2022年幼儿园信息化培训方案

2022年幼儿园信息化培训方案一、指导思想：以现代教育思想为指导，以幼儿园信息化建设为突破口，以提高教师的信息化素质及教师运用现代教育技术能力为抓手，以信息教育技术与课程整合研究为切入点，全面提高幼儿园教育教学现代化水平，提升幼儿园服务品质，强化幼儿园信息教育技术工作，充分发挥教师的主人翁意识，促使幼儿园信息教育技术工作跨上一个新台阶。二、本学期主要工作目标:1、幼儿园根据现代教育技术工作的要求，从管理入手，健全幼儿园信息技术教育工作的___网络，完善校园网络管理制度，进一步明确各自任务，全面推进幼儿园信息化工作。2、丰富校园网的内涵，提升校园网的作用。校园网周周有新内容上传，每月对校园班级主页实行检查。3、加强幼儿园网站的建设和信息发布工作，为幼儿园管理、教学工作、及家长社区工作架起互通平台。4、进一步加强现代信息技术的园本培训，根据本园教师实际情况，采用外培和自培相结合的方式提高教师信息化素养，提高幼儿园中青年教师的现代信息技术应用能力。5、加强幼儿园信息宣传力度，以信使宣传等多种形式提高教师的宣传意识，鼓励教师提供班级、家长工作类信息，凸显我园特色办园、精细化管理等工作新亮点，树“和-谐校园”、“文明单位”良好形象。6、继续丰富完善幼儿园资源库。三、工作重点及措施:1、健全规章制度，提高管理水平。幼儿园成立了信息化建设工作小组，由高刘奕、汪妍担任信息工作责任人，各班级一位班主任老师担任幼儿园信息员工作。所有教师明确信息工作流程图、各条线信息工作职责等,从而健全信息化建设工作的各项规章制度，有效地保证了幼儿园各条线信息工作的顺畅开展。2、规范网站建设，搭建交流平台。以规范学校网站建设为抓手，进一步加强信息化环境建设，按照区教育局要求，优化幼儿园网站各栏目设置,落实责任人，定期更新内容、完善工作，使之真正成为幼儿园宣传、教学工作的平台。3、开发教学课件，推进教学。整合本学期，要充分利用教师已学习培训课件制作这一资源，进行课件制作，提高教师对多媒体技术的制作能力，让课件走进教室，让孩子在直观形象的课件中学到本领。进一步加强现代教育技术与幼儿园园本课程实施的紧密结合。在课程实施的过程中，要以课堂教学为主战场，积极探索信息技术与学科教学的有效整合，不断提高课程实施的质量和水平。继续积极参加各部门___的信息技术公开课观摩活动，参加信息技术论文、教学设计、优质课等项目评比，推动我园信息技术课堂教学研究的多层次、多角度开展。我们还将及时更新班级网页，利用网络向广大家长宣传科学育儿知识，开展交流和互动活动，使网络逐步成为联系幼儿园与社区、幼儿园与家长的桥梁。4、利用多种形式，促进家校互动。通过多种形式（宣传橱窗、保健宣传栏、讲座、宣传手册等）与家长进行沟通，向家长宣传科学育儿知识。特别是向家长开放半日活动，向家长开放活动，教师及时与家长沟通，谈谈孩子的在园在家情况,互相商讨、互相协调，联系窗内容要切合班级实际，使家长了解幼儿园教育动态(范本)，了解班内重要活动，并帮助家长之间交流教育子女的经验，同时，幼儿园不定期向家长做好调查问卷工作，发现问题及时解决，从而进一步增强幼儿园工作的服务性。5、注重设施建设，发挥硬件资源。定期维护学校电脑，包括杀毒软件升级、电脑资料清理、查杀病毒等，同时更新学校部分电脑，从而进一步提高现有资源设备的利用率，使其在幼儿园的教学、管理、后勤等各领域发挥更好的作用。2022年幼儿园信息化教学设计方案范例1猴子捞月亮活动目标:1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。活动准备:1、配乐故事《猴子捞月亮》。2、每桌一盆水，一只手电筒。活动流程:1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。当讲到“老猴子说:“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论:猜猜他们是怎样捞月亮的?月亮捞上来了吗?___捞不上来?3、接着欣赏故事，教师进行提问:故事的名字叫什么?小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的?大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢?它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?___捞不到?最后老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?听了这个故事，你懂得了什么道理?4、分小组进行小实验《水中成像》。用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察:“水中‘月亮'的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮'变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。5、教师小结:我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。活动延伸:让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。2神奇的玻璃活动目标:1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。活动准备:放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。活动流程:1、师生谈话:小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿自由讨论)小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗?(从而引出故事《神奇的玻璃》)2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题:(1)小白兔在玩时捡到了什么?(2)他有什么惊奇的发现?猜想小白兔想出了一个什么好办法。3、出示放大镜。请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论:怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。4、看图书听故事。老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题:(1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的?(2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼?5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。(1)启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处:看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。(2)___幼儿进行生活经验讲述:小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论;然后交流凸透镜在生活中的用途。6、师生进行讨论:小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子?（幼儿讨论回答）然后老师总结:平面镜、凹透镜、哈哈镜等。活动延伸:小朋友你知道哈哈镜的用处吗?那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。3醒来后的惊喜活动目标:1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。2、体验作品中父亲对___默默的爱。活动准备:1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。2、父亲、___的图片各一副3、教学挂图、幼儿用书第___册的第29页。活动流程:一、开始部分:分别出示图片“父亲”与“___”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。二、基本部分:教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问:(1)图1假日的第一天早晨，___在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你从哪看出来的?(2)图2爸爸和叔叔在做什么?他们___这样做?图3画面上都有谁?___、爸爸、警察的表情、动作时什么样的?代表什么意思?爸爸究竟要把___抬到哪儿呢?图4设置悬念a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说;如果自己是故事中的___，醒来后会有什么感觉?鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。b出示有背景的挂图，请幼儿讲述:这是什