一年级幼小衔接工作计划总结5篇

—一年级幼小衔接工作计划总结5篇幼小连接就是幼儿园与小学教育连接，也是幼儿在其进展过程中所面临的一个重大的转折期，这个工作是非常关键的，因此，幼小连接工作总结也不能马虎。下面是为大家整理的一班级幼小连接工作方案总结5篇，希望大家能有所收获。一班级幼小连接工作方案总结1本学期在孩子们欢声笑语中画上了圆满的句号，孩子们即将升入小学，望着慢慢长大的孩子们，我感受到了一种骄傲感。近一年的学前班生活，使孩子们学会了很多，进步了很多，也懂得了很多工作中虽然有优有喜，但也积累了不少经验，总结过去的经验，以便更好的提高以后的各项工作水平。一班级根本情况本班有幼儿37，男生21名，女生16名。二安全放在首位从教育开头，由细处入手，告知幼儿怎样远离危险，每天进行10-15分钟的安全常规教育，课间游戏时，应随时加以提示催促孩子的安全意识和自我爱护意识。三培育良好的行为习惯，做好幼小连接工作良好的行为习惯养成是本学期的重要工作。孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地顺应是首要的问题，为此在幼小连接工作我们实行了以下一些措施：良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，了解哥哥姐姐们的小同学活，满意孩子想做小同学的愿望。同时，在平常活动中，我们按时提示孩子上课时坐的姿态要端正，有事先举手，上课仔细听老师讲解并描述，主动思索，大声的答复老师的提问，不做小动作，渐渐帮忙孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道进展。特别是学前班的孩子，赶紧就要上一班级了，我们针对孩子的特点，实行各种鼓励的方法来标准幼儿的行为，在教学过程中，教育幼儿留意倾听别人说话，主动大胆的发表自己的观点。生活中，让幼儿做到讲文明、懂礼貌、讲卫生，见到老师主动问好，与小好友友好相处等。学习方面，回家养成复习当天所学内容的习惯，完成老师布置的学习任务，自己整理书包和学习用品，养成自己地事情自己做，不依靠于家人等。四为幼儿创设好舒适的环境每天把教室清扫的洁净干净，每天坚持把课桌椅、玩具进行消毒，如今的传染病较厉害，做为班主任的我，应把本班的环境、卫生、消毒工作抓好，抓落实，勤勤恳恳，不马虎。五家园联系老师应与家长时辰保持联系和沟通保持伙伴合作关系，学前班是一个特别的班级，孩子无论是在生活自理，行为习惯，还是在学习方面都与以往不一样，为了得到家长的支持和帮忙，发现问题按时订正，我们应与家长时辰保持联系，也是为了孩子的健康成长一起努力!总之，通过一学期来对幼儿幼小连接的培育，为其能顺当的进入小学打下肯定的根底，但同时也有一些缺乏之处不行防止的存在着。相信，通过以后的不断的努力和实践肯定会更加完善。一班级幼小连接工作方案总结2大班下学期是幼小连接的关键期，在这个学期，需要我们和孩子一起做好以下几方面的工作。一、让孩子做好上小学的心理准备。在休息的时分家长可以多带孩子到附近小学去参观，介绍相关的小同学活，让孩子产生想当小同学的愿望。二、培育孩子的独立意识。幼儿园的生活是松散型的，而上小学以后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充足自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想方法解决。因此，学习生活不能再完全依靠父母和老师，三、培育准小同学的自我效劳力量。学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比方一个很明显的不同就是：在小学里，很多事情都要孩子自己照料自己，比方：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有肯定的自我效劳的力量。四、强化孩子学习方面的自我管理力量。家长要教给孩子有关学校生活的常规学问，要求孩子爱惜、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业五、培育孩子的留意力。孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中留意力听讲，如今需要家长多培育孩子清静专注的做某一件事情。六、培育孩子生活规律化。要让孩子懂得什么时间应当做什么事，并肯定要做好；什么时间不能做什么事，就要掌握自己的欲望和行为。七、要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小好友共享。对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成一个正确评价。始终以来在爸爸妈妈的爱护下成长的孩子，很多都没有受到过什么挫折，始终觉得自己是最好的，所以心理的承受力量差。有些家长实行的赏识教育方法是，无论孩子做什么事情，做得如何，都千人一面用“你太棒了、真不错!”之类的词语表达欣赏。虽然这些有利于增加孩子的自信，但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。