说明文阅读及答案

老南京文化寻踪—南京剪纸作为南京的“工艺三宝”之一，南京剪纸已经有300多年的历史。据清道光年间甘熙撰写的《白下锁言》等史料记载，明代初年南京民间剪纸已十分流行。说到剪纸艺术，老南京人的生活处处离不开它。过年换春联，要用剪纸；中秋节，家家点斗香，要用剪纸；重阳节，重阳糕上插三角形的纸旗，也是剪纸制成。南京的鞋花剪纸还是刺绣的底样，甚至连彩灯都是剪纸的产品。南京剪纸的风格与我国其他地区的剪纸有着很大的区别，具有突出的个性特征。首先，南京剪纸融北方剪纸的粗放和南方剪纸的细腻为一体，艺术形式非常优美。它花中有花、题中有题；粗中有细、拙中见灵。其线条细如春蚕吐丝，粗如大笔挥抹，在浓浓的乡土气息中，透露出强烈的装饰艺术效果，形成了独有的南京地域风格。其次，南京剪纸艺人们具有高超的剪纸技巧，不用画稿，全凭心中构思。其制作为单手操剪，艺人技艺娴熟，能在无画稿的纸上，以剪代笔，一刀剪出来流畅的线条和造型，仅三五分钟剪出各种花鸟鱼虫，犹如“一笔画”而一气呵成，绝对不允许反复修剪。我们平时那样照着一幅画好的镂空图来剪，不叫“剪纸”，那只能算是“剪画画”。当然，要达到剪纸艺人那样的水准，还得经过刻苦练习才行。现年70多岁的马连喜老先生，是甘家大院内的神剪世家第三代传人。他8岁开始剪纸，一天基本都要剪上十几个小时，最终熟练地掌握了几十种不同的剪纸花样。第三，南京剪纸艺术，有着深厚的文化底蕴。南京剪纸的图案跟节令、习俗都有着十分有趣的联系，具有明显的象征意义。比如，中秋节就剪出“玉兔桂花”；九九重阳节，就有二十四贤孝图的剪纸。还有结婚洞房中的“龙凤呈祥”、“石榴结子”等图案；过大寿时有“八仙庆寿”、“大头娃娃”等。南京传统剪纸爱用谐音，一语双关，喜庆吉祥。如“吉庆有余”（橘子加鲤鱼）、“福在眼前”（蝙蝠加两枚铜钱）、“福寿双全”（佛手里嵌寿桃）、“事事如意”（四个柿子加玉如意）、“岁岁平安”（谷穗加瓶子和鹤鹑）等。通过剪纸剪出的实物，皆日常生活所见，但寓意吉祥，深受人们喜爱。第四，南京剪纸艺术在不断创新中创造奇迹。如拥有全国独一无二的“斗香花”刻纸。这种剪纸艺术原料只有一种花纹，必须一次刻成，却可以呈现出七种不同颜色的艺术效果。•• •• ••2009年，在第九届南京文化艺术节上，“金陵神剪张”的第四代传人张方林创作的“黄金剪纸”，剪纸的材料首次从传统的纸张换成了光彩夺目的金箔。金箔剪纸解决了传统剪纸容易变色、掉色、展示和收藏不方便的问题，使得剪纸更加普及化、大众化。近年南京又开发了磁性剪纸，可以靠磁性吸附到铁制物体上。磁性剪纸不仅是材质上的一个重大突破，而且是对剪纸艺术的传承和发展。历史悠久的南京剪纸，名扬海内外，但继承工作面临着前所未有的严峻形势。值得欣喜的是，越来越多人意识到保护和传承这项民间工艺的重要性，并努力使南京剪纸的应用范围更加广泛。南京剪纸作为底样被广泛应用于刺绣、印染、装饰，甚至书刊、报纸、邮票和各种轻工业产品上。2008年6月“南京剪纸”被列为国家级非物质文化遗产保护项目。在日新月异的时代变化中，南京剪纸正开启着又一个“黄金时代”。简要概括南京剪纸的主要特征。（3分）文章第⑤节中，作者为什么要提到马连喜先生的事情？（2分）体会作者在第⑥节画线句中加点词语里所蕴含的情感。（3分）这种剪纸艺术原料只有一种花纹，必须一次刻成，却可以呈现出七种不同颜色的艺术效果。••••••通读全文，说说南京剪纸为什么能开启又一个“黄金时代”。（3分）下列对文章内容理解和分析有误的一项是（ ）（2分）文章从南京剪纸的悠久历史说起，介绍它与百姓生活的关系，重点说明了它的极具个性的风格，最后展望了它的发展前景。