小学教案模板范文语文二年级

第页共页小学教案模板范文语文二年级小学教案模板范文语文二年级〔一〕一、教学目的1、准确通畅，感情的朗读课文。2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，明白老马说话的含义。二、教学重点，难点1、马妈妈劝告小马的话含义。2、老牛，松鼠与小马的对话。三、教学时间一课时。四、教学准备课件。五、教学过程导入：孩子们，上一节课学了课文，今天，老师带来一些词语想考考大家，有兴趣吗？看来孩子们和这些词语交上朋友。那么回忆课文讲了一件什么事？孩子们说的真好，说明认真学了，那么小马过了几次河？怎样过河的？小马从磨房回来后，会对妈妈说些什么呢？这节课我们来解决这些问题。六、细读感悟1、朗读课文第1、2自然段，说说讲了什么？指明说。2、文中写小马几次过河？哪些自然段写小马第一次过河？哪些写第二次过河？个别说。3、第一次过河小马遇到什么问题？老牛伯伯怎样说？用：“——画出来，说你明白什么？指名说。4、分角色读，男生读老牛的话，女生读小马的话。个别读。5、比读。6、松鼠怎样说：用曲线画出。7、学习课文第3到5自然段。〔1〕读课文第3段后，说说，“为难”的意思。〔“为难”，感到难以应付。〕找出课文写小马怎样为难的句子读读，要求读出语气。〔心想……那多好啊！〕〔2〕读老牛怎样告诉小马的句子，说说小马听了怎么样。〔理解“樘”〔趟〕的意思。〕〔3〕小马准备过河时，松鼠为什么拦住它？〔理解“当然”的意思。“当然”在这里作“应当这样”讲。〕〔4〕最后小马怎样做，读有关句子。〔5〕把上面的四个问题连起来，说一说小马第一次来到河边过不了河的经过。8、学习第6、7自然段。〔1〕引读。师：小马回家是怎样问妈妈的？妈妈是怎样对小马说的？生：读第6自然段。师：小马是怎样根据妈妈的话去做的？生：读第7自然段。〔2〕为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？〔老师可运用课前准备好的挂图和图片演示：贴出挂图，再分别把画有老牛、松鼠、小马的图片插入挂图上的河水中，比拟它们身材的高矮，以及河水没到它们身上的部位。通过比拟，让学生明白：老牛、松鼠、小马身材高矮不同，对河水深浅的感受也不同，所以小马说河水既不像老牛说的那样浅，也不像老鼠说的那样深。〕〔3〕说说学习了这篇课文懂了一个什么道理。小学教案模板范文语文二年级〔二〕一、教学目的1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解春天的特征，感受春天清新和充满活力的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天，愿意去观察、发现。二、教学重点识记生字，积累词语，感情朗读教学难点体会春光的美妙，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。〔一〕、课题教学1、盼望着，盼望着，春的脚步近了。让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！〔学生说描写春天的词语。〕2、是的，春来了，春来了，他像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一块去找春天吧！〔板书：找。完好课题〕〔二〕、初读感知1、春就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春的气息。遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，注意把字音读准。2、同桌合作，互相检查，不认识的字互相教一教。3、刚刚小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。4、出示生字〔屏幕打出〕〔1〕小老师领读，学生跟读。〔2〕交流识字情况。〔说说哪几个字已经认识，不用教了。〕〔3〕演示识字方法。师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字？〔躲〕用“躲”字组词。〔4〕汇报识字方法。看实物猜字〔躲、符、鹊〕；做动作猜字〔羞、遮、掩、探、触〕；画图认字〔嫩〕5、出示词语。〔屏幕打出〕开火车认读。6、默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。7、指名读自己最喜欢读的一个自然段，其他同学评一评。8、齐读课文，老师评价。三、再读课文，感知发现1、同学们感受到春的气息了吗？再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么？〔圈一圈，划一划〕2、你找到什么？你发现了什么？四、细读课文，指导写字1、指名读自然段，一边读一边评。2、带着感情朗读。3、指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。脱、冻、溪、掩、探、摇：都是左窄右宽的字，引导学生归类学习。野、躲、解：左右一样宽，笔画较多，重点指导。强调“身”字做偏旁时的变化。4、学生交流。体会字体美观、标准。