人教版初中化学下册教案

—人教版初中化学下册教案化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研讨物质的组成、性质、结构与改变规律，制造新物质的科学。增加对化学现象的探究欲，培育擅长合作、勤于思索的科学精神。一起看看人教版初中化学下册教案!欢送查阅!人教版初中化学下册教案1教学目标【教学目标】1.学问与技能（1）了解常见酸碱指示剂及其变况。（2）了解几种常见的酸及酸的通性。（3）熟悉浓硫酸的腐蚀性。2.过程与方法（1）进一步熟悉和体验科学探究的过程。（2）运用试验的方法取得信息，运用比拟概括的方法对取得的信息进行加工。3情感看法与价值观增加对化学现象的探究欲，培育擅长合作、勤于思索的科学精神。教学重难点【教学重点】1.运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2.浓硫酸的腐蚀性。3.酸的化学性质。【教学难点】1.酸碱指示剂的变况。2.酸的化学性质。教学工具【教具准备】白醋、苹果汁、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、试管（若干）、牵牛花、万寿菊、蝴蝶兰花、玫瑰、月季、紫甘蓝、硫酸、玻璃棒等。教学过程【导入新课】在日常生活中，你听说过、接触过酸和碱吗？【沟通答复】接触过的酸有：碳酸、醋酸、盐酸、硫酸；碱有：氨水、石灰水、烧碱。【提出问题】用什么较简洁的方法区分酸和碱呢？【展现沟通】请同学们做教材P50试验10-1，沟通试验结果。【阅读记忆】请同学们阅读并理解教材P51内容，归纳什么叫指示剂？指示剂遇酸和碱溶液变色有什么规律？【阅读答复】石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝；酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。【提出问题】请同学商量白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液这4种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液。【沟通答复】白醋，盐酸是酸溶液；石灰水，氢氧化钠是碱溶液。【归纳总结】检验溶液酸碱性的方法：取少量溶液，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈红色，则说明该溶液为酸性溶液，若溶液呈蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。【过渡】酸碱指示剂的种类许多，不只是石蕊试液和酚酞试液。在日常生活中指示剂随处可见，同学们可通过后面的活动体验一下。【活动与探究1】请同学们按教材P51“探究”进行试验，并做好试验记录。【展现沟通】试验完成后请各组同学展现你们的试验成果。【提出问题】通过上述试验你们有什么新的发现和想法？【沟通答复】有一些花可作指示剂，如牵牛花、蝴蝶兰花、玫瑰、紫甘蓝。【过渡】上面我们学习了酸碱指示剂，并熟识了几种酸和碱，下面我们重点探讨几种常见酸的性质和用途。【沟通展现】展现沟通试验结果【阅读记忆】请同学们阅读教材P52盐酸与硫酸的用途，并熟记它们的主要用途。【活动与探究2】请同学们完成P53试验10-3并作好试验记录。【归纳总结】浓硫酸有剧烈腐蚀性（即脱水性），因此运用浓硫酸时要特别当心，切不行弄到皮肤和衣服上；其次浓硫酸有吸水性可作非碱性气体的枯燥剂。【活动与探究3】老师先分步演示，要求同学观看、感知后探究出原因。老师先演示P53试验10-4，第一步：向小烧杯中倾倒20毫升水，再沿烧杯内壁注入10毫升浓硫酸，此时不搅拌；第二步：同学近距离观看无色液体分为两层，分析商量原因，第三步，边搅拌混合液边让同学们摸烧杯的外壁。老师再按图10-6演示试验，强调稀释浓硫酸方法不当时导致的危害。同学作好记录。