师训工作计划锦集六篇

第页师训工作计划锦集六篇师训工作安排篇1

一、全员培训

1、培训对象：全体中小学老师

2、培训内容与学分

课程

内容提要

学分

学时

考核方法

师德教化

老师职业道德规范、师德标兵先进事迹、未成年人教化法规、师德教化文件、魏书生教化育人阅历等。

新课程

新课课程程标准与教材培训、新课程与课堂教学改革、新课程与评价改革、校舍本课程理论与实践等。

中小学学生管理与教化专题

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》、中小学思想道德教化、中小学心理健康教化、学生操行评定等。

中小学老师心理健康教化

老师心理与心理健康、心理疾病与心理保心理健康询问。

校本研修课程

自定

3、培训形式

以上全员培训以学校自培为主，完成以上各科目的学习,学校可依据本校状况从以上所列课程中自定学习内容，利用业务学习、政治学习时间组织老师学习，要求学校要有学习安排、学习状况记录、老师要有学习笔记、每学年末每人要有一篇学习体会文章。

二、教化信息技术实力培训

1、截止到20xx年12月31日，中小学男不满45周岁、女不满40周岁的老师均应接受省统一组织的国家中小学老师教化技术实力初级培训考核。

2、四、五月份接着举办教化信息技术培训班。六月份参与省统一组织的考试。

3、针对骨干老师举办一期教化信息技术应用培训。

三、新老师培训

本年度将新老师培训列为师训部重点工作，培训对象为近三年参与工作的老师（XX.3.1-20xx.3.1），主要工作如下：

1、三、四月份对新老师进行一次全面考核及问卷调查，主要目的是对新老师的学问水平及教化教学实力有一个全面的了解，以便有针对性地制定培训安排。

2、新老师培训以区师训部为主，全年培训不少于40学时，培训内容包括师德、课堂教学、软硬笔书法、计算机、班主任工作、演讲与口才训练等为主要培训内容。培训结束后要进行相应的考试考核。

3、各校要为新老师的培训学习创建条件，为每一名新老师配备一名骨干老师结成互助对子，定期对新老师的培训学习状况进行监督检查，为新老师供应学习、实践的机会，以促进新老师尽快适应岗位工作，尽早成才。

四、学历培训

接着激励老师参与高学历的培训，组织老师报考教化硕士班的学习。

五、专题培训

依据老师工作实际，开展有针对性的培训，本年度安排围绕班主任工作，小学老师软硬笔书法、教化技术在教学中的应用等开展专题培训。

六、拔尖老师培训:

接着开展评比学科带头人活动,发挥学科带头人辅射作用,开展送教下乡培训活动.

七、八月二十五日、二十六日接着组织全体老师参与市统一组织的接着教化考试。

八、加强中小学接着教化管理，不定期对各校进行检查指导。

师训工作安排篇2

一、老师基本状况分析

优势：

1、骨干梯队建设显现成效

园所关注骨干老师的发展和成长，以创设多元学习机会、搭建展示平台、动态考核反馈相结合进行助推，不少骨干老师在课堂驾驭上已逐见其风格，保证了较高的课堂质量，显现出园所在骨干梯队建设上的成效。

2、良好氛围营造呈现风貌

园所抓实对老师的师德师风建设，向外界呈现机幼人“敬业美、团结美”的风貌。

薄弱：

1、助推自身成长的专业自觉性有待提高

对于园内的项目组、骨干老师展示活动，在开展的过程中发觉部分老师自主前往观摩的主动性、主动性不够。

2、成长老师培训需细化更具操作提示性

在整合精细化管理项目推动中，在实践、观摩、反思中帮助成长老师梳理出可比照、检测的操作提示，来扎实成长老师的班级常规管理基本功。

二、指导思想

接着全面实行科学发展观，围绕松江区学前教化十三五规划、幼儿园四年发展规划，以“减负增效、整合优效”的管理理念，以“比照标准，立足常态，优化课程实施”为工作要求，聚焦师训工作中的薄弱点加强园本研修，进一步促进老师专业学问和实力的发展，提升幼儿园教化教学的整体水平。