5、老师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。6、学生仿写。在书上仿写两个，身坐端正，字写标准、美观。五、作业1、抄写生字。2、熟读课文。3、向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字，发现了什么。4、走进校园，寻找春天，春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。5、搜集的有关春天的资料。小学教案模板范文语文二年级〔三〕一、教学目的1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联络生活实际，边读边想象画面，从而理解词语意思的方法。二、教学重点会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。三、教学难点初步掌握联络生活实际，边读边想象画面，从而理解词语意思的方法。四、教学课时两课时。五、教具准备生字卡片，挂图。六、教学过程第一课时：〔一〕、启发谈话：同学们，过了炎热的夏天，就是凉快的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！〔二〕、读中识字，读准生字的读音：1、学生自由读课文。2、四人一小组，练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、认读生字卡片。〔三〕、读中感悟，整体感知词语的意思：1、师范读词语，学生想象画面。2、游戏“找朋友”：学生联络生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。3、指名读词语，要求读出语气。〔四〕、老师小结：今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家搜集，看谁搜集的词语最多。第二课时〔一〕、复习导入：认读生字新词。〔二〕、分析^p字形，记忆汉字：1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。〔三〕、指导学生书写。注意写字习惯的培养。〔四〕、小组竞赛。1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。3、小组竞赛，比一比谁搜集的有关秋天的四字词语多。七、老师小结同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。小学教案模板范文语文二年级〔四〕一、教学目的1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。二、教学重点认字和练习朗读。三、教学难点从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。四、教学过程〔一〕、初读课文1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音。要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，并且借助拼音反复读，记住生字读音。12个生字中，“自”的声母是平舌音，“深”的声母是翘舌音，“您”和“那”的声母都是鼻音。“您”和“深”的韵母是前鼻音，“景”的韵母是后鼻音。“吧”和“吗”都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。假如学生读错字音，要启发他自己借助拼音纠正读音。要启发学生多动脑，用自己认为容易记认的方法认字。“吧、您、吗、会、景”可用学过的偏旁加上熟字来认记。把“哪”去掉“口”就是“那”。结合认记“学”字，认识新出现的偏旁“”。“自”与“目”字形相似，容易混淆，要指导学生区别它们的音形义。2、读通句子，要把每一句话读正确，注意停顿，不读破词读破句。〔二〕、自读自悟，领会课文内容出示挂图，播放乐曲。老师说：今天天气真好，小鸭和妈妈来到小溪边的草地上漫步。小鸭看见哗哗流淌的小溪，它是怎么对妈妈说的？妈妈又是怎么答复它的？〔学生自读，指名读小鸭和妈妈的对话〕老师再启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想？开场游泳遇到了什么困难？它学会游泳后心里怎样快乐，又是怎么说的？〔学生在组内边读边想边表演〕第二段可以放手让学生自读自悟自演。〔三〕、指导学生朗读，读出不同的语气，熟读背诵本课主要是对话，要指导学生读出恰如其分的语气。小鸭想要妈妈带它去游泳，小鹰想要妈妈带它到山那边看看，但是又怕妈妈不同意。因此，在朗读小鸭和小鹰说的话时，要强调“带我”，并且要读出恳求、商量的语气。朗读鸭妈妈和鹰妈妈说的话时，要亲切、和蔼，并要强调“自己去”，读出鼓励的语气。在学生熟读课文以后，同座的两人可以练习分角色朗读，再练习背诵全文。五、指导写字指导学生写字时，要求他们仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯。这样，学生容易看到自己的进步，能激发他们的写字兴趣。提醒学生注意以下几个字的写法。自：第一笔撇从竖