In a nature park教学设计-A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】

Inanaturepark教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】Inanaturepark教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】Inanaturepark教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】PEP小学英语五年级上册Unit6InanatureparkPartALet’stalk教学设计河北省张家口市涿鹿县保岱学区唐秋菊一、教学目标

1、认知目标：能听懂和会说Isthere…？Yes,thereis.No,thereisn’t.并能在情景中运用。

2、能力目标：能熟练运用Isthere…？句型，并掌握其肯定和否定回答方法。

3、情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。二、教学重难点：重点：掌握句型Isthere…？Yes,thereis./No,there

isn’t.难点：能在情景中运用本课句型。

三、教学准备、教具：多媒体

四、教学过程

Step1.

Warmup

and

Revision

1.Makeaflashtraining.（学习力提升）学生快速说出所看到的单词。（设计意图：通过闪视单词,复习相关词汇，并培养学生注意力和记忆力）2.Let’sgotothenaturepark.Talkaboutthenatureparklikethis:What’sinthenaturepark?Thepark.(设计意图：创设去自然公园的情境，复习单词及句型。)Step2

Presentation创设情境，设疑自探(1)T:MissWhiteandthechildrengotothenaturepark.t.What’sinit?Whatdoyouwanttoask?(学生提出问题)(设计意图：创设情境，启发学生思考，提出问题)(2).出示自探提示，学生自读Let’stalk解疑(3).小组交流（设计意图：培养学生和独立思考问题、解决问题的能力，并通过小组交流，培养学生的合作意识）Step3.解疑合探1.Answerthequestions:（设计意图：要求每个小组的学困生来回答问题，培养他们的自信心和参与意识，同时了解小组合作情况）Listenandreadthedialogue.Pairwork.“Icansay”Completethedialogueinpairs.PairworkTalkaboutthenaturepark.Makeanewdialogueinpairs.C:Let’sgotoXuanhuaRenminpark.W:Yeah!What’sinthepark?C:Thereisa______init.W:Istherea_____inthepark?C:Yes,thereis./No,thereisn’t.W:Great!Let’sgo.（设计意图：教师作为参与者与引导者，通过听、读、补充对话，创编新对话等活动，让学生成为学习活动的主体，学生以组为单位互相学习，互相帮助，体验集体的成就感，发展合作精神培养学生的小组合作业精；同时在情境中巩固所学对话和句型，实现语言的交际性功能）8．Welcometomyroom.Tobeareporter.Talkabouttheroominpairs.(设计意图：让活动贴进学生生活，让语言真正实现交际和运用)Step4.质疑再探1.AsktheSs,Doyouhaveanyotherquestions?2.Whathaveyoulearnttoday?(设计意图：培养学生的质疑能力、归纳能力和语言表达能力)Step5.运用拓展学生互相出题课堂练习单项选择