2021年春一年级下综合实践活动教案 上海科技教育出版社、贵州科技出版社

2021年春一年级下册综合实践教案一、我的好朋友——书包教学目标：1．体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。2．发展幼儿的动手能力。3．培养幼儿敏锐的观察能力。4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。教学准备：课件活动过程：一．观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。师：片中的小朋友遇到了什么事？为什么找不到书？学生：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。二．动手实践，合作学习，解决问题。1．观察书包内物品让学生将书包内的物品拿出，并说出其名称。师：小朋友你们书包里有什么？学生：铅笔盒（铅笔、橡皮）语言书，数学书，画画书…师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？学生：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。2．学生动手尝试整理书包。整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。3．学习辨别，根据需要准备课本。师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？学生：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。三．循序渐进，巩固提高。1．做一做，好朋友怎样进书包。师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。学生欢快地收拾书包，形式各异。师：请你们讲讲是怎样整理书包的？学生：先放书，再放本，最后放文具盒。2．变一变，好朋友很快进书包。师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。3．查一查，好朋友是不是排好了对？师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？4．归纳总结，轻轻松松回家去。小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。活动反思：二、我们和太阳做游戏教学目标：感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教学重点：感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。课前准备：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。教学设计：教学流程图

教学过程设计:一、引导新课：组织学生晒太阳观看动画《早晨上学》同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。板书课题：我们和太阳做游戏二、讲授新课：了解太阳都有那些用处同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖出示图片：

你们知道影子和太阳的关系吗？出示思考题：什么时候能看到影子？一天中自己的影子有变化吗？影子在我们的生活中有作用吗？出示图片：H1讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等了解彩虹与太阳的关系欣赏彩虹图片，出示图片(1)

了解彩虹的由来讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。用三棱镜进行小实验做游戏：吹泡泡学习一些简单的太阳知识了解有关太阳的知识欣赏太阳的图片（3）观看太阳升落的动画（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。三、小结你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！三、球儿蹦蹦跳课型：设计应用教学目标：1、掌握纸弹簧的制作方法,了解纸弹簧的形态特征。2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。3、体验美术学习的快乐。教学重点：掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。教学难点：设计制作出各种有趣的玩具。教具准备：各种彩色纸、剪刀、胶水、范作。一、情景导入：师：同学们，今天老师带来了一位特殊的客人来到我们教室，好玩吗？（边唱边出示玩具）你认识它吗？想不想知道这些蹦蹦跳跳的玩具是怎样做成的呢？我们今天自己来动手，也来开一个不一样的玩偶party,好吗？出示课题：蹦蹦跳跳二、探究质疑，掌握方法：1、老师还带了几位可爱、活泼的玩具，它们就在你们身边，赶快找找，（指生带着玩具上黑板尽情玩一玩），让其余学生观察小动物的变化（捏住后松开弹起），发现玩具有什么的特点？