三、工作目标

1、协作做好创全工作，接着开展“尚美”活动，。

2、完善骨干老师管理方案，。

3、接着加强对老师个人发展规划的动态管理与评估。

4、扎实开展项目组探讨。

5、接着发挥一级园示范、辐射的作用。

四、主要措施

（一）师德修养专题培训

1、加强每月政治理论学习。

2、与工会协作开展“多彩尚美活动”，陶冶老师的情操，提升老师追求美、崇尚美、传播美的人文素养。

（二）专业实力分层培训

教研组长、项目组组长

1、定期召开组长例会。

2、蹲点指导

3、关注监控与反馈。一线老师

1、敦促专业达标

（1）严把聘用关审核相关证件是否齐全。

（2）监管与激励敦促老师完成相关的市、区培训，获得相应学分。

2、激励专业发展

（1）预报帮助，突破自身

（2）评估与反馈40岁以下老师的发展规划

（3）搭建平台，创设机会

A、借助“区老师专业发展学校”，有质量地完成区见习老师培训工作。

B、接着以“走出去培训，请进来学习“的形式，提升老师课堂实践实力。

c、担当任务，激发潜能。

3、项目组培训，以点带面推动探讨

正副园长蹲点，接着在园首席任项目组组长的引领下，定期开展语言、音乐、美术、计算项目组活动素材收集、分析及研讨实践活动，注意过程中优质素材和课的积累。

4、针对性培育，加速老师梯队发展

（1）成长老师

（2）成熟老师

目标人群——工作5年以上的一级老师

专业达成目标——具备执教各年段教学的实力。能学习自我反思、自我诊断、自我规划，有效激活提升专业的内驱力。在班级管理工作及家长工作上发挥引领、阅历共享的作用。担当区级、园内带教任务。

任务——撰写教化教学论文和案例；每学期有区或园内1～2次公开教学，每年有1篇及以上的教科研论文在园、区或市沟通、发表。

（3）骨干老师

（三）区内辐射引领

1、定期开展基地园见习老师培训工作。

2、阶段性开展好姐妹园结对联动活动。

3、依据区内、结对园等需求进行相关展示、沟通、评析、记录等活动。

五、制度与机制

1、在园长的干脆领导下，由业务园长主要负责幼儿园的师训工作，制定针

对性的安排，详细的活动有相应的老师详细负责。

2、按时进行各项活动，各项培训活动有安排、有记录、有反思、有总结，并做好资料的整理工作。

3、制定相应的评价标准，在学期末对各层次的培训进行评价和评比活动。

六、月详细支配

师训工作安排篇3

一.突出重点、创新模式，扎实有效开展干部培训工作

小学校长提高培训班。依据小学校长提高班的总体规划，今年的培训专题是《教化政策与法规》及校本管理探讨，在培训中，学员还将结合本区和学校教化实际，开展校长三年任期目标的沟通和研讨。下半年，将组织小学校长提高班学员进行区外易校蹲点调研活动。

局管校级后备干部培训班。20xx-20xx年局管校级后备干部培训班学习期限为两年半(20xx年2月—20xx年7月)，培训班以素养教化的理论与实践、办学特色创建、学校管理现代化、胜利校长的素养与行为探讨等四方面内容为重点，实行自学自研为主、短期集中学习为辅和派出挂职熬炼相结合的形式进行。为加强实践熬炼，每学期有安排选派后备干部到外来务工人员子弟学校进行一学期挂职熬炼。

中层干部专题培训。做好中小学政教主任培训班其次、三阶段的培训工作，开展德育教化活动方案设计等活动，开展组内相互沟通和班内优秀德育教化活动设计方案沟通。本批学员按安排9月底结业。

名校长建设工程。按安排选送2名校长参与“领雁工程”省级农村中小学校长培训，1名校长参与市级农村中小学校长培训，推动农村基础教化的发展改革和学校管理工作;协作市教化局做好教化管理名家的选拔报送工作，为造就一批专家型骨干校长创条件搭舞台;充分发挥市名校长、区骨干校长的领头雁作用，开展校长带徒工作。

二、高质量有特色地实施农村中小学老师“领雁工程”和“百千万”师训工程

主动协作市级师训机构开展百校蹲点、百课送教、百师导学、百问研修等活动。依据本区实际，按安排实施学校蹲点、学科送教、网络导学和校本研修四项工作，建立名师工作室，实现优质资源区域共享。

仔细做好市级骨干培训实践基地工作。我区10所实践基地学校(即蛟川书院、仁爱中学、外语试验、古塘中学、区中心学校、试验小学、精英小学、张和祥小学、骆驼中心学校和庄市中心学校)要强化市级学科骨干老师教学实践环节的培训，充分发挥学校名优老师的实践指导作用。

按安排完成“领雁工程”20xx年2名省级学科骨干老师、6名市级学科骨干老师、10名区级学科骨干老师脱产培训任务。

做好迎接省、市有关实施“两个工程”状况的中期检查。

三、推动名师培训及管理工作，充分发挥名优老师的示范引领作用

推动名师培训及管理工作。发挥“名师联谊会”作用，组织开展名师论坛活动，开展“名师读名著”活动和读书报告会，支持名师参与省市各项学习培训活动，促进名师自身的接着发展;接着严格规范名优老师的管理和考核，接着实施名优老师特别津贴制度。

