部编版小学语文一年级上册第14课《小蜗牛》教学课件

教学课件小蜗牛人教部编版小学语文一年级上册巴乌姆美莉新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业同学们知道四季都有什么不一样的风景吗？

今天我们就要通过小蜗牛的眼睛，来看看不断变化的季节。整体感知第二节整体感知——学习目标1．认识“住、孩”等12个生字；会写“对、妈”等4个字；2．借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点；3．正确、流利地朗读课文。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

zhùhάi

biànfājiǔhuí整体感知——我会读住

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处孩玩发久回部化吧很课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业pá

呀

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整体感知——我会认课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业蜗牛发芽草莓蘑菇观察词语，你发现了什么？

“蜗牛”的“蜗”有虫字旁，说明这个字与昆虫有关；“莓”“蘑菇”这些字里面都有草字头，说明这些字都与植物有关。整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业对妈全回整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业【对】：合体字。左边“又”的第二笔变长点；右边“寸”的横画变短，竖钩要写直，点要落在田字格的中心点上。【妈】：合体字。注意女字旁的提从横中线起笔，往右上略斜，竖折折钩起笔的竖则落在竖中线上。整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业【全】：合体字。“人”字头盖住下面的“王”部，“王”部的第一横落在横中线上，最后一长横要舒展。【回】：合体字。“国”字框，字体显宽扁。竖画都要微微往里斜，四横、四竖的间距要均匀。朗读课文，掌握文章大意，想想这个故事讲述了一个什么道理？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究阅读第一自然段，小蜗牛家距离小树林有多远？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业从“旁边”可以看出小蜗牛距离小树林很近。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业从蜗牛妈妈的话中，你知道春天是什么样的吗？小树发芽。春天还会是什么样子的呢？冰雪融化、燕子从南方飞回、花儿开放。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。”从这句话中你体会到了什么？小蜗牛爬得慢

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“长满碧绿碧绿的叶子”“长着草莓”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”从蜗牛妈妈的话中，你知道了些什么？蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓。小蜗牛太慢了，妈妈想让小蜗牛爬快点。阅读指导：朗读蜗牛妈妈的话时，注意重读“已经”这个词，后面一句语速稍快，体现蜗牛妈妈的着急。阅读文章第5-8自然段，思考交流以下问题：

深入探究——小组交流小蜗牛看到的小树林分别是哪个季节的景色？有什么特点？新导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业秋天：“地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”

深入探究——小组交流小蜗牛看到的小树林分别是哪个季节的景色？有什么特点？新导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业冬天：“地上盖着雪，树叶全掉了。”课堂小结第四节本文是一篇童话故事，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的景色，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化以及蜗牛爬得慢的特点。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节与四季有关的儿歌

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业叶芽叶芽点点，已经已经春天。草莓草莓甜甜，已经已经夏天。与四季有关的儿歌

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业蘑菇蘑菇圆圆，已经已经秋天。白雪盖住地面，全变全变不见。板书设计第六节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业小蜗牛小树发芽了。小树长满了叶子，树叶碧绿碧绿的。树叶全变黄了。树叶全掉了。布置作业第七节布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业交流：小蜗牛爬得慢，总是错过当季而看到下一个季节的风景，他会想些什么呢？谢谢观看14

小蜗牛wōniú第一课时第二课时说它是头牛，不会拉犁头。说它力气小，背着屋子走。谜底________猜谜语蜗牛第一课时蜗

牛

陆地上最常见的软体动物之一。头部有两对触角，腹部有扁平的脚。蜗牛行动迟缓，喜欢阴暗潮湿的环境，最怕阳光直射。欣赏视频《小蜗牛》初读课文这篇课文的样式和我们以前学的有什么不一样？没有全文注音。住孩玩吧发芽爬呀久回全变初读课文zhùháiwánbɑfāyápáyɑjiǔhuíbiànquán居住孩子好久回来全都变化住翘舌音吧、呀语气词全、变三拼音节初读课文加一加巴吧口爪爬牙呀口艹芽田初读课文比一比金全回初读课文组词住（）

孩（）

玩（）吧（）发（）芽（）爬（）呀（）久（）回（）全（）变（）居住小孩玩耍好吧出发发芽爬行爬呀好久回家全都变黄初读课文王字旁玩“王”变成王字旁后，长横变成了提。王初读课文住：翘舌音吧、呀：语气词，要读轻声全、变：三拼音节，要把音节拼读完整吧、发、芽、爬、呀：都有相同的韵母孩发芽爬呀久住玩吧回全变初读课文_______长大_______长发长zhǎnɡchánɡ运用：姐姐长（zhǎnɡ）着一头漂亮的长（chánɡ）发。初读课文分角色朗读课文，说说小蜗牛三次去小树林分别是在什么时候出发的，什么时候回来的，看见了哪些景物？第一次春天出发夏天回来第二次夏天出发秋天回来第三次秋天出发冬天回来第一张图上的景物属于哪个季节呢？

孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。háiwánbɑfā第一次：春天出发品读课文品读课文妈妈对孩子说话的语气是什么样子的呢？亲切、温和指导朗读：蜗牛妈妈的话要读出亲切、温和的语气。读好“吧”“了”的轻声。第一次：春天出发夏天回来

妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。mǎnbì品读课文品读课文

指导朗读：小蜗牛的话要读出天真可爱的感觉来。读好“了”“的”“呢”的轻声。小蜗牛看到了什么呢？又会怎么对妈妈说呢？品读课文从哪些地方可以看出小蜗牛爬得慢？小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

指导朗读：可以读得慢一些，进一步感受小蜗牛爬得慢的特点。品读课文从他春天去夏天才回来，夏天去秋天才回来，秋天去冬天才回来可以看出小蜗牛爬得慢。品读课文小结一年过去了，小蜗牛才走了三个来回，爬得可真慢。但是它看到了每个季节的美景，收获也不小。春天——小树发芽夏天——小树长满了叶子，地上长着许多草莓品读课文第一次春天出发夏天回来第二次夏天出发秋天回来第三次秋天出发冬天回来第二张图上的景物属于哪个季节呢？

哦，已

经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。第二次：夏天出发òyǐjīnɡzhāikē品读课文

哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。品读课文这个“哦”是第四声说明蜗牛妈妈很______。惊讶“快去”说明蜗牛妈妈是什么样的语气呢？着急第二次：夏天出发秋天回来

妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。biànquán品读课文

指导朗读：读好“了”的轻声。夏天——小树长满了叶子，地上长着许多草莓秋天——草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了品读课文对妈全回品读课文不对对比上回下回回来回去品读课文结构：部首：书写指导：左右左边“又”的第二笔变长点；右边“寸”的横画变短，竖钩要写直，点要落在田字格的中心点上。duì对又重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右女女字旁的横不出头；竖折折钩的起笔在竖中线上。mā妈重难点字书写指导第二课时住在妈妈对孩子说去玩吧发芽爬呀爬好久回来全变黄了住在妈妈对孩子说去玩吧

发芽

爬呀爬好久

回来全变黄了zhùháiwánbɑfāyápáyɑjiǔhuíquánbiàn复习导入第一次春天出发夏天回来第二次夏天出发秋天回来第三次秋天出发冬天回来第三张图上的景物属于哪个季节呢？

哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。第三次：秋天出发品读课文品读课文分角色朗读三次对话，然后说一说：蜗牛妈妈和小蜗牛的对话中说了三个“已经”，说明了什么？说明小蜗牛错过了原来的季节

妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。第三次：秋天出发冬天回来ɡàidiào品读课文

妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。品读课文角色朗读秋天——草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了冬天——蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了品读课文再读课文，将下列表格补充完整。季节代表事物树叶的变化春季夏季秋季冬季小树发芽草莓树叶碧绿碧绿蘑菇树叶黄了雪树叶全掉了品读课文我会连春天夏天秋天冬天品读课文讨论说说四季里大自然还有哪些变化？品读课文小蜗牛小树发芽了春小树长满叶子，地上长着草莓夏叶子全变黄了，地上长着蘑菇秋地上盖着雪，叶子落光了冬结构梳理结构：部首：书写指导：上下人“人”字头盖住下面的“王”部，“王”部的第一横落在横中线上，最后一长横要舒展。quán全重难点字书写指导结构：部首：书写指导：全包围囗国字框，字体显宽扁。竖向笔画都要微微往里斜，横向笔画之间和竖向笔画之间的间距要均匀。huí回重难点字书写指导拓展一拓展二你还知道哪些关于蜗牛的事情呢，大家一起来说一说吧！拓展延伸拓展一返回与蜗牛有关的歇后语1.蜗牛赛跑——慢慢爬2.蜗牛走路——慢腾腾3.蜗牛的房子——背在身上4.蜗牛赴宴——不速之客

看到蜗牛因为爬得慢，什么事也没做成，你能帮它想个办法吗？你想对它说什么呢？拓展二返回一、用“√”给加色的字选择正确的读音。

住在（zhùzù）好久（jiǔjǔ）

发芽（iáyá）√√