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巧设物理情境与问题链发展学生思维品质

费志明摘要：发展学生的高阶思维，培养学生的分析、评价及创造能力，是初中物理教学的目标.知识问题化，问題情境化是有效的教学手段.本文根据教学的内容，设置引入性、诊断性、探究性、开放性以及动态性的物理情境和问题链相互驱动，旨在让学生更好地汲取科学知识点，提升思维能力，发展学生思维品质.Key：情境;问题链;思维品质;科学教学

-全文完-

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