文章第①节中“据清道光年间甘熙撰写的《白下锁言》等史料记载”，说明南京剪纸的悠久历史真实可信，体现了语言的准确性。文章第③节中“其线条细如春蚕吐丝，粗如大笔挥抹”，运用比喻，形象地说明了南京剪纸具有浓浓的乡土气息。虽然南京剪纸在日新月异的社会生活中面临着继承发展的严峻形势，但只要南京剪纸艺术做到与时俱进，一定会得到很好地传承。（3分）①南京剪纸艺术形式非常优美。②南京剪纸艺人们具有高超的剪纸技巧。③南京剪纸在不断创新中创造奇迹。④南京剪纸有着深厚的文化底蕴。（写对3点得3分）。（2分）①南京剪纸艺人们具有高超的剪纸技巧。②要达到剪纸艺人那样的水准，还得经过刻苦练习才行。（或者答：马连喜先生剪纸的高潮技术是从小练就出来的。）（3分）“一种”强调花纹之少，“一次”强调剪刻要求之高，“七种”强调斗香花刻纸技艺之高超和独一无二。表达了作者对南京剪纸所创奇迹的赞叹之情。（3分）（1）南京剪纸艺术，有着深厚的文化内涵。（2） 政府和民众要充分意识到保护和传承南京剪纸的重要性；（3） 努力使南京剪纸的应用范围更加广泛；（4） 通过剪纸材料的创新，使南京剪纸更加普及化、大众化。（写对3点得3分）。（2分）C。地下煤火最近，一篇名为《内蒙古乌达煤火自燃50年，灭火不成反酿灾难》的报道将地下煤火引入公众视线。某国外媒体评出的全球五大持续生态灾难，中国煤火赫然上榜。是什么原因引发煤田大面积起火？地火又为什么如此难以熄灭？红色的土壤，酥脆的岩石，大地笼罩着白烟，到了晚上可以看到地面飘着红红的小火苗。在中国新疆、内蒙古等北方矿区，常常可以看到这样的景象，这就是地下煤火。燃烧着或曾经燃烧的火区，目前中国有56处，面积约720平方公里，其中正在燃烧的火区面积有17至20平方公里，每年烧掉煤炭资源约1000余万吨。地下煤火的现状让人生忧，熊熊地下煤火，浪费了大量宝贵的煤炭资源。那煤炭好端端地躺在地下怎么会自燃呢？地火自燃缘于煤氧相遇。地火，亦称地下煤火，是指埋藏在地下的煤层燃烧，并逐步蔓延发展形成规模较大的煤田火灾，煤炭专业术语称“煤炭自然发火”。煤炭自然发火的机理说法较多，业内基本认同的是“煤氧复合作用学说”。按照这一学说，煤在自然环境中与空气接触，吸附氧气并产生氧化作用，氧化产生的热量使煤炭逐渐升温，当煤层中产生的热量大于散发的热量时，开始聚热增温。煤炭明显升温的特征值，一般认为在60°C至80°C之间。这一阶段煤的热效应明显，并开始出现干馏反应，生成芳香族碳氢化合物和一氧化碳等可燃性气体。当温度继续升高，外在、内在水分蒸发，热解作用加速进行，煤开始出现冒烟现象，当升温达到煤自燃临界值时，就开始着火了。这一阶段除温度升高外，还会生成一氧化碳、二氧化碳、甲烷、乙烯、乙炔等气体。从“煤氧复合作用”机理可以看出，地下煤火的发生是不是和空气接触有着密切的关系呢？是的，地下煤火多发生在煤层的露头位置，也就是接触空气的位置。此外，煤矿井下的采空区，“煤柱”部分因矿压而形成很多裂隙，空气易进入，也是煤易自燃的地方。现代火（现代的地下煤着火）主要由煤层自燃和人为两方面原因引起。人为原因主要••是上世纪50年代末以来乱采乱挖，也有少数较浅的煤层燃烧与开采方法有关，如内蒙古乌达煤田的“长壁式”开采方式，开采范围大，采空区地表塌陷严重，煤层上覆岩层又薄，形成了裂隙，令煤矿与地表沟通，成为漏风供氧的主要通道，为采空区自然发火创造了条件，从而酿成灾难。熄灭地火最直接的方法是用水灭火和在地火发生初期挖除火源。