【归纳总结】浓硫酸溶于水时放出大量的热，故烧杯外壁发烫，另外水的密度比浓硫酸小，浮在浓硫酸外表，溶解时放出大量的热会使水马上沸腾，使硫酸向周围飞溅。若不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上后的正确处理方法是立刻用大量水冲洗，再涂上3%？5%的碳酸氢钠溶液，对于严峻者应尽快送到医院治疗。特别提示：在浓硫酸稀释时，肯定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里并不断搅拌，切不行将水倒进浓硫酸里。浓硫酸具有腐蚀性的原因在于它的脱水性。课后小结【课堂小结】本节课我们熟悉了酸碱指示剂，熟识了石蕊试液，酚酞试液在酸碱溶液中的变色规律，并能利用这一点检验溶液的酸碱性，另外了解了几种常见酸的性质与用途。人教版初中化学下册教案2教学目标1.熟记pH和溶液酸碱度、酸碱性的关系；2.会运用pH试纸测溶液的pH；3.了解溶液的酸碱度在实际中有重要的意义。教学重难点【教学重点】用pH试纸检验溶液的酸碱性。【教学难点】区分溶液的酸碱性与酸碱度。教学过程学习指导一：溶液的酸碱度的表示法——pH【自主训练】阅读书本61-62页的有关内容，完成以下问题：1.溶液的酸碱性强弱程度，即溶液的酸碱度。指示剂只能检测溶液的酸碱性，而不能检测溶液的酸碱度。溶液的酸碱度常用pH来表示，pH的范围通常在0~14之间。2.酸性溶液的pH7；碱性溶液的pH7；中性溶液的pH=7。当pH7时，pH越小，酸性越强；当pH7时，pH越大，碱性越强。【跟踪训练】1.以小组为单位，在组与组之间绽开竞赛，看谁能很快记住酸碱度与pH之间的关系。2.某溶液的pH=3，则该溶液呈酸性。苹果汁的pH在2.9-3.3，在苹果汁中滴入石蕊试液，显示的颜色是红色。3.以下各pH表示溶液酸性的是（D）A.pH=14B.pH=7C.pH=1D.pH=04.将二氧化碳、氧化钙和氯化钠分别溶于水后，再滴入紫色石蕊试液。（1）氧化钙溶于水所形成的溶液pH7，滴入紫色石蕊试液显蓝色。（2）二氧化碳溶于水所形成的溶液pH7，滴入紫色石蕊试液显红色。（3）氯化钠溶于水所形成的溶液pH=7，滴入紫色石蕊试液显紫色。学习指导二：运用pH试纸【自主训练】阅读书本62-63页的有关内容，完成以下问题：1.用pH试纸测定溶液的酸碱度时，只能精确到个位。2.运用pH试纸测定溶液的酸碱度的方法？（简记：一放、二滴、三色、四照、五读）【小组商量】1.测量溶液的酸碱度时，将pH试纸伸入待测溶液中会带来什么后果？2.测量溶液的酸碱度时，将pH试纸润湿会带来什么后果？用润湿的pH试纸检测酸溶液或碱溶液的酸碱度时，pH会怎样改变？（用图表）3.用pH试纸检验酸性或碱性气体时，pH试纸用蒸馏水润湿再用，还是运用枯燥的pH试纸？【老师点拨】用pH试纸检验酸性或碱性气体时，这些气体不能使试纸显示不同的颜色，只有这些气体溶于水后，生成酸性物质或碱性物质才能使pH试纸变色，我们才能推断该气体是酸性或碱性气体。所以用pH试纸检验酸性或碱性气体时，pH试纸用蒸馏水润湿再用。【跟踪训练】有一食品包装说明书中注明防腐剂是苯甲酸，苯甲酸的酸性比醋酸强，以下对苯甲酸性质的猜测中不合理的是（B）A.苯甲酸溶液的pH小于7B.相同浓度的苯甲酸溶液的pH比醋酸的pH大C.苯甲酸溶液能使紫色石蕊试液变红D.苯甲酸溶液不能使无色酚酞试液变色学习指导三：了解溶液的酸碱度有重要的意义【自主训练】阅读书本63-页的有关内容，完成以下问题：1.厨房清洁剂呈碱性，由于里面含有NaOH。厕所清洁剂呈酸性；草木灰溶液呈碱性，溶质的化学式K2CO3。2.正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH5.6。3.互相之间说一说溶液的酸碱度的重要意义。【跟踪训练】某校化学爱好小组的同学们对部分日常生活用品的酸碱度进行了测定，他们对每种待测液都做了三次测定，然后取平均值，这样做的目的是减小偶然误差。分析测定结果，发现各类洗发液的pH差异较大，约在7-9之间，护发素的pH均略小于7。同学们联想到洗发、护发的程序，确定探究溶液的酸碱度对头发的影响。