发挥名优老师示范引领作用。建立并依托“名师工作室”，借助网络沟通平台，实现优质资源区域共享;开展名师系列讲座，实现名师效应的化;接着实施名优老师跨校带徒活动，在此基础上依托省“领雁工程”和市“百千万”工程，强化名优老师对农村学校的送教、蹲点工作;充分发挥名优老师的师德示范引领作用，努力满意人民群众对德艺双馨师资的需求。

四、完善青年老师快速成长长效机制，加大青年老师培育力度

完善青年老师快速成长长效机制。对青年老师实行“2+1”的培训模式：即老师进修学校的通识培训和学科专题培训、学校的校本研训和老师个人的自主成长安排相结合，依据“适应”、“过关”、“成型”、“实绩”各阶段的详细标准实施，并按青年老师成长的不同时期有所侧重。主动构建青年老师的成长激励机制，激励青年老师在教学岗位上脱颖而出。

开展青年老师教学大比武活动。结合我区教化教学工作实际，20xx年将在全区中小学、幼儿园开展首届青年老师教学大比武活动。参与对象为教龄五年及五年以内的中小学、幼儿园在编在岗老师及民办学校老师。评比内容包括师德表现、学科素养、教学实力、教科研实力等方面。以赛促训，使活动成为全体青年老师学习、研讨、实践、提高的载体，切实提高青年老师的专业水平，推动课堂教学改革。

接着开展(第六期)小学语文、数学青年老师研讨班培训活动。通过开展观摩与研讨课活动、举办专题讲座与教学阅历沟通活动等方式，提高青年老师的专业理论水平、教学与科研实力，打造一支青年骨干力气。

五、开展各类专项培训，完成常规性师资培训工作

全员培训。全员培训接着通过集中培训、网络培训、校本研训等方式完成48学分的培训任务。其中，集中培训16学分，网络培训8学分，校本研训24学分。集中培训主要支配在暑期、双休日进行，要在广泛调研和仔细听取老师看法的基础上开发有实效有特色的培训菜单，满意提升老师整体素养的培训需求。

新课程培训。接着做好中小学老师新教材培训工作，以“新课程新教材疑难问题解决”为主要内容，协作宁大成教学院、市教研室做好中学新课程师资培训，稳步推动我区中学新课程改革和试验工作。

班主任培训。在12年班主任全员培训的基础上，接着对全区班主任进行轮训，要进一步完善培训方案，优化课程设置和培训方式，加强对班主任进行家校联系、学生身心发展与学习辅导等专业实力的训练。选送区内优秀班主任参与第四期市级骨干班主任培训。

新老师培训。在精确把握新老师心理特点、专业成长阶段特点的基础上，完善培训内容体系，改进培训方式，加强对实践培训过程的详细指导和引领，帮助青年老师尽快熟识和适应教化教学工作，提高对自身专业发展的`相识，为今后的可持续发展打下扎实基础。

幼儿老师培训。仔细落实市、区幼儿教化工作会议精神，高标准实施13年幼师培训安排。接着进行幼儿老师全员培训、资格培训、新老师培训、保育员培训、骨干老师培训及各类专题培训工作。评比其次批镇(街道)中心幼儿园骨干老师。

外来务工人员子女学校老师培训。将全区民办外来务工人员子弟学校老师全面纳入中小学老师培训体系，实行外来务工人员子弟学校老师参与全区各类教研培训活动、名优老师送教、骨干老师送市参与主题培训等形式，对外来务工人员子弟学校老师进行专项培训。

学历提高培训。激励老师参与学历提高培训，改善学问结构和专业结构，提高教学质量和水平。职教中心专业课老师须加强专业技能培训，“双师型”老师比例达到80%并逐年提高。激励中学骨干老师报考硕士探讨生课程，支持课程班结业学员申报学位考试，一般中学具有探讨生学历或硕士学位的老师达到3%左右。

英语老师培训。以我区与高校外国语言文化与国际沟通学院强强联合的重点课题《合作共建教化强区》中的一个重点子课题—《区中小学英语老师质量提升工程》为平台，实行请进来、送出去等培训形式，提升受训学员专业素养，强化新课程教化理念。接着选送小学、中学英语骨干老师赴诺丁汉高校培训，选送初中英语骨干老师赴澳大利亚培训。

