八年级上册数学复习计划范文三篇

2/2八年级上册数学复习计划范文三篇期末接近了。今日，边肖为你带来了八班级上册数学复习方案的范文，希望对你有所关怀。

八班级上册数学复习方案范文一

一、复习内容：

第一章：勾股定理

其次章：实数第三章：位置和坐标

第四章：一阶函数

第五章：二元线性方程

第6章：数据分析

第七章：平行线的证明

二、复习目标：

八班级数学这学期学问点多，复习时间比较短，只有三周。

依据实际状况，应达到以下目标：

(1)整理这学期学到的学问和方法：1。第一章和第七章是几何部分。这三章重点叙述勾股定理的应用，平行线的性质和判别，三角形内角和定理及其应用。所以记住自然是关键，学会推断是关键，迅速而灵敏运用是目的。学习推断方法的选择，要生疏不同图形之间的区分和联系，形成有机整体。多练习，多总结常见的证明。2.第456章主要讲概念的教学，这几章同学可能不太生疏。因此，要把重点放在与课本同步的训练题上，列出或画出图表，让同学主动操作，得出结论：课堂上老师的评语要尽量精炼和练习，让同学尽量总结出演示几何问题常用的分析方法。3.其次章主要是关于计算。老师提前全面复习概念、性质、方法，并加入适当的习题练习计算。在课堂上逐一讲解简洁出错的问题，强调解题方法的针对性。最终，针对平常实践中存在的问题，检查并填补空白。

(2)在你经受过的解题活动中，选择一个有挑战性的问题，写下解决的过程，包括遇到的困难，克服困难的方法和过程，获得的阅历，选择消逝这个问题的缘由。

(3)通过这学期的数学学习，让同学总结所学；需要改进什么？

三、复习方法：

1.加强训练。这学期计算与证明的题目比较多，复习的时候要加强这方面的训练。特别是一阶函数在复习过程中要分类型练习，重点是正确选择解题方法，让同学养成核对计算结果的习惯。有几何证明题，要通过有针对性的练习，努力做到少丢分，达到简洁严谨证明的效果。

2.强化严格的管理要求。依据每个同学自己的状况和学习水平，反复讲解和练习学问会的内容。你必需学一点，知道一点。课后接受力气差的同学要加强辅导，准时订正错误，多检查。对于力气强的同学，要引导他们多做课外练习，适当提高做的难度。

3.加强证明题的训练。通过最近的争论，我发觉同学对证明题没有把握，找不到合适的分析方法，有些同学不能理解问题的含义，没有想法。在以后的复习中，我将花确定的时间练习证明题，指导同学如何理解问题的含义，如何分析，如何写证明过程。努力让同学做好各种题，把握好自己的特点。

4.加强对成果不理想的同学的指导，制定详细的复习方案，多表扬鼓舞，调动他们学习的主动性，利用课余时间给他们指导，在指导中要有急躁和冷静，把自己不会的学问讲几遍，不要怕麻烦，等他们懂了再说。

xt-indent:2em;text-align:left;">四、课时支配：

本次复习共三周时间，具体支配如下：第一章1课时其次章2课时第三章1课时第四章2课时第五章2课时第六章1课时第七章2课时模拟测试4课时

五、复习阶段选择实行的（措施）：

1.细心备课上课，针对班级同学消逝的错题及所涉及到的重点问题认真选择试题。2.对于复习阶段作业的布置，少而精，有针对性，并且很抓订正及改错。3.在试题的选择上作到面面俱到，重点难点突出，不重不漏。4.面对全体同学。由于同学在学问、技能方面的进展和（兴趣）、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特别予以关怀，准时选择实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进（学习方法）。减缓他们学习中的坡度，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求。对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，进展他们的数学才能。5.重视改进（教学方法），坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学课前完成，教学中老师应关怀同学梳理学习的学问，指出重点和易错点，解答同学复习时遇到的问题，使同学在学习中体会（成功），调动学习主动性。6.改革作业结构减轻同学负担。将同学按学习力气分成几个层次，分别布置难、中、易三档作业，使每类同学都能在原有基础上提高。

八班级上册数学复习方案范文二

一、复习目标

落实学问点，（提高学习效率），在复习中做到突出重点，把学问串成线，结成一张张小网，努力做到面对全体同学，照看到不同层次的同学的学习需要，努力做到扎实有效，避开做无用功。

1.通过单元区块专题训练，让同学体验成功的欢快，激发其学习数学的兴趣;

2.通过综合训练使同学进一步探究学问间的关系，明确内在的联系，培育同学分析问题和解决问题力气，以及计算力气。

二、复习方式

1.总体思想：先分单元专题复习，再综合练习;

2.单元专题复习方法：先做单元试卷，然后老师依据试卷反馈讲解，再布置作业查漏补缺;

3.综合练习：老师准时认真批改，讲评时依据同学存在的问题准时辅导，并且给以巩固训练。

三、方法和措施:

第一阶段：学问梳理形成学问网络:

期末复习从27号开头,依据历年期末调研试卷命题的特点，细心选择一些新颖的、有代表性的题型编写到复习讲学稿中，前面三章花3天的时间复习结束,最终两章虽然是刚学的内容预备加强复习.主要把复习的重点放在第11章、第14章、第15章。

12月27日复习第十一章全等三角形

12月28日复习第十二章轴对称

1月4日复习第十三章实数

1月.5日复习第十四章一次函数

1月8日复习第十四章一次函数、第十五章整式的乘除与因式分解1月9日复习第十五章整式的乘除与因式分解

实际操作：一节课复习，一节课检测。一课时讲解。

其次阶段：综合训练(模拟练习)