水和黄泥混合的泥浆是很好的灭火材料，泥浆可以堵塞通风管路，水传递黄泥到达一定的位置，水分干了，就地堵塞，窒息火灾。新疆治理地火主要采取的就是注水、注浆、挖除火源和沙土覆盖等方法，先后扑灭了哈密大南湖、艾维沟、铁厂沟、奇台北山、阜康白杨河等火区的地火。（选自2010年10月20日《北京日报》，有删改）文章围绕“地下煤火”，先后从-地火自燃的原理一地火产生的原因f四个方面做了说明。（2分）第①节中的新闻报道和设问句有何作用？（2分）第⑨节画线句子中加点的“主要”一词能否删除，为什么？（2分）现代火（现代的地下煤着火）主要由煤层自燃和人为两方面原因引起。••下面对文章理解和分析有误的一项是（ ）（3分）••煤炭与空气中的氧气复合产生氧化，接着开始升温，水分蒸发后开始冒烟，最后就着火了。文章运用了举例子、列数字等说明方法，按照逻辑顺序来介绍说明“地下煤火”的。关于地火自燃机理的解释只有“煤氧复合作用学说”，因此得到业内的完全认同。内蒙古乌达煤田引发地下煤火从而造成灾难的人为原因是开采方式不当。根据你对文章内容的理解，就“如何有效防止地下煤火的发生”提出两条合理化的建议••（2分）⑴ ⑵ （2分）地下煤火的现状熄灭地火的方法（2分）引出说明对象和内容，激发读者的阅读兴趣，启发读者思考。（或：以新闻报道开头引出“地下煤火”这一说明对象。运用设问句激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考）（少1点扣1分）（2分）不能。（1分）“主要”一词写出了现代火大多数是由煤层自燃和人为两方面原因引起的，除此之外还有其他原因，（1分）体现了说明文语言的准确性。（3分）C（2分）示例：⑴定期抽取矿区气体样本，分析一氧化碳、甲烷、乙烯、乙炔等气体的含量。⑵用先进的材料包裹煤层的露头部分，避免与空气接触。⑶用水和黄泥混合的泥浆堵塞通风管路⑷发现火源立即铲除（答案必须依据文章内容，言之成理即可。）南京古民居杨柳村“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声”“昔我往矣，杨柳依依”，杨柳带给人不尽的遐思，营造出优美的意境。古城南京郊外有一个美丽的村庄，就以杨柳为名，她就是江宁古民居杨柳村。杨柳村古建筑群位于南京市城南约40公里的江宁区湖熟镇。她背倚马场山，南临杨柳湖，被人们誉为“世外小桃源”。该民居颇具规模，现在完好保存的有17个宅院、366间房，面积达11160平方米，堪与南京市内号称“九十九间半”的甘熙故居相媲美。杨柳村历史悠久。相传明帝六世孙朱武公，生有三子，夫妇归天时将两间房子交给长子朱孔阳继承，孔阳即将房子分给弟弟，自己外出谋生，来到江宁杨柳村。某日傍晚时分，朱孔阳在水塘边洗碗，不慎将碗滑落水底，再也捞不上来。朱孔阳认为此乃天意：杨柳，“杨留”，杨柳村要留我朱孔阳。于是借宿一余姓老翁家，帮助老人日出而耕，日落而息。余老翁见孔阳勤劳、忠厚，遂将女儿许配给他。从此一家人男耕女织，辛勤劳动，日子逐渐红火起来，开始置田造屋。到了清代，朱家后裔成了书香门第，出过翰林、进士、举人、大学士，名声显赫，家业渐旺。自明万历年间建房，至清嘉庆年间止，历时200余年，逐渐建起了具有完整体系的民居，一直保留到今。杨柳村设计别具匠心，外观古朴典雅。整个建筑群呈“一”字形排列，东西长、南北窄，由36个单门独户的宅院组成。高墙深院有很多进出门，少则三五进，多则七进。每个宅院均有门厅、轿厅、客厅、住房、书房等。杨柳村庭院雕梁画栋，房屋青砖灰瓦白墙，朴素淡雅，是典型的江南民居。杨柳村古民居结构合理，布局巧妙。