2022学年新学期小学科研工作计划

第第2页共16页第第#页共16页1、期末写好课题阶段性小结及论文，积极向各级刊物投稿。2、学期末举行参加新课改经历交流会。3、及时上报有关资料，整理资料归档。2022年学年新学期小学科研工作方案（三）一、指导思想本年度，坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原那么，以课题研究为抓手，深化开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展教科研活动，使学校教科研工作“于教学，高于教学，指导教学”，精心打造老师队伍，全面进步教育质量，力争使教科研工作有新的开展，新的打破，新的高度。二、主要目的以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深化开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，为学校教育宏观决策效劳，要比拟及时地拿出有价值、有份量的新成果;要继续加强对学校教育、教学、课程的研究与开发，力争使我校的教育科研得到进一步的繁荣和开展。作好“十一五”课题的结题工作及数学课题的申报、开题、研究工作。着重抓好办学特色，形成良好的效应和社会影响力。三、详细目的1、强化老师科研意识，使老师的科研理论程度和理论才能得到进一步进步。2、进一步实现教育科研的标准性管理，重视已有科研成果的稳固、推广和开展。3、以重点课题的研究带动科研工作的开展，确保各项实验研究到达预期目的。4、获得一批有较高学术价值和推广应用价值、能代表我校教育科研开展先进程度的研究成果。5、培养出一支政治方向明确、业务素质较高的专、兼、群相结合的教育科研队伍。四、主要工作（一）加强学习，落实标准性管理。1、将教研、科研、老师教育三个方面整合起来，以学校课题研究为切入点，以教研组活动为根底，以进步老师教育程度为目的，继续采取集中培训与分散学习相结合原那么进展。2、以过程为主，立足于学以致用，向标准靠拢。通过老师参与的各种活动，让教育科研的意识在行动中得到表达。同时指导全校老师在施行课题研究的过程中，做到学以致用。严格落实标准性管理，使老师的研究行为逐步与标准性、科学性的要求接轨。3、继续通过“请进走出”的方式，使老师由“经历型”向“科研型”转轨。4、号召老师积极参加各级教育科研论文评选活动;继续鼓励老师撰写教学心得、教育教学案例、课题研究论文等并积极为《安图教育》等各级刊物投稿;继续做好科研小报和作文小报的编辑和印发工作。（二）抓好研究，细化过程性管理。继续将课题组的日常研究工作纳入到教诲处和科研处的常规管理之中，实行课题组长负责制，充分发挥课题负责人的引领作用。1、为有效保证课题研究标准有序地进展，继续在课题承当者中开展“五个一”活动，即：①期初制订一份课题研究阶段性方案。②每月参加一次课题组会议，汇报自己的课题研究情况。③每学期完成一份课题研究教学案例和随笔，及时记录好实验中的成功经历与困惑。④课题组每学期围绕承当的课题上好一节课题研究理论课，上交有关教案及自我反思。⑤期末写一份课题阶段性总结、个案或论文。2、深化开展学科课题研究，重视在理论中的研究，以课题研究为载体，推进新课程教学向纵深开展，力争做好课题研究的“四结合”，突出教科研的实效性。1）课题研究与研讨课结合。为推进教学研究与新课程改革，本学期继续进展各种课堂教学展示竞赛活动，要求各课题组成员，将自己承当的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，表达课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地作用。2）教科研与教学活动结合。在期初制定教学活动方案时，要明确研究课题。根据所承当的研究课题情况，围绕学校的主课题，落实研究方向。在公开课活动及论坛、座谈等教研活动中，要把课题研究作为一个重要内容进展，分析F措施的落实，施行的效果、经历与教训、存在问题等内容。3）教科研与日常教学工作的结合。以课堂和日常教学工作为课题研究的平台，学校认真开展“常态课”下的教学研讨活动。每位老师根据自己选定的课题，开展相关专题研究。使课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进展日常的教育教学工作，每位课题组成员要用考虑的目光审视自己的工作，分析F研究的措施，总结得失，以推进课题研究，进步自身的研究才能。4）教科研与理论探究的结合。组织实验老师按原来课题，以课堂为主渠道开展实验，对教科研中的重点问题、细节问题，抓实做深，力争有新发现新打破，组织老师围绕研究课题认真写好教科研总结，及时写好教后的反思后记，教学经历总结，搜集有关实验资料，撰写经历总结、论文、个案，资料归档的一体化做法，不断进步理论程度。（三）完善制度，保障研究高效进展。继续完善现有管理制度，保障各级课题的研究都能顺利高效地进展。1、加强对课题的指导，深化课堂、年级组和教研组，理解课题的进展情况，协调有关问题的解决。2、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。3、实行课题组长负责制。课题的施行由课题组长负责，课题组长要制定好课题施行方案，指导课题小组的成员展开研究工作，及时搜集课题资料。有困难及时向学校科研室报告。4、将老师个人所获得的科研成果纳入到量化考核中，在评优晋级时给予适当的加分（四）确立目的，分层进展课题管理。1、稳固并推广“循序训练、能动作文”课题实验已获得的成果，并继续向深度推进。采取由一线老师自编一套兴趣性强，理论性强，探究性强，符合学生实际才能的作文教材，同时改变传统的作文教学形式和评价作文的方式，以进步学生的写作才能，形成具有二小特色的作文教学风格。

2、我校的两项州级课题正处在结题审批中，争取在今年上半年结题。其中，《阅读教学的语文本色研究》这一课题力争在上半年召开州级结题会。3、科研处全面关注以老师角度申报的10项“十一五”省级子课题的结题工作，并催促课题组长做好课题结题前的各项准备工作。4、做好省级“五”电教课题的研究工作。4、做好省级“五”电教课题的研究工作。5、为防止课题断档情况出现，科研处要全力做好各级课题的立项申请工作。结合成功教育完成县级课题《先学后教，当堂训练》的课题立项申请工作。同时为促进我校英语教学的实效性，在州教育学院的指导下，要针对小学英语阅读教学方面申报省级或州级课题进展研究。五、月工作安排三月份：1、制定并通过学校教育科研方案。2、各课题组围绕学校课题制定学期课题方案书。3、组织召开课题负责人会议，安排本学期科研工作方案，传达本学期教科研的主要工作。4、完成数学课题的立项申请工作四月份：1、召开《阅读教学的语文本色研究》州级结题会。2、召开课题组会议，课题组月工作汇报。3、围绕各课题进展理论学习，排查课题实验中存在的主要问题。4、做好过程性材料的积累性工作。5、数学课题汇报课。五月份：1、课题组会议。2、作文