子妻子失去了准备依靠一生的丈夫，孩子们失去了他们敬爱而良父。多个晚他以泪洗面祈盼着战争的结束和平的到来他向茫空问妈，还能否再回到你的怀中？！（四）依题，列提纲学生列提纲交流展示提纲，丰富内容（五）写作实践在同学们刚才的选材说材料的过程中，大家明确了或加深了选材的要求：其实，选材还有很重要的一点：描不少如细描刻人或场景境描写可用来烘托渲染或推动故事情节发结尾抒情议论点题，叙事类的切口较小的要在结尾作延和旨华（六）佳作赏析今夜星光灿烂今夜，星光灿烂！浩瀚的天际中划过一流，默地下一小心愿，愿世界永远和平(此题记点明中心，贯穿全文。)——题记团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？隆飞还旋你顶上的那一片天空里吗？哦，巴基斯坦女，那纯的眼着水你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么(此句引发下文。是在想爸爸妈妈吗？你多想他们呀是在怪他们心太扔下你一人孤零零的吗？不，女孩，是那罪恶的弹走他，走你爱爸爸妈妈。他们飞向了那美丽的天国，他又尝想下陪？是在想那只可爱的小猫吗？小猫多温驯，才生多，身洁白，好可爱呀。可是，小猫呢？那只一带你藉小呢它成了硝烟的殉葬品。是在想那曾经美丽的故乡吗？家乡多美潺潺的流水丁响鸟儿在枝头唱着欢乐的歌儿，花儿在风中跳迷的蹈可现，现

你眼前的却是一片片废墟，一幢幢摇摇坠房，棵烧的木这还是那美丽宁静的家园吗？小鸟呢？儿？水？你哭了得好伤心好令人心痛(转换过渡前文想文哭哦，巴基斯坦女孩，别哭了。看，世界那多兄姐、爸妈叔叔阿姨都关注着你，他们无时无刻不为祈，你安他是么热爱和平！哦，巴基斯坦女孩，别哭了。你知道吗我一十岁中女，连同我的同胞——无数热爱和平的人们牵着，为们热和平，憎恨战争。哦，巴基斯坦女孩，抬头看看星空吧，夜星为灿。，星，让我们真诚地许下一个美好的愿望让界远平【赏析】选材独特具体。作者也许搜集了较多的战争题材资料但作者偏偏都没有上只选择了一个镜头式画面：一个巴基斯坦女孩双含，满惧这本成的最大基础。这样的一个画面题材，在战争题材资料，本奇，希。作者却偏偏能从这大家眼见不奇的画面中生牵动人心联大大丰了这个画面的内涵同时也把战争的危害平的呼唤用生动的文字表达出来了。联想丰富动情。作者抓住女孩含泪的双眼惧的眼神追问你在想什么？从而引发牵人心的联想：想爸爸妈妈，他们已被子夺了命想爱猫已了硝烟的殉葬品；想美丽故乡，已成了片废。好生，丽家园，在战争到来的瞬间，灰飞烟灭，下只无的伤痛。想丰富了画面，深化的主题。感情真实亲切。作者以一个十四岁的中国女孩身份排比并列段的方式亲切真情地劝慰巴基斯坦女孩“别哭了她祈祷，为她牵挂；劝慰女孩不要伤心，要勇敢面对现实，因为这世界热爱和平人还很很。情境创设精巧。作者抓住了“星光——流星——许愿”样个谐迷的境缩了“十四岁的中国女孩”与巴基斯坦女的离把距远两国的女孩，置身于同一片灿烂的星空下。抓了流——愿这有联系的词语与行为把作者心中美好愿望章的主题思想自然而然地表达出来，不着痕迹。结构精巧和谐。

作者采用“总——分——总”的结构方，战造的剧达淋尽致，把一个热爱和平的中国女孩的美愿表得切然在分述的过程中，采用排比段方式表达，更真感。章头结互照应，同时又紧扣题目。文中的“题记”起了紧扣中心、照应全的用◆结构安排提炼如下：今夜星光灿烂女孩——泪水——恐惧——想什么想爸爸妈妈——已被子弹夺走了生命。想可爱小猫——已成了硝烟的殉葬品。想美丽故乡——已成了一片废墟。你哭得好伤心别哭了——世界上的兄弟姐妹在关注你别哭了——中国女孩和同胞在关注你。别哭了——我们一起真诚许愿。（七）教师习作今夜静悄悄夜晚，万籁俱寂。一轮明月把柔和的月洒大。尔见吹叶发出的轻微声音。告别了白天的喧闹，自人在前欣着面夜景惬啊然一头现窗台上着本厚中国历史那是父亲中午看的。我翻开书，不禁心澎。段中民艰曲的发展历程，一幕幕惨不忍睹的战争场展在眼„„日月惨淡，天昏地暗，战国七雄并存于夏地各侯为利争刀光剑影之中见仰马翻流河受乱苦人妻子散，流离失所。时光飞逝历史的车轮刹那间又定格在乱世出英雄三时亮了半边天的赤壁之火燃烧着一条条来自北方的连环战船被得飞灭上叫喊声、冲杀声惊天动地，曹操率领队命往逃身重、惫不堪的将士们个个叫苦不迭。我不忍心再看这惨痛的场面，迅速翻了多。前亮元盛世”时的唐王朝扑面而来，人民丰衣足食，家荣盛众外商交称赞多海鼓风地寻他心那东间天堂兴奋之余我又为清朝末年中国的衰落而腕息难的旧中国受尽了帝国主义的侵略，卢沟桥的一声枪响，惊了睡年人，们得拿起刀枪，冲上战场。成千上万的勇士死场不其的民破亡。历史的车轮仍然在向前不断推进着，人已将争悲无地了

一遍又一遍。拥有和平，人们才能安居乐业；拥有和，境能美谐拥和平，国家才能稳定团结；拥有和平，学能速前拥和，明才能超越祖先„„我合上书，抬起头，望着窗外的一切：处一排灯近的家火，与夜空中闪烁的星光遥相辉映。今静悄我里默想：有和平的感觉真好！【赏析】本文