一旦当孩子面对更公允的评价时，孩子会发现自我评价和实际力量的巨大落差，而难以承受这种“突如其来”的否认。从而打击了孩子本来脆弱的自信念，或者变得更加任性，不能面对现实问题，甚至朝着相反的方向：更加自负，盲目自大。所以家长的评价要详细，要让孩子能正确认同自己的优缺点，认同别人的长处。同时给与孩子一个详细并能到达的努力目标，激励孩子完成目标。其次让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好。每个孩子都希望自己能够常常得到表扬。但进入小学后，老师没有那么多的时间和精力常常表扬每个孩子。这时，孩子也会感到失落和疑心。要让孩子从这种失落和疑心中走出来很重要。要让孩子学会正确的自我示意：没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。还要让孩子学会正确的自我激励：比方把自己的画展出来，家长即使不常常表扬孩子，但也要让他明白您对他的每一个进步都有所关注，并感到骄傲和骄傲。其三，教育孩子正确面对挫折。将来如小学后，为某种原因受到老师的批判，同学之间产生了摩擦，因自理力量的欠缺遭受为难而受到同学嘲讽等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办？让孩子明白，谁都会遇到这些事情，大人小的时分也遇到过这些事情，它没有什么了不得的，不必太在意。伴着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的伙伴，要让孩子慢慢懂得，与伙伴相片要学会共享、合作，不行能凡事都根据自己的意愿去做。四、需要家长协作的若干事宜。1、早晨入园、下午离园肯定要按时为让幼儿能参与晨间活动和不耽搁正常的教学活动，希望各位家长按时来园。尽量让孩子在8：50前到园。如有特别情况和老师提前说明，下午接园后尽早离园。3、家长做好孩子入园前的检查工作，如检查孩子的衣服口袋有没有什么危险的东西或者是吃的东西，观看孩子的心情，摸摸孩子的额头等。另外在日常生活中多培育孩子的交往技能，学习自己处理一些简洁的小冲突。教育孩子要宽容，能够学会谅解别人。4、假如你的电话号码有变动也请按时告知我们，以免有急事时联系不上。5、幼小连接不容放松。我们老师面对的是全班孩子，许多东西我们都只能赐予引导，所以家长们的辅导是很重要的，如：孩子的书写、阅读、计算这些家长完全可以赐予辅导的。有个别的家长看到孩子不做作业，就以恐吓的方法“再不做作业我就把你怎么样怎么样，或许快点做呀，做完了妈妈给你买什么什么的”，这样会导致孩子觉得学习是任务，完成了就行，或许认为学习是一种交易，我做了，我学了，我就肯定会得到想要得到的东西，这样慢慢的会让孩养成一种很不好的习惯，希望家长不要以这样的方式教育自己的孩子。幼小连接的最正确途径是培育孩子好的习惯，而非超前学习。超前学习确实会影响孩子对今后学习的爱好。小学一班级新生暴露出的问题，其实多数是学习习惯问题，这并不是超前学习就能解决的。孩子的幼儿园生活仅剩这短短的几个月。孩子能否顺当地进入小学，这几个月起着关键的作用。希望各位家长，在这几个月内不要放松对孩子的催促。做好幼小连接工作。幼儿园的事情都是细碎繁琐的，但是我们始终在努力做到最好，我们对孩子有信念，相信大家也是一样，以后工作中有疏忽之后请谅解。感谢家长的主动参与，大家有什么好的建议或看法，欢送大家向我们提出来。一班级幼小连接工作方案总结3从学前到小学，跨两个学段，从儿童身心进展看，是从学前期向学龄期进展的过渡时期，因此既存在连续性又具有阶段性，在此期间，儿童身心要发生肯定的质变，把握不了这一阶段教育的规律性就会显现种种“连接”的问题。在我国，学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前者是以游戏和力量进展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态学问学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不顺应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严峻影响了儿童的责任感、独立性以及有关力量形成，这些都加大连接的“坡度”。因此，为了处理好幼小连接的连续性与阶段性问题，幼小连接工作在指导思想上要坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，主动制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括老师、好友、行为标准和角色希望等因素的改变。通常会存在几个方面的断层问题：1、关系人的断层；2、学习方式的断层；3、行为标准的断层；4、社会结构的断层。因此，帮忙幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺当进入小学和个体的进展制造最大的可能性。是大班工作的重点。详细工作方案如下：一、端正指导思想，增加连接意识学前教育与小学教育是互相区分又是互相连接的幼儿教育阶段，既要充足熟悉它们的阶段性，又要充足熟悉它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，完成教育之间的连接。