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文档简介

第二章

教育的本质与基本规律第一节教育的本质一、教育的基本概念广义：社会、学校、家庭，一切有目的增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动狭义：学校教育有目的、有计划、有组织，专门培养人对象：青少年儿童受过专门训练的教师二、学校教育的构成要素教育者教、施加影响特点：目的性、专业性受教育者承担学习责任、接受教育影响特点：发展性和不成熟性、可塑性和可教性、能动性和主体性教育内容知识技能、思想观点等，教育者向受教育者传递特点：目的性和价值性、发展性、形态的多样性三者关系三教育的属性教育的本质属性有目的的培养人的社会活动人类特有、自觉传递社会经验、培养人为目的、矛盾运动中促进人发展教育的社会属性永恒性：有人类社会就有教育历史性：不同时期教育有其自身特点相对独立性：继承性、受其他社会意识形态影响、与政治经济发展不平衡第二节教育的起源与发展教育的起源神话起源生物起源心理起源劳动起源（客观需要、现实条件）二、教育的发展原始形态教育教育与生产劳动、社会生活融合在一起；无阶级性、公平性；教育内容简单；教育手段和方法单一古代社会教育奴隶社会：阶级性与生产劳动脱离封建社会：等级性阶级性现代社会教育资本主义社会：扩大受教育权社会主义社会：教育权为广大劳动人民掌握第三节教育与社会发展教育与生产力相互制约教育与社会政治经济制度相互制约教育与社会文化相互制约教育与人口的关系一教育与生产力相互制约社会生产力对教育的制约作用生产力发展水平影响着教育目的确立制约课程设置与教育内容的选择制约教育发展的规模、速度制约学校结构制约教学方法、手段、组织形式教育对生产力的促进作用劳动力再生产的必要手段科学知识和技术再生产的手段生产新的科学知识和技术的手段二教育与社会政治经济社会政治经济制度对教育制约教育目的、教育的领导权、受教育权利、部分教育内容教育对社会政治经济制度的反作用教育培养出具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定的政治经济制度传播统治阶级思想意识、制造一定社会舆论、形成社会道德风尚为其服务不起决定作用三教育与社会文化相互制约社会文化对教育的制约价值取向、教育目的确立、教育内容选择、教育教学方法的使用、文化本身也是一种教育力量教育对文化的促进传递-保存文化、传播-交流、选择-提升、创造-更新四、教育与人口的关系人口状况对教育发展具有重要影响人口数量影响教育的规模和教育投入人口结构影响教育结构人口质量影响教育质量教育对人口问题的影响控制人口数量优化人口结构提高人口质量第四节教育与人的发展人的发展人的发展对教育的制约作用影响人发展的因素及其作用一人的发展时间/年龄递增个体身心机体正常发育、体质增强认知发展、意向发展积极变化青春期生理变化二人的发展特征对教育的制约顺序性（拔苗助长）阶段性（如抽象思维）不平衡性（关键期）互补性（舟舟:指挥天才）差异性（因材施教）三影响人发展的因素及其作用

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