另外本年度我区将接着进行中小学老师及公务员一般话培训及测试等。

六、加强校本研训的规范管理和科学指导，促进校本研训健康有序发展

加强对校本研训工作的规范管理。教化局建立对校本研训的督导评估机制，将校本研训工作纳入学校考核目标;区老师进修学校负责全区校本研训工作的管理与业务指导，包括全区中小学校本研训的规划制定，学校校本研训项目的审批，过程的指导与管理，参加结果的评价与认定等;中小学校长是校本研训工作的第一责任人，学校应成立校本研训工作领导小组，制定研训制度，并确定一名校级领导组织、管理、开展校本研训工作。

加强对校本研训工作的科学指导。本年度校本研训主要内容：小学、初中结合“领雁工程”和“百千万”工程由区进修学校指定培训内容，分学科进行实施;中学学校以“新课程新教材疑难问题解决”为主要内容，由市教化局教研室组织实施。各校的自主培训内容可依据本校老师的实际需求自行支配。指定培训内容按属地管理原则考核;自主培训内容的实施实行培训内容或项目申报制：各学校在自主培训内容或项目实施前须向老师进修学校报送本校培训项目的安排与方案，经老师进修学校核准后按安排组织实施。

完善校本研训的内容和形式。校本研训应从本校老师的教化教学实践动身，内容可包括师德培训、省市区规定的中小学老师主题培训、专业学问培训、教学技能培训、教化科研培训等。一般的工作例会、政治学习、外出养息 活动等不能视为校本研训的内容;方式可以是学校内不同组别的集中活动、沙龙式对话、专题研讨型活动、专家讲座、开放式的跨校活动、在集中研训的基础上以信息技术为支撑的网络研训等。校本研训主要利用校内、校际或引进优质培训资源进行培训活动，主题集中，目的明确，有安排、有过程、有评价，内容详实，过程记载照实，考勤严格。

组织做好校本研训评估标准的修订工作。下半年迎接市初中学校校本研训工作检查，评比校本研训先进学校。

七、自我完善、加强建设，进一步提升培训质量

加强师(干)训队伍建设。进一步实施并完善教研员“联校蹲点”和“博客导学”制度，大力提倡主题式教研方式，提高教研活动有效性和针对性;完善区校两级师(干)训工作联络员制度，加强相互沟通探讨，定期或不定期实行理论探讨、问题研讨和工作沟通等，形成良好的师(干)训工作联系网络;结合省“领雁工程”、市“百千万”师训工程建立以专题研修为主的网络培训系统，进一步提高师(干)训机构在老师和干部接着教化工作中的专业引领、统筹管理实力和学术地位。

加强科学探讨，提炼培训成果。强化师(干)训工作的科研意识，加强对师(干)训工作的科学探讨，擅长发觉并关注工作中的热点、难点问题，特殊要注意对培训内容和培训方法的分类探讨，主动营造“在工作中探讨，在探讨中工作”的氛围，主动开展老师教化和干部教化专项课题探讨和立项工作。

师训工作安排篇4

依据阿城区教化局教化工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作安排。

一、工作思路

“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教化观念为先导，以解决我校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习探讨新课程为重点，以提高创新意识和创新实力为主线，以老师参加教化科研和研修为主要形式，以培育老师可持续发展实力为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。

二、工作目标

通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，驾驭先进的教化理念和教化思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应基础教化改革与发展的须要，主动探究学生养成教化的新模式，改革学生好老师的评价方法，为提高教化教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点

本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效老师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从老师的须要动身，一切为了老师的专业发展”为重点,结合基础教化课程改革，围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施素养教化的实力这一目标。

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教化，就是要做到忠于党和人民的教化事业，立志献身教化，为人民服务，让人民满足;爱学生，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教化观，酷爱学生，敬重学生，努力为学生发展服务;爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2、新课程研修，更新教化教学理念，全员课改通识研修和以驾驭学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。

3、教化教学实力研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合实力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动;在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。主动引领老师向“探讨型、学者型、专家型”老师转化。

四、研修方式与活动

1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代教化教学理论学习,帮助老师树立先进的教化教学理念,不断提高理论素养。

2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要支配一次专题讲座，专题讲座资料刚好交教科室存档。

3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教化动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。

五、考核方法：

老师研修的考核参照学校教化教学管理方案实施。实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参与校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为老师学期教化教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。

师训工作安排篇5

一、指导思想是：

以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施“先学后教当堂训练”课程改革为核心，以深化教研师训为主线，深化开展课题探讨，切实抓好课堂教学，着力夯实常规教研管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教研师训工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。