房屋平面上呈横向多路、纵向多进的格局，轻巧秀丽中略带朴拙，形制典雅却功能齐全，处处可见设计者的匠心。房屋之间，皆有封火山墙，即“青砖小瓦马头墙”，加上前后相通的“夹道”，可以较好地解决砖木结构的防火问题；建筑物的外墙底部均有一米高的料石砌筑，防水作用显著；室内木柱全为石础承托，防止木柱朽烂；宅院厅堂多为格扇、屏门，既不影响通风，又利于采光，还可避免外人视线直观内厅；整个建筑东西横长，漏窗透风，可以减少暑热。杨柳村的结构显示出建筑的“高招”，与甘熙故居有异曲同工之妙。杨柳村古民居还有着丰厚的文化内涵。外墙料石上有云水、花卉、法器等图案，自然简洁，有镇水避邪之意。门楼上的砖雕，具有内敛和书卷之气，不似徽派建筑高大张扬。雕刻的动物图案充分体现了我国特有的吉祥文化。比如，雕刻的象头代表吉祥如意，凤凰象征丹凤朝阳，兴旺发达。门楼上有笔锭，意寓必定高升。房檐的瓦当大气，弧线很有力度。回眸仰望，但见门楼上镌刻的“家训”格言，仍历历在目。像“出耕入读”、“厚德报福”、“和气致祥”、“行仁履义”等，至今仍能被人们接受，因为它们体现了耕读为本、勤劳致富的中华民族传统美德。杨柳村古建筑群虽然不用彩绘，但装饰简洁，素雅明净，仿佛一位农家少女不施粉黛，却透露出清新自然之美。杨柳村地处乡野僻壤，然四周山青水秀，古民居前的杨柳湖倩影宛在，湖畔垂柳依依，景色宜人，少有外界干扰，古风犹存。她是南京地区历史最久、规模最大的古民居，更是一份珍贵的历史文化遗产。（根据相关资料改编）第①节引用古诗的作用是什么？（2分）▲第④节和第⑤节可否调换顺序？请简述理由。（3分）▲第⑥节画线句子有什么用意？（3分）▲第⑧节中画线句子在语言表达方面有什么特点？请简要分析。（3分）下列对文章的理解和分析正确的一项是（▲）（2分）第②节“杨柳村古建筑群位于南京市城南约40公里的江宁区湖熟镇”中的“约”表推测，说明并不知道杨柳村位于南京郊外有多远。从第⑤段可知，杨柳村设计者的“高招”体现在房屋布局还充分考虑了防火、防水、通风、采光及减少暑热等功能。杨柳村门楼上镌刻的“家训”格言，至今不能被人们接受。第⑨节“更是一份珍贵的历史文化遗产”中的“更”说明了杨柳村的建筑价值远远超过了历史文化价值。（2分）引出说明对象，（1分）增强文学性或增加文学色彩，引起读者的阅读兴趣。（后面两点答出任意一点得1分）（3分）不能，因为第④节写的是杨柳村的外观，第⑤节写的是杨柳村的内部结构（1分），这样由表及里（写出“由外到内”也可）（1分），符合人们的认知规律。（1分）（3分）通过举例子（1分），说明了雕刻的动物图案充分体现了我国特有的吉祥文化的特点（1分），令人信服（1分）。（3分）采用生动的语言来说明（1分）。这里运用比喻的修辞手法（1分），将杨柳村比作农家少女，生动形象地写出了杨柳村的自然美（1分）。（2分）B运动提高孩子智力锻炼于成年人大脑有益，但对于中小学生，家长及教育者认为锻炼除了能防止肥胖外，并无益处，因为运动会分散孩子注意力，于智力无补。越来越多的科研成果表明，上述观点是错误的。花一定时间参加运动，能让孩子上课时精神更集中。新近一项研究显示，学生认知水平的高低与身体的健康程度有关，比如有氧代谢能力及身体质量指数（BMI）。还有研究显示，短期的动作练习也能让孩子注意力更加集中。2006年，马修•马哈尔让243名三、四年级学生每天在学校活动10〜20分钟，让学生完成拍手、跳跃、跺脚等动作，让专门的评判组织观察他们在训练前、训练中以及训练4〜8周后的情况，测评他们的专注度，包括对老师的注意、参与课堂讨论程度等。