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文档简介

高职院校高效班级管理的几点思考高职院校高效班级管理的几点思考

高职院校学生有别于普通高校,一般来讲,高职院校都有自己的特殊性,高职院校的班级管理的效果,直接关系着整个学校的教育质量和毕业生的根本素质,因此高职院校的班主任与普通高等院校的班主任有所不同,如何管理好班级是一门很深的学问,应该说仁者见仁、智者见智,而如何针对不同特点发展班级管理工作,寻求合理有效的管理办法,正确处理班主任和学生之间的关系,将是十分有必要思考的问题,高效的班级工作需要从下列几个方面来着重抓好。

一、认真负责、腿勤手勤是做好班主任工作的前提

班级是学校工作的一个根本单位,也是学生学习生活的根本组织。做好班级工作,最主要的就是要了解学生群体和个体的特点,这样,工作才能有的放矢,事半功倍。班级管理,需要做大量深入细致的工作。学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这就需要班主任勤跑、勤察看、勤了解。定期走访宿舍,与学生谈心,经常了解学生具体情况,听的多、看的多、了解的多,就能使班主任掌握了大量的实情和第一手资料,为制定有针对性管理措施,提供依据。同时也需要平等的对待学生,把学生当自己的朋友,本着公平、公道、慎重的原那么,“一碗水端平,一视同仁〞,当学生的行为出现偏差时,艺术的批评学生,指导学生,使其心服口服,树立好自己在学生心目中的良好形象。

俗话说得好:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者,但在做好指挥官的同时,还得做好战斗员准备。在实际工作中,要求学生做到的,班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中,要十分注重多动手,以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑,主动捡起来;教室里桌椅摆放不整齐,自己动手清理,这样班主任的手勤、腿勤,将产生巨大的感召力和凝聚力,使班级工作都变得得心应手。

二、以诚待人、把握心理是老师和学生之间良好沟通的保证。

班主任如果不能走进学生内心,那么其教育将是乏力的[2]。做好班主任工作的一个重要条件就是取得学生信任。信任不是强求得来的,只有坦率而真诚的走入学生生活,在理解的前提下与学生沟通思想,以自己言行标准学生的行为,感化学生才能赢得学生的信任,使自己不仅成为良师而且也是益友。当真正成为了班级的一员后,学生就会和你无话不谈,你才能他们的话语中把握他们的思想动态,把握学生的学习动机,态度,办法,适应性,情绪,情感,人际交往,自我意识等方面的心理需要,窥探到他们的内心,这样有利于你“对症下药〞。研究学生的心理需要,就必须多和学生接触,多和学生打交道,尽量多的去了解、掌握学生的有关“背景〞材料,努力找到与学生的共同话题,使自己融入学生的生活,成为学生群体中的一员。教师也应当尽量多的让学生了解自己,使自己成为学生的“熟人〞,使其在老师面前感到平安、亲切、可靠。

三、要强化班委建设,建立良好的管理制度

一个良好的班集体,与班委工作有很大关系,倘假设班委在学习和生活中没有表率和楷模作用,没有正气、大气,就会失去“大众根底〞,失去“大众〞信任和“大众〞支持,全班务必陷入被动[3]。因此班级创立一开始,就要极其注重班委的建设和培养。班委产生要坚持“公开、公平、公道〞的原那么,班干部由同学民主选举产生,让学生自主推选自己的班委会。每周日晚召开班干部例会,总结上阶段的经验与缺乏,及时处理当前班级事务,并对下阶段工作提出倡议和规划。同时在班主任、班委会的组织下,制定相对严谨的班级管理制度,班级量化考核到人,使得在以后的工作中有章可循,处理事情有法可依。

四、要加强学风建设,营造积极的学习气氛

经过一段时间的摸索和调整,同学们都会对自己的前程进行定位,对专业知识有理性的认识,而随着专业根底课的开设,大家都对专业知识有愈来愈强烈的渴求,不少同学去图书馆借阅相关书籍,上网收集专业方面的知识,从书本的理论扩展到了实际的案例方面。为此,班主任和任课教师要同心协力,一方面一起主抓课堂45分钟,着重在质量和效果高低功夫,让发家牢固树立“学习是学生的天职〞的思想,另一方面要结合社会就业形势宣贯、责任心提高等活动,让每位同学都不敢在自己的学业上有所松懈和荒废。

通过劳逸结合,来丰盛大家的业余文化生活,激发大家的学习兴趣和激情,提高学习效率。将学与玩有机统一起来,激励同学们在课余时间到图书馆看些感兴趣的书籍,到操场上做些有意义的体育锻炼,组织爬山,骑自行车踏春,娱乐烧烤等活动,让同学既玩的开心,又学的有劲。

五、要扎实推进“四位一体〞班级管理工作,建立长效机制

班级管理要千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面开展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生开展提供一个广大的空间。班级管理工作波及到学校、老师、学生等各个方面,只有各方面共同努力、协调配合,才能取得良好的效果。为此需要建立专业研究室主任、班主任、德育导师、职业导师等方面共同努力、统筹协调的“四位一体〞班级管理机制,各方面各司其职,相互间密切配合,才能保证班级管理工作得到全面开展,这对于指导班级建设、促进学生就业、提高学生的综合素质有着重要的意义。

同时为了做好各项工作,班主任要充沛发挥积极作用,着力组织班级教育管理工作,协调班级导师的工作,发明性地为专业研究室主任、德育导师、职业导师发展工作发明条件,提供平台,注重相互协调配合,联合职业导师、德育导师组织发展了主题知识讲座、主题班会、读书活动、大讨论、演讲比赛、参观学习等一系列班级活动,不断丰盛学生的大学生活,提高综合素质,寓教于乐,让大家在娱乐中得到教育。

六、要强化落实,把“三全〞育人工作贯通于教学管理各个环节

“三全〞育人工作是指要把育人工作贯通于教育教学、管理效劳的各个环节,形成全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局,为此,我结合学院文件要求着重做好各项统筹协调工作,切实发挥课堂主渠道育人功能,通过发展各项有助于学习、生活、今后就业的活动,激励大家积极参加各种社团,发挥社团文化的育人功能。做好学社效劳工作,结合学生反映的突出问题,及时和学院有关局部协调,帮忙学生解决实际困难。

班主任是班级的教育者、组织者、领导者,他们的工作影响着每一个学生的成长,影响着他们的人生方向

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