二、详细措施与做法：

1、接着开展撰写教学案例、教学论文、教化叙事、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。

要成为一个探讨型的老师，就要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学叙事与教学案例。学期内每位老师要整理出1篇优质教学案例、教学论文、教化故事、教学反思参与学校及学校以上级别的评比。

2、发挥教研组教研的职能。

学校共有五个教研组，业务骨干担当教研组长，下设语文、数理化、英语、史地生政、体音美教研组组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排。安排每学期制订一次。老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教研安排和进行教研总结，老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中。并且定期召开教研会议，对近期活动进行小结，查缺补漏，活动内容要具体记录。

3、坚持集体教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。本学期是以集体备课为主，为打造高效课堂，进行“同课异构”，打破年龄、年租的界限，大胆合理设计课堂教学，无论从集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等方面，为提高课堂效率为终极目标。

4、开展各种公开课的教学探讨活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平。

（一）首先进行课堂教学大赛，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。大赛中的赛事代表中学的教学风格和水平。

（二）进行“每日公开课”活动。首先由上学期的“提高课”的老师先讲，然后再按规定依次依次讲课，学校评出30%的老师优秀课，40%的满足课，30%的提高课，以此达到常规教学标准，符合一个合格老师的教学水平。

（三）本学期新调入和新安排的老师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组老师参加听评，有关教研组长和骨干老师要赐予辅导，力求提高快、效果好。最终协作学校教研室验收评比。

5、采纳多种方法提高老师们的业务。

（一）、专题讲座：为老师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研实力创设条件；依据培育对象的培育方向和培育潜力，本学期举办以此专题讲座，以充分发展其教化教学中的特性品质。

（二）、创设平台：为名师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比如：开展“老师论坛”，促进培育对象之间的沟通和提高，进行打造高效课堂的阅历沟通。接着进行网络教研的活动，为加强信息沟通与共享，要求每位老师每个月至少上传3片自己的文章与成果，达到资源共享；学期末每位老师上交一份优秀的导学案，形成《导学案汇编（六）》；接着出刊《教研信息报》；开展骨干老师的观摩课及说课活动，把骨干老师的教学信息介绍给全校老师，达到教学相长。

6、课题结题：本学期将完成《写字课题》的结题任务。

7、完成上级部门要求的各项任务。包括期中、期末、单元试题、课件的上传，同时形成自己学校的教学资源库，形成丰富的教学资源。

三、本学期主要活动

九月份：

1、学习学校教学教研安排。制订学校教研师训工作安排。

2、教研组制定安排。

3、学校课堂教学大赛

4、筹备管局课堂教学大赛

十月份：

1、接着开展课堂教学大赛

2、每日公开课

3、教学理论讲座

4、检查网络教研

5、青年老师的理论学习与汇报课

十一月份：

1、接着每日公开课

2、老师论坛

3、检查网络教研

4、骨干老师的观摩课

十二月份：

1、接着每日公开课。

2、同课异构的公开课教学

3、检查网络教研

4、学期末的总结汇总：博客、教学资源库、青年老师验收、导学案汇编

师训工作安排篇6

一、指导思想

以提前基本实现教化现代化，推动教化创新，打造“实力教化”、“华蜜教化”、“发展教化”的z教化为目标，依据z市20xx年师训工作精神，根据“发展、提高、统筹、服务”八字要求，并结合我区实际，有效地开展中小学老师接着教化工作，为我区教化的新发展服务。

二、主要工作

1、加大政策力度,提升学历学位

主动激励老师学历进修，实现学历层次的高移化。突出对中青年老师的培育，注意打造“精品”老师，激励中学骨干老师报考教化硕士，激励探讨生课程进修班结业的学员主动申请学位考试，激励初中老师专升本进修。区教化局将依据省市教化行政部门有关文件精神，出台“主动激励老师高学历进修的嘉奖政策”，教化行政部门和学校要作统筹支配，赐予进修高一级学历和学位的老师有足够的政策倾斜和经费支持，使我区小学、初中老师高一级学历分别达到70%和55%；职业中学老师学历合格率达到85%以上，其中专业课老师“双师型”比例达到55%以上；中学老师探讨生学历达到2%。

2、强化骨干培训，深化“名师工程”

①细心选拔举荐中小学的有关名师、学科骨干、教坛新秀参与市级的各类相对应的研修班。

②加快我区年轻骨干老师的培育步伐，下半年区老师培训中心举办一期以小学语文、数学为主的学科骨干老师培训班，使新的骨干老师快快成长。

③评比区教坛新秀101名左右；评比区首届学科骨干老师50名左右。

④按《z区名老师管理暂行方法》对名老师实行目标管理、任期管