马修•马哈尔发现，训练5周后，学生们在听课时保持专注的时间比以前平均增加了8%，最不专心的学生注意力集中时间增加了20%。尽管科学家还不清楚，锻炼为什么会对大脑有好处，但动物实验表明，体育活动也许..能刺激一些脑区的神经元生长，而这些脑区对记忆和执行功能极为重要。上世纪70年代的..一项研究显示，把大鼠放在装满玩具、可攀爬物体等各种东西的较大鼠笼里，由于这些物体对大鼠的体力和脑力都有刺激，这些大鼠的大脑皮层会发育得比较厚，而大脑皮层掌管着高级推理和决策能力。在完成记忆任务时，这些脑部有变化的大鼠的表现，明显要优于生长在什么也没有的小笼子里的大鼠。身体活动和智力刺激两种因素都有助于提高大鼠的认知能力，但究竟是哪个因素，还是两个因素共同造成了这种变化，就不得而知了。神经科学家亨利埃特•范普拉克和同事研究发现，在锻炼后，大鼠脑中一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高。血管内皮生长因子和脑源性神经营养因子就属于上述蛋白，前者能刺激血管生长，后者则可以促进神经元轴突的延伸。这些生物因子都是“建筑能手”，能建立或巩固用来交换和处理信息的大脑网络。特别值得一提的是，体育活动可以刺激脑部海马区的齿状回部分。海马区是大脑中分管记忆的“总机”，把各种想法串在一起使之扎根于心灵。2008年，上海体育学院的神经生物学家娄淑杰和同事，在研究中训练5周大的幼鼠在转轮里跑动（健康大鼠一天能轻松跑上好几千米）。一周之后，与没有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齿状回脑细胞中的VEGF、BDNF等促进神经生长的因子要多一些。但也有证据说明跑步过量有副作用：每天在转轮里跑几个小时的老鼠在一周后，海马区内神经生长因子的浓度又会有所下降。因此，强度过大的锻炼对智力的刺激作用也许还比不上强度适中的体育活动。有证据表明，人类在有氧运动后神经生长因子也会增多。2008年，香港大学的刘辛迪与同事发现，经过15分钟的踏步运动，16位志愿者血清中的BDNF含量就会有所提高。但是，正如大鼠实验一样，剧烈运动也会过犹不及。2008年，日本流行病学家熊谷秋三与同事的研究是12名3年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性。对比后发现，前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。诚然，为了取得好成绩，孩子都必须去做功课，而不是连续几个小时运动。但家长应当鼓励孩子多锻炼身体；教育专家也应当认识到，体育锻炼还能增强脑力，要保证足量的体育课与锻炼课；老师若想要学生注意力更集中，就应当让学生课间跳一跳或弯弯腰。（摘自《环球科学》2011年3月号）中考体育测试结束，学校停掉了初三的体育课，减少了体育活动课，爸爸妈妈也不主张你运动了。对此，你与同学们提出批评。请在示例后，结合这篇文章内容，再阐述几条理由，为你的批评增强说服力。（3分）示例：我认为减少初三学生的运动是不恰当，因为适量的运动可以防止肥胖，使孩子上课注意力更集中，时间更长；还因为 第⑤段划线句在文中有何作用？（3分）答：▲ 在推荐此文作为命题素材时，四位老师谈了推荐理由。你认为不恰当的一项是（▲）（2分）赵老师：这篇文章适合给初三师生与家长阅读，可以帮助大家形成关于运动的正确认识•孩子们适度的运动，不仅能防止肥胖，还可以提高智力。钱老师：这篇文章中援用了大量的科学术语，我们初三同学不必深究术语的概念，但一定要明确术语的表述，使文章所阐述的内容更科学，更准确。