（会伸缩、会摇晃）。2、问题讨论：小动物会动的地方在哪里？它像什么？给它起个名字（纸弹簧）。3、吸引学生注意力、引发兴趣后，将这几个玩具分发给各组的学生，让他们观察这些玩具是如何制作而成的。（1）感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）。（2）同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作，教师巡回指导制作。（3）师：我想请一位小老师给大家讲解纸弹簧的折法。（视屏展示）教师采访提问：①你发现纸弹簧是什么形状，有什么特征？②纸条的长短和宽窄与制作后的弹簧长短粗细有什么关系？③你还会其他编法吗？4、各小组汇报制作方法，教师引导学生明白这些玩具是在纸弹簧的基础上通过剪贴添加而成的。5、师引导学生观察两大类蹦蹦跳跳玩具的特点：观察玩具的那些地方用了纸弹簧？为什么用在这些地方？、利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳。、利用纸弹簧制作身体的其他部位，提起来就能手舞足蹈。如长颈鹿的脖子、四肢；乌龟的脖子、四肢、尾巴等或用铁丝做弹簧制作小玩具。（能活动的地方就可以用小弹簧。这样小动物或小人物就能活蹦乱跳了。）三、设计构思，创作表现。1、构思：学生先小组或同桌交流讨论，然后再让学生谈自己的构思和想法（玩具哪些地方用了小弹簧）2、讨论总结：3、制作步骤：1）根据需要制作大小适当的纸弹簧。提示学生注意做身子的纸弹簧要适当的厚一点，要有一定的韧性，这样才能支撑头和四肢。2）利用彩纸运用剪、贴、折、插、画等等方法添加并装饰成新的形象。注意事项：1、粘连要牢固，形象要鲜明，弹簧长短粗细要合理。2、要注意安全。3、要讲究卫生。4、创造表现：学生制作，教师巡视指导。（学生采用独自完成与集体合作相结合的方式，制作出新颖独特的玩偶形象。）四、欣赏评价，表演游戏：1、让各小组推举几个同学上台用自己的作品进行表演，大家一起评选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。教师给予奖励。1、学生可以单独表演，也可以组合表演，教师鼓励新奇别样玩法。2、大家一起评选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。六、表演游戏：介绍可以用线绳连着玩具的头、四肢，用小木棒提起就能进行类似木偶的表演；纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上装饰美化环境；还可以将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出来，非常有趣。延伸：1、欣赏其他纸弹簧的造型作品。2、生活中有哪些地方用到弹簧？（手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发等。）3、开展课后活动，学生分组选定一个故事、音乐剧、儿童歌曲、课文等，根据情节里角色制作出各种玩偶，上演一台玩偶会演。课堂小结：今天你学会了什么，你怎么学，向谁学？制作小动物、小人物的方法有很多种，学习方法也有很多种。四、花的世界教学目标：1、了解花开的不同季节、花的寓意等关于花卉的知识。2、确立活动子课题，为开展活动做好准备。3、激发学生对花卉课题研究的兴趣。教学过程：一、激趣导入同学们，花仙子向我们走来，你们想不想知道是谁呀？生：想。师出示花的图片。师：这么多花多美呀！每一朵都向我们诉说不同的季节，每种花都有自己的寓意，让我们和春天一起走进花的世界。二、探究新知1、了解各个季节的不同花卉正月梅花傲雪霜，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花一树黄。九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。十一水仙洁如玉，十二腊梅吐芬芳。2、花朵不仅开放的季节不同，品种、数目还有不同的寓意。玫瑰：美丽纯洁的爱情康乃馨：伟大、神圣、慈祥的母亲百合花：百年好合，心心相印红掌：心心相印、经运当头、蝴蝶兰：咼洁、大福大贵、清雅马蹄莲：健康、吉祥如意、纯洁勿忘我：永志不忘、挚爱坚贞菊花：清静、高洁、怀念、成功满天星：关心，纯洁风信子：倾慕、浪漫、幸福剑兰：坚强、进步、健康、万事如意1朵你是我的唯一6朵顺利、一帆风顺15朵青春美丽3、送花的学问送花是一门学问，送花也是一门艺术，用花来表达的语言实在太丰富了，收花人的您可曾领会其中的深意？要送花的你，又是否有点困绕？千姿百态的花朵述说着千言万语，了解花的寓意，我们才能掌握送花的真谛。给老人祝寿、给友人祝贺生日、节日期间，看望亲朋、朋友远行、给病人送花等情况送花的学问。三、确立活动主题花的世界是绚丽缤纷的，也是奥妙无穷的，在这次“走进花的世界”主题实践活动中，你最感兴趣的有哪些问题呢？师生总结归纳各小组的子课题：花的种类；花的养殖；花的图片故事、传说；诗歌、歌曲、艺术作品等。学生制定活动计划，确立组长、记录员，教师分组对方法进行指导。