语文期末考试的反思

语文期末考试的反思语文期末考试的反思600字反思又译“反省”。意指不同于直接认识的间接认识。在不同哲学家那里，有不同的具体含义。英国哲学家洛克认为，反思或反省是人心对自身活动的注意和知觉，是知识的来源之一;人通过反省心灵的活动和活动方式，获得关于它们的观念，如知觉，思维、怀疑信仰的观念等。荷兰哲学家斯宾诺莎认为，反思是认识真理的比较高级的方式。我大部分的分都丢在第一题考字词的、第四题分辨字词的、理解文章的地方，还有一小部分分丢在第六大题排列句子考逻辑思维的地方。在第一题考字词的地方我丢了三分。其中一分是因为粗心大意丢的，另外一分是我把字搞混了，给写错了，最后一分是我书写不太好，老师给看错了。第一个错的字是“润”字，可我写的时候粗心了，我给画蛇添足了，把“王”写成了“玉”。第二个错字是寄托的“寄”，我把寄托的“寄”写成了继续的“继”。第三个错字是“勇”，我写“勇”的时候，力的那一撇和勇的上半部分的中间那一竖给连上了，所以老师给看错了。整体来看，我的字词不太扎实第四大题选词语的地方一共有四个小题，我错了三个，第一个是把“深刻”选成了“深奥”，给搞混了。第二个是把“清楚”选成了“清晰”，也是给弄反了。第三个错误是把“实验”选成了“试验”，实验和试验的意思不太理解。第八大题阅读理解的第二篇文章的第一小题修改语病和的三小题写原因我都写错了。第一小题是我运用的修改符号不当，第三小题是我应该多读几遍文章。第六小题排列句子第五和第六句给写反了。我全对的地方是第七题第七题都是书上的原文让你填空，也有一小题让你说你的理解。我全对是因为我背的很熟。下一次考试，我要细心，不能草草地写上就行了，如果最后有时间还要细心的检查一遍。而且平时也要用心、下功夫。首先，我最大的失误就是错别字，错别字在卷子上“遍地开花”犯了很多不该犯得错误。看拼音写词语，我居然把“覆盖”写成“附盖”，看到诸如此类的错误，我恨不得给自己一个耳光。其次让我没想到的是我的作文也扣了2分，这次作文的题目是“一个我最喜欢的课间游戏”，我把大量的笔墨放在游戏的介绍上，而只字未提自己如何去玩，余老师点评的很深刻“虽然把游戏介绍的很清楚，但无法让别人知道游戏有多有趣”，整个作文缺乏生动性，让看得人觉得很乏味。究其原因是审题不清，提笔过于急躁。哎，世上没有后悔药啊!针对这次考试的失误，我觉得利用寒假好好练下字，多多阅读提高写作技巧。激流勇进，越是困境，我越努力，希望这次教训能使我发愤图强。从卷面看，学生阅读失分最严重，只有10位同学得满28分。阅读题包括加标点符号、部首查字法、概况段意、根据短文回答问题仿照例句写句子几项题型。其中，难度最大的是“第1自然段写的什么，用简洁的语言写出来”，短文的第1自然段主要写小袋鼠的样子，这一段话没有总结性的语言，须要学生自行感悟归纳中心。由于我在教学中重点进行总分结构段式训练，复习时也着重强调总起句的.作用，学生答卷出现用第一句话“草地上爬着一个小家伙”概括段意的错误，理解概括能力稍强的一些学生写的是“草地上爬着一只小袋鼠”，还有学生写得太简洁，就是“第1自然段写的小袋鼠”。“根据短文内容回答问题”的失分也较多。学生或回答得不完整或回答浮于表面抓不住点睛之笔，甚至答非所问。当然一些读书习惯好善于阅读的学生，能在有限的时间内根据文章内容紧扣要点并能用自己的语言正确而完整地答题。从阅读试题的答卷情况看，今后要在平时加强段的各类练习，尤其是概括归纳性训练，教给学生概括归纳的方法，提高理解概括的能力，杜绝答非所问错误，避免依葫芦画瓢生搬硬套现象，同时培养学生的阅读态度和思维能力。试卷上看词给“章”字选择正确的解释也错了不少。填写表现人物精神品质的词语也让学生难以下笔。因为平时很多学生常常不带字典词典，这类训练难以得到落实，加上复习时间短，内容多，我只是带着学生对八个单元的主要内容进行温习梳理补充，来不及引导学生归纳整理全册所学的词语。另外，有些学生的汉语拼音知识出现了回生，有些一类难写易错的生字又写错了，有些二类生字没有掌握字音，这些基础都需要复习。这次考试还告诉我和同学们-功在平时，只有在平时的学习中坚持踏踏实实一丝不苟地学习，才能取得优秀的成绩，以前学习偏后的李国栋同学就是用自己的勤奋夺得了96分，朱晓雨、李露露、倪梦洁等同学依靠长期一贯的认真保持了优异的成绩。这个学期，我考虑到给孩子们减