（2023年秋季版）陕西省山阳县七年级语文下册第二单元8木兰诗导学案1新人教版_第1页
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PAGEPAGE4木兰诗学习内容第二单元第8课：木兰诗(第1课时)课型：新授课学习目标1.了解有关?乐府诗集?的文学常识。2、结合注释.梳理课文内容，积累重点文言字词。3.感受木兰的巾帼英雄气概。学习重、难点：梳理课文内容，积累重点文言字词。时间预计：导课分、自学分、交流分、展示分、小结__分、稳固分钟学习流程学习流程学案导案〔学法指导〕自学新知1、花木兰的故事源于?木兰诗?，?木兰诗?选自宋朝·郭茂倩编的?乐府诗集?，这是南北朝时北方的一首民歌。表达了古代英雄木兰代父参军、建功立业的传奇故事。乐府双璧：?木兰诗??孔雀东南飞?2、何为“乐府诗〞？3、乐府诗的特点4、重点字音〔新学案第33页〕二、整体感知〔一〕读：读准字音〔生僻字、多音字、通假字〕,读准节奏

〔二〕文言根底知识1、通假字通假又叫通借,前人也称为假借,是古人用字写词时本有其字而不用,却用一个音同音近的字来代替的现象。原本当用的字叫本字,临时用来替代本字的那个字叫通假字或通借字(简称借字)。〔1〕著我旧时裳：——著—着，zhuó,穿。(2)对镜帖花黄“帖〞同“贴〞粘贴(3)出门看火伴“火〞同“伙〞伙伴2、结合语文书下的注释讲解单个字的解释。3、一词多义①愿愿为市鞍马，从此替爷征。〔愿意〕

愿驰千里足〔希望〕②市愿为市鞍马〔买〕东市买骏马〔市场〕一、创设情境，故事导入同学们知道吗？我国古代有一位女扮男装替父参军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。今天我们想要更详细地了解花木兰的故事，就让我们一同来学习北朝民歌?木兰诗?。二、自学新知这一环节组织学生课前预习课文，了解作者及背景，读通课文做好课前准备工作。③辞蒙辞以军中多务〔推辞〕旦辞爷娘去〔告辞〕4、古今差异的词语①爷娘闻女来古义〔父亲〕今义〔爷爷〕②双兔傍地走古义〔跑〕今义〔行走〕③出郭相扶将古义〔外城〕今义〔姓氏〕④赏赐百千强古义〔有余〕今义〔与弱相对〕5、词类活用①策勋十二转〔名词〕用作〔动词〕解释〔记下〕②愿为市鞍马〔名词〕用作〔动词〕解释〔买〕〔三〕走近木兰〔1〕、这首诗表达了一个什么故事？

答：诗中表达了木兰女扮男装、代父参军的故事。。〔2〕以故事的发生、开展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大局部：

第一局部〔第1－3段〕，表达木兰的身份，交代参军的缘由，以及写木兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。

第二局部〔第4段〕，写木兰万里长征，十年转战凯旋的生活。

第三局部〔第5－6段〕写木兰归来见天子，功成不受赏，请求还故土，以及爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。

最后一段是附文，以兔为喻，赞美木兰。三、熟读、背诵课文三、整体感知.引导学生结合注释，梳理课文内容，积累文言根底知识。四、小结

本诗通过对木兰代父参军，沙场征战和辞官还乡的表达，塑造了

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