孙老师：这篇文章援用了大量的实验事例，可增强可信度。但例子过多，第③④段与第⑤段中都用有关老鼠作实验的例子，删除前者可使文章更简洁。李老师：这篇文章的语言非常严密，运用词语十分讲究分寸，使用了大量的表示限推测与程度的词语，如第③段中加点的“也许”“极为”即属于此。阅读反映科技生活的文章，在了解科学知识的基础上，丰富科学素养与培养科学精神。下面素材体现了怎样的科学精神，请你仔细探究。（2分）正如大鼠实验一样，剧烈运动也会过犹不及。2008年，日本流行病学家熊谷秋三与同事的研究是12名3年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性。对比后发现，前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。诚然，为了取得好成绩，孩子都必须去做功课，而不是连续几个小时运动。随着克隆的深入发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律的问题。（谈家桢《奇妙的克隆》）答：（3分）减少初三学生的运动是不恰当，因为适量的运动也许能刺激一些脑区的神经元.••••.生长，乃至提高认知能力；（1分）适量的运动还能促使一些有助于构建与学习、记忆相关••的大脑结构的关键蛋白含量有所提高；（1分）适量的运动还可以刺激脑部海马区的齿状回.••••••••••.........部分，使神经生长因子也会增多。（1分）［说明，答案中加点短语是关键信息。少一点扣1•••••••分。］（3分）运用打比方的说明方法，将大脑的海马区比作通讯的“总机”生动有趣地说明了海马区在大脑中起到整理各种想法的作用。（2分）C（2分）这些材料所体现出的科学精神是科学研究必须坚持客观、辩证（一分为二、全面地分析问题。（一）阅读古诗，回答问题。（4分）桃花溪①张旭（唐）隐隐飞桥隔野烟，石矶②西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？［注］①桃花溪：水名，在今湖南桃源县桃源山下。 ②矶：水面的大石诗人“问渔船”，可能问什么？（2分）8.这首诗表现了诗人什么情感？（2分）（2分）可能问：“洞在清溪何处边？”或者桃花源在何处。（2分）对美景的憧憬；对田园的美好生活的向往；对理想境界的追求；追求不到的怅惘、无奈。（答出一点即可）新晴野望唐•王维新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口。白水②明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家③事南亩④。［注］①氛垢：雾气和尘埃。②白水：银白色的河水。③倾家：全家。 ④南亩：农田的代称。这首诗写出了雨后初晴原野“”的特点。（2分）对这首诗歌的理解分析不正确的一项是（ ）（2分）...这是一首田园诗，写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色。颔联和颈联四句的景色，由远而近，又由近及远，色彩明丽，意境清幽秀丽。颈联中“明”和“出”，语言精炼而传神，紧扣景物的特点。尾联平添生机和活力，但农忙与诗人的悠闲形成对比，隐含诗人惭愧之情。（2分）清新（或“明净、空旷”）（意对即可）（2分）D清溪行李白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？