这一阶段，重点是提高同学的综合解题力气，训练同学的解题策略，加强解题指导，提高应试力气。做法是：从市调研试卷、其他县市调研试卷、自编模拟试卷中精选几份进行训练，每份的练习要求同学独立完成，老师准时批改，重点讲评。(本阶段从10~16号，约5天左右)

四.在复习阶段要处理好两个方面的关系

(1)课内与课外，讲与练的关系。在课堂上要留意学问的全面性、系统性，面对全体同学，留意突出基础学问和基本力气，引导同学提高分析解决问题的思索方法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外练习要细心设计、细心造题，以有理于（消化）所学的学问、方法，要留有思索的余地，让同学练习中提高对学问和方法的领会了并有所体会和把握。练习量要兼顾减轻同学的负担，量要适中。

(2)阶段复习与总体提高的关系。复习分二阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复习中，对重要的学问点，在课堂教学与练习中要尽量体现学问间的联系，（学科）间的渗透、学问的应用性和时代性，有利于减轻同学复习的压力，也有利于同学的理解和把握。通过过程中量的积累达到质的转变的突破，以提高总体成果。

总之，在数学期末复习中，我力求做到精选精练，指导方法，双基训练与力气提高并重。争取让同学取得较好的成果。

八班级上册数学复习方案范文三

一、学情分析

八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。两班比较，83班优生多一些，但后进面却较大，同学特殊活跃，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。84班同学单纯，有大多数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。

二、教材分析

第一章平行线是在（七班级）上第七章提出平行线的概念、画法后的连续，这章将连续学平行线的有关判定和性质;教学时把握证明难度，避开概念超前，加强形的建模。教学应留意以下几点：1、说理的过程仍以填空为主，留意避开综合性较强的说理消逝。2、要避开证明、命题、定理、公理等词的口头消逝，课本是以判定方法、性质、结论来描述。3、要留意现实生活中的实物情景（抽象）为相交线、平行线等数学图形的建模过程。4、还应留意画图、探究性题的教学。另外对教材中(1)P8例2消逝了添关心线的说明方法，老师需依据实际状况，不要作深入到到开放，(2)P20第5题：不是很明确其意图。

其次章特殊三角形是在七班级下册第一章三角形的基础学问和全等三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质，进一步娴熟几何符号语言的表达、书写;教学时要把握证明的综合难度，侧重计算与形状的判定。本节与以往教材相比较，有以下特点：1、加强了对等边三角形的学习要求;2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。4、P28等腰三角形的判定说明、P36例3，老师可简洁提出关心线的作法、作用、要求，但不要藉此来提高难度。5、可以在勾股定理的学问上，让同学去争论探讨，增加数学人文性（训练）。另外教材中的(1)P24mdash;4、5两题的难度较大，综合性较强，老师要作提示、作小结;(2)老师最好还是依据实际状况补充300角的直角三角形性质;(3)勾股定理这节中消逝了不少“定理”一词，是否在教学时可改。

第三章直棱柱是从七班级上册提出立体图形概念后第一次对立体图形的争论，与原浙江版义务教材相比，是较新的一章(原教材有立体图形直观图的画法)，主要是培育同学空间想像力气，也是为高中阶段立体几何中棱柱的学习做预备;教学时要借助实物、课件的呈现，逐步构建空间想象基础力气，教材重点落在两处：1、直棱柱特征及表面开放图2、画三视图，关键要理解“长对正，高平齐，宽相等”法则。因此，在教学中要留意1)充分利用实物、课件、实际动手操作等途径，使同学能慢慢的在实物与空间想象之间找到一些转换的（阅历），(2)在教学时对解答过程、说理过程不作过高的要求，避开过高的严密的要求挫伤同学学习本章的主动性。

第四章样本与数据分析是在学习了七班级上册第六章数据（收集）与图表的基础上，对科学取样、数据分析、合理化决策的争论学习，是有用性较强的一章;教材以生活现象为导入背景，以解决问题为达成目标，教学应留意(1)避开对样本、总体、个体的定性的描述;(2)增加了对某一大事争论抽样与普查的方法选择;(3)加强了对平均数、众数、中位数、方差标准差这些数据处理方法的决策推断，

第五章一元一次不等式是在把握了七班级上册第五章一元一次方程及七班级下册第四章二元一次方程组的基础上，学会一元一次不等式(组)的解法，以及利用一元一次不等式解应用题;教学时应留意与方程、等式的迁移类比，发挥数轴工具性，建立数形结合分析问题的习惯。

第六章图形与坐标是函数学问学习的开头，与老教材比较也是较新的一章，重在突出直角坐标系的建立与运用，其中也有一部分学问与七班级下册其次章图形和变换相关;教学时应重视场境模拟，降低坐标表达的抽象，侧重变换图形的坐标描述。当然更应留意多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。

第七章一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间变化关系的刻画，侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。留意函数建模，降低函数抽象图形分析，融合方程、不等式、函数的统一，教学中应做到1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。很多问题是以实际生活背景为载体。2、函数解析式，一次函数，正比例函数的教学挨次做了调整。3、要加强函数基础学问的练习，要留意解题时从应用中来到应用中去的理念。要充分利用合作小组争辩，有足够形成建模的时间，切忌分析模式化，练习呈式化。

另外，本书的设计题(P95,P181)切合同学实际，简洁操作，要好好利用，既培育同学的动手力气又增加同学学习数学的兴趣。在课题学习P181-182《怎样选择较优方案》时，依据班级的实际状况建议作为一堂较重要的方程、不等式、函数综合应用课来讲。

三、提高学科训练质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的兴趣，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的兴趣。

3、引导同学主动参预学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、相互沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小（论文），写复习提纲，使学问来源于同学的构造。

4、引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的（发散思维），让同学处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不