高中英语《unit6cartoonsandcomicstrips》教案上海新

Unit6CartoonsandComicStrips一、单元剖析(UnitAnalysis)（一）单元地位(UnitPosition)1．因为本话题是在高中阶段第一次出现，并且又是学生十分感兴趣的一个话题，能够在导入课上适合增补一些背景知识。2．本单元出现的语言功能主假如征询别人的建议以及赞成和不赞成别人的建议。如：Whatarethesepicturesabout?/Doyouthinkso?/Maybeyou’reright.这些句式出此刻课本P92-93上。在口语训练部分，教师能够供应一些话题，让学生利用这些句式进行演练。3．It做形式宾语的用法在课文初次里出现。能够把一些常有的，会出现it做形式宾语的动词增补给学生，并让学生做适合的演练。4．复习时态：过去达成时。（二）单元目标(UnitTarget)1．认识一些对于卡通和漫画的课外知识。2．复习过去达成时。3．学习怎样给出建议以及假如表达同意和反对。（三）单元要点(UnitPoints)1.要点词、词组和句型：语言知识类：means,express,fasten,punishment,pastime,tickle,lively,replace,huntfor,otherthan,owords,dealwith,outofthequestion,withtheimprovementof...,rangefromto,bringtojustice,giveway(to),can’thelpdoingsth,asetof,atoneend,forthemoment,peopleofallagesPeopleoftenfindithardto...社交功能类：therefore,technique,cartoonist,amusing,humorous,sympathy,digitalcomicstrips功能：(1)Askingfororgivingopinions:Whatdoyouknowabout?Couldyousaysomethingabout?Howdoyoulike?Doyoulike/enjoy?You’dbetter(not)dosth.Youshould/oughtto.IsuggestthatyoushouldLet’sdosomethingExpressingagreementanddisagreement:Maybeyou’reright.Ibelievethatyouhavegotitright.Surelyitmustbe.Yes,Iagreewithyou.Don’tyouthinkthat..?Idon’tthinkthat’sright.Idon’tthinkso.YoumustbemistakenNo,youarewrongthinkingthat.I’mafraidyou’rewrong..Yes,youareright,but.3.语法点：过去达成时。二、教课方案(TeachingDesigns)教课内容教课实行建议教课资源参照1.Reading在导入课上能够让学生试着用英语来描绘P84上的课本第84页到87页。图片。假如学生不可以描绘,能够参照课文Paragraph词汇表第97，98页。C,同时能够让学生熟习课文中出现的几个生词(fasten,pole,oneendof,outofthequestion,forthemoment)，而后达成图片下边的两个问题。在导入课上还能够让学生迅速通读课文，而后达成ExA2,A3。(建议提早一天让学生预习课文中的单词和词组)假如时间宽余，这里增补十题对于卡通与漫画的课外问题。能够以quiz或quickresponse的形式在讲堂上使用。[链结1]2.复习过去达成时。课本第90页到92页。Structure构造：sb.haddonesth含义：表示过去某个时间前已达成的动作或状况。常有句型：Bytheendof+过去时间点，sb.haddonesth..Hardly/Nosoonerhadsbdone,when/thansb.didsth与since或for等连用。以及在一些时间状语从句（when,before或after等）出现的过去达成时。3.依据学生的实质状况听录音一遍或两遍，而后达成课本第92页。ListeningP92上的表格。4.Speaking以卡通和漫画为主题设计口语活动。课本第92-93页。活动一：分角色朗诵课本上的例子(P92-93)。活动二：看黑白图片(P93)，让学生依据图片模拟例句两人一组做对话练习。活动三：教师供应图片，让学生依据情境自己设计对白。建议除了书上供应的漫画，还能够供应一些简单易懂的漫画（比如：父与子，猫与老鼠等等）。活动四：课本P93B/Ex2,依据情境设计两人一组的对话。这里再供应几组漫画。[链接2]5.Study让学生阅读P94上的参照资料，使他们认识到上下课本第94-95页。Skills文的重要性。而后依据学生的实质状况，选择性地达成ExB(P95)。6.作为课文内容的增补，建议放在最后一个课时。课本第95-97页。Additional本文出现的重要词汇和词组：Reading达成课后TorF练习。针对“卡通和漫画”这一话题，能够在学生中睁开议论：“你以为卡通和漫画对我们学生来说是有好的影响仍是坏的影响？”[链接3][链结1]1.WhocreatedMickeyMouse?BCharlesDisneyWaltDisneyBrandDisneyStevenDisney2.HowmanystoriesarethereintheFatherandSon?B204194304943.WhenwasMickeyMouseBorn?A19281929193019314.WhichChinesecartooncharacterwascreatedbyZhangLeping?BChenXiangSanmaoHuaMulanMonkeyKing5.Whatisthedog’snamein“Peanuts”drawnbyCharlesSchulz?DSneezyCharlesDonaldSnoopy6.Whatwasthefirstfull-lengthcartoonfilm(animatedfeaturefilm)?DCinderallaPeanutsToyStorySnowWhiteandtheSevenDwarfs8.Withtheimprovementof__&__techniques,moderncartoonsbecomechildrenfavorite.C

’swritingandprintingreceivingandprintingprintinganddrawingdrawingandwriting9.Cartoonsandcomicstripsbecomepopularamong:Cyoungstudentstheoldpeoplepeopleofallagesadults10.Today,incartoonsandcomicstrips,wecanfind:Dentertainmentfoodforthoughtviolenceallofabove[链接2][链接3]这个话题与绝大多数学生的生活亲密有关，在议论这个话题前能够先问问学生他们有什么喜欢的卡通形象，调换讲堂氛围，而后再引入正题。为了降低难度，这里有一些usefulexpressions，能够供应给学生方便他们讨论自己的观点。inadditiontoentertainmentpastimewiththeimprovementofprintinganddrawingtechniquesbecomepopularwithhavesomeeffectsonsympathy&lively&attractivedogood/badtorangefromchildren