绝不能学前教育“小学化”；增加连接意识的根本要求是明确入学准备的内容，这不是详细学问的多少，而是幼儿的社会性顺应力量和学习顺应力量的进展水平，这既是入学准备的内容又是幼小连接的焦点。二、开展教育活动，强化日常生活管理，促进幼小连接1、强化幼儿生活力量的培育（1）培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。（2）培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。（3）会做值日生工作，恰当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。2、培育幼儿的任务意识、规章意识和独立意识（1）激励幼儿自己的事情自己做。（2）培育幼儿做事有方案，有条不紊，按时完成不拖拉。（3）通过各种游戏强化幼儿遵守纪律、规章，并锤炼其意志、品质。3、重视幼儿情商的进展（1）在活动中发现幼儿的爱好爱好，帮忙幼儿分析成败的原因，增加其获得胜利的信念。（2）建立新型师生关系，恰当转变太多儿童化的老师看法，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定长处的根底上提出教育要求或批判）接触应成为主体。（3）激励幼儿多与同学、老师交往，激励其合作。4、讲究教育的互相浸透，提高幼儿的学习恰当性。（1）以儿童为本，遵循其身心进展规律开展活动，不“拔苗助长”。（2）激发幼儿的学习爱好，培育幼儿良好的学习看法。（3）培育幼儿良好的学习习惯，如认真听讲，仔细细心的学习习惯，保持文具和书包的干净等。（4）恰当转变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。（5）教会幼儿正确的坐立姿态及握笔姿态。（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量。（7）教幼儿熟悉书包与文具的运用，并进行简洁的书写训练。（8）进一步强化幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。三、做好家长工作，形成教育合力。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的互相协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、针对幼小连接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。2、各班开设《幼小连接家长专栏》，开拓“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，强化与家长的信息沟通。3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。4、组织老师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小连接工作。5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购置的学习用品力求简洁适用，小巧安全。6、主动参与幼儿毕业典礼。四、强化与小学的联系与沟通。1、参观小学的校内，观摩小同学升旗上课及课余活动。2、邀请小同学来园与小好友座谈。3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮忙幼儿熟悉入小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与同学”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名小同学。一班级幼小连接工作方案总结4本学期各项工作即将结束，在同学即将升入二班级之际，校领导和一班级老师坐在一起，对比本学期初制定的“幼小连接”的工作方案，回首所做过的工作，共同总结经验，反思缺乏，详细总结如下：一、取得的成果1、同学具有了“任务意识”。同学学会了记作业，也能够完成家长分配给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完成老师分配的任务，例如擦黑板、收发作业等。2、同学建立了时间观念。做事磨蹭、做作业时间长是许多一班级同学的通病。老师花费了大量的精力，让大部分同学养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。3、同学学会了熟悉新好友，与同学和谐相处。老师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴，并且能够与伙伴和谐共处。4、同学学会了自己解决与伙伴间的冲突。老师和家长携手，引导孩子学会与伙伴沟通的技巧。例如；邀请好友来家里做客，去别的小好友家玩，给孩子制造更多和不同年龄的孩子接触的时机。