5、我想飞人类科学探索活动的核心是探索未知，组织儿童和青少年开展科学探索活动，目的在于引导他们接触自然、科技和社会实践，初步了解科学研究的过程，学习科学研究的方法，并亲身获得科学研究酸甜苦辣的各种体验，享受科学研究的快乐。《让纸飞机飞得更远》主题活动属于实验研究型科学探索活动，通过实验研究收集数据为这种探索活动的特点，对研究对象进行有效的控制，使受控对象的现象得以反复出现，从而更加有效地进行观察和分析其呈现条件及其规律性。在本课中，学生对可能影响纸飞机飞行距离的因素做出猜测，透过对比实验的方式验证猜测，将定量研究贯穿整个活动。本活动设计为五年级学生参与，五年级的学生已经掌握了一定的科学知识和探索未知的方法，“让纸飞机飞得更远”恰好给予学生们一个平台，让学生体会“纸飞机”这样一个儿时就开始接触的玩具，在科学探索活动中可以带来这样多的有趣的、有意义的问题，从而更加重视科学探索的价值。【活动目的】1、对问题能够提出有根据的猜测，并能够搜集数据和证据，验证自己的猜测。2、利用已有的知识和经验制定合理的实践方案，并且完成对比试验。3、知道影响纸飞机飞行远近的一些简单的因素。4、体验小组合作的重要性。【重点、难点】1、对影响纸飞机飞行远近的因素做出猜测。2、合理的制定实践活动方案。【教学准备】彩色卡纸、笔【活动设计】（一）创设问题情境，提出问题1、教师出示折好的纸飞机，与学生们一起回忆纸飞机带给我们的快乐。2、出示纸飞机世界锦标赛视频，激起学生探索纸飞机的兴趣，自己折纸飞机试飞。3、通过观察纸飞机的落点，发现纸飞机飞行距离不同，提出问题“哪些因素影响纸飞机飞行得远近”。（二）提出猜测，选择小课题进行研究。1、学生对可能影响纸飞机飞行远近的因素做出猜想。（机翼的大小，机翼与尾翼的比例，投掷飞机的力度、投掷飞机的高度、投掷飞机的角度、握飞机的位置……）2、教师提示“猜想要通过实践、获取数据，才能验证是否正确……”。3、小组选择一个猜测做为研究的小课题。4、制定活动计划。（教师提示最少折几架飞机就可以完成探究活动？需要改变什么因素，不变的是什么因素？小组成员如何分工合作？）5、教师巡视，进行指导。6、小组汇报活动计划，小组之间可以相互评价，取长补短。7、动手实践验证猜测。8、教师出示小提示：⑴试飞场地有限，请各小组相互避让，与人方便，于己方便。⑵充分利用地面的刻度尺判定纸飞机飞行距离。⑶收集数据，作好记录。⑷注意安全。9、收集数据，验证猜测。10、小组汇报，研究的课题是否影响纸飞机飞行的远近，如果有影响，和全班同学一起分享成果。（三）、纸飞机比赛1、进行飞行比赛，以小组为单位，每组派一名队员作为投掷手参加比赛。2、选三名同学分别作测量员和记录员，为比赛服务。3、最终根据飞机飞行距离远近，决定比赛名次，从而评价各个小组的研究结果。（四）、畅谈收获，放飞梦想师总结在探究问题时猜测的重要性，用已经知道的知识经验，应用到玩纸飞机中，猜想哪些因素决定着纸飞机飞的远近，作出预测判断，这就是猜测，运用猜测我们可以解释更多有关纸飞机的疑问。学生们将美好的梦想于愿望写在纸飞机上，在体会纸飞机飞得更远的同时，一起放飞梦想。6、动物的本领课前交流：问好，师：“小朋友们说话声音响亮，真棒！老师要奖励大家几个小谜语，谁能猜出来？”（1）听老师说谜语，猜出动物名称：“一位游泳家，说话呱呱呱，小时没脚有尾巴，大时有脚没尾巴，消灭害虫本领大。”（2）教学过程：一、提出话题1、师：“孩子们真聪明，刚才我们猜的这几个谜语都跟动物有关，在我们生活的地球上，有许许多多的动物，他们是我们的朋友。今天老师把它们请到了我们的教室，如果你认识它们，就叫出它们的名字吧！”师：下面请看，这是。。。这是。。。。生：看课件，叫出动物的名字：“狮子、袋鼠、大象……”2、师：“孩子们，你们喜欢它们吗？今天我们就要一起来说说有关动物的话题。”（板书：动物的本领）生：齐读课题。这是一节口语交际课，下面请看一下这节课口语交际的几点要求，请看课件。（齐读）二、创设情景，激励说话1、接下来请小朋友先说说：你们都喜欢哪些动物呀？2、我们每个小朋友都有自己喜欢的动物，那你们还知道哪些动物呢？三、结合图，了解部分动物的益处，说一说1、不错，孩子们知道的可真不少，今天老师请来了四位动物客人（出示课件），你们看他们是谁呀？2、看一看他们都在干什么呢？（这是。。。它在干什么？）3、从中，你了解到这些动物都有什么本领呢？四、文字提示，提供思路，展示动物，激发谈话兴趣。出示课件图：师：“看，这里是个小朋友喜爱的动物猫头鹰，谁来说说他为什么喜爱猫头鹰？”（看课件提示）*方法渗透：引导学生，我们可以从“动物的样子、吃住、本领”等方面来说一说我们喜爱的动物：“我喜爱，因为它”五、拓展延伸1、创设话题，师：“我们知道了怎样来介绍自己喜欢的动物，下面我们就来做一个游戏，游戏的名字叫做：‘夸夸我喜爱的动物'。”活动一：指名夸夸自己喜爱的动物，说出原因（特别要说出动物的本领）。活动二：⑴听老师讲明规则，让全班学生分组依次夸自己喜爱的动物。⑵游戏结束，请学生站起来汇报喜爱的动物及原因。⑶老师对学生听的情况做简单小结。2、情境创设，（轻音乐响起）师：“刚才有许多小朋友很会夸自己喜爱的动物，可是，我们大家都没有听见。现在，请你拿着你收集到的图片走上讲台，介绍自己喜爱的动物吧。”生A：我喜爱的动物是小白兔，它长着一对长长的耳朵，红红的眼睛，它爱吃萝卜和青菜。生B：我喜爱的动物是