提出问题：溶液的酸碱度对头发有什么影响？设计试验（1）搜集某人的5束头发，分别放入不同pH溶液的烧杯中，静置约30分钟。（2）将各束头发取出，用纸巾吸干液体后观看并试验，结果如下表。试验结论：碱性溶液会损伤头发，中性、酸性溶液对头发的影响不明显。分析沟通：洗发时运用洗发液和护发素的挨次是先用洗发液后用护发素，原因是降低碱性洗发液对头发的损害。【当堂训练】教学至此，敬请运用学案当堂训练部分。人教版初中化学下册教案3学习目标：1.熟悉学习化学的一个重要途径是试验，初步学会对试验现象进行观看和描述的方法。2.初步了解科学探究的根本方法。明白化学试验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学看法、正确的操作方法是保证明验胜利的关键。教学重点：通过对蜡烛及其燃烧的试验探究活动，了解科学探究的根本环节，学习观看化学试验现象的根本要领，学习用科学的语言描述试验。教学难点：蜡烛燃烧生成物的探究学法指导：1.要学好化学，必需仔细做好试验，认真观看，并记录和分析试验现象。2.化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要擅长动脑筋，多问几个为什么。教学过程：一、预习导航：1、学习化学的一个重要途径是试验，化学试验是进行科学探究的重要手段，通过以及对的观看、记录和分析等，可以和化学原理，学习的方法并获得化学学问。2、什么是科学探究呢？在华诞晚会上，停电时我们都用过蜡烛，你还记得蜡烛燃烧是什么样子？点着之后你又看到了什么？参考课本P12进行家庭试验：3、通过对蜡烛及其燃烧的探究试验，填写以下空格：（1）取一支蜡烛，用刀切下一小块，把它放到水中，可以观看到蜡烛，说明蜡烛XX溶于水，蜡烛的密度比水的密度XX。（2）点燃蜡烛后可观看到其火焰分为XX、XX和XX三层。取一根火柴梗，快速平放入火焰中，约1秒钟后取出，可以看到最先碳化的是火柴梗XX，说明火焰各层中XX的温度。所以我们在用蜡烛火焰加热物体时，应用它的XX进行加热。（3）熄灭蜡烛时，可观看到XXXX，用火柴点蜡烛刚熄灭时的白烟，可观看到XXXX。二、课堂探讨：1、对蜡烛及其燃烧现象的探究观看挨次：点燃前--燃烧时--熄灭后；2、提出问题：蜡烛越来越短生成了什么物质？假设与猜想：设计试验方案：实施方案得出结论：3、提出问题：蜡烛熄灭后白烟是什么成份？假设与猜想设计试验方案实施方案得出结论表达沟通4、通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，那我们以后应当怎样去学习化学？三、课堂训练：（）1.蜡烛在空气中燃烧生成了A.水B.二氧化碳C.二氧化碳和水D.灰烬（）2.以下有关蜡烛的讲述正确的选项是A.蜡烛是无色、无味、透亮的固体，质硬，不溶于水B.蜡烛沉入水底，说明它的密度比水的密度大C.蜡烛在空气中燃烧有光明火焰，稍有黑烟，放出热量D.蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳（）3.将某气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，由此可以确定该气体是：A.氧气B.空气C.二氧化碳D.水蒸气[力量闯关]4、取一只枯燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，片刻后观看到烧杯内壁上XXX产生，说明蜡烛燃烧生成了XX：取下烧杯，快速翻转，向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观看到XX，说明蜡烛燃烧生成了XX。5、用一根玻璃管伸入蜡烛火焰的焰心中，再用点燃的火柴靠近玻璃管的另一端，可观看到的现象是有火焰产生，这说明焰心有XX。[中考联结]6.设计一个试验方案：证明蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水。只要求写出操作、现