当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，激励他们自己解决。5、家长和同学都明白了如何仔细对待英语的学习。小学一班级教育大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子制造了更多的时机，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比方，每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟，老师每天通过家长签字检查训练情况。6、学校引导家长熟悉孩子的进步和进展方向。开学末召开一班级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。同学口头作文的力量提高了，竞争意识强化了，学业水平提高了，视野开阔了。同学形成了肯定的自理力量。第二个精神，假期应当连续努力，稳固教育成果，让孩子顺当过渡到二班级。比方有意留意的水平的上下确定同学成果的好坏，因此家长依据本学期孩子的特点，帮助老师提高同学的留意力；同时，家长要按时、精确地把握同学当前的进展状况，使得家庭教育更具针对性。二、缺乏及努力方向：1、个别同学良好习惯未形成，老师要做好个案跟踪，因材施教。2、个别家长的教子观念要进一步转变，要与家长强化沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务一班级幼小连接工作方案总结5光阴如梭，岁月如棱，我们又迎来了新的一学年，这个学年孩子充满了希望，也给予着家长的重托，由于过了这个学年，孩子们的生活、学习有一个重大转折，他们即将进入小学学习，无论从学习习惯、课程布置还是环境创设及力量培育等方面，同小班、中班相比都存在着很大的不同，需要孩子们在把握肯定的学问的同时，更需要力量的培育，还有《阅读识字》课程的开设，家长寄予老师很大的信任与希望，希望孩子们能把握更多的学问与技能，这无形中给我们班级每一位老师在教学工作中都增加了肯定的压力。为进一步做好幼小连接工作，让孩子们做好入学前的心理准备，养成孩子良好的学习习惯，树立关爱他人，珍惜学习用品的意识和力量，减缓两学段的坡度，表达幼小连接的本质所在，我园大班依据幼儿园教育教学工作纲要，结合本学年教学任务，在幼小连接方面做了许多努力，自查如下：一、从多方面培育幼儿的学习习惯首先我们注意为孩子创设一个接近小学一班级的良好活动气氛，融洽师生关系，宽松，快乐的学习气氛，让幼儿感到是在一个自主、文明、安全、和谐、快乐、充满爱与尊重的精神环境中生活，这对孩子的进展起着不行无视的作用。其次，在环境创设方面，为表达出大班幼儿自主动手力量及绘画特长，老师和孩子们互动合作创设出温馨、漂亮的童话世界，有爱祖国教育，中国艺术编织剪贴，文明礼仪儿歌，幼儿奇思妙想作品展分别张贴在教室不言而喻的地方作品栏，这样孩子们会随时赏识、互相学习。课桌固定为每周一换，目的是爱护孩子视力。第三、依据教学活动的需要，我园大班在第二学期还修改了教学活动时间：把原来每节课上课的30分钟调整为35分钟的教学活动。多浸透了朗读、分角色表演、写数字、写笔画等，教学形式逐步接近小学。同时，还强化对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主布置和管理自己的生活。从而，促进了小学、幼儿园的有机浸透和相互顺应，给孩子们营造了良好的入学心理准备。并且，我园还特别留意了以下几项工作：1、关于阅读爱好的培育在平常的活动中，我们强化幼儿的听、说力量。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿主动动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达力量。我们不放过任何可以帮忙幼儿阅读的途径，让孩子之间互相学习，以相互带教的方法一起阅读，增加阅读爱好；提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好。2、关于计算爱好的培育除了让幼儿写数字以外，平常，我园还利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并训练编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加肯定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的添加数学教学内容，并以形象教学突破难点。二、强化幼儿的社会性顺应对于幼儿而言，必要的规章意识，任务意识、责任感和独立交往力量的培育为他们进入小同学活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机浸透，使幼儿能够自然地理解、接受。如：活动中强化孩子的交往力量，班级集体中强化责任意识，具有肯定的集体荣誉感，在活动中照料低班级的弟弟妹妹等。每一环节的有意识引导，使孩子在具有这些力量的同时，真的有了一份长大的感觉。同时还让幼儿参与樵园社区文艺汇演活动，通过这次演出孩子们懂得邻里团结、和谐互助的传统美德。三、留意幼儿生活习惯及学习力量的训练1、增加文