小学五年级数学复习计划范文5篇

—小学五年级数学复习计划范文5篇为了达成更好回忆效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习方案。以下是整理的小学五班级数学复习方案范文5篇，欢送阅读参考!小学五班级数学复习方案（1）一、学情分析该班同学呈现两极分化，根底好的挺好，差的连乘法表都不会背，所以说相对难度比拟大，上课难度挺大的，所以这个学期我必需顾及这两个方面，有一部分同学爱上了学习，情愿动脑，考虑问题有肯定思索的深度和广度，根底学问把握得相对较好，思维比拟发散，有初步的创新意识和力量，在课堂上能主动思维，主动参与学习活动。这对于我们的复习有很大的帮忙。但是，还有一部分同学在学习习惯、思维方式等方面不尽人意，不擅长学习，不情愿主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握力量不够，留意力不集中。根底学问较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只明白生吞活剥，不能举一反三，敏捷运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。比拟薄弱的地方还是综合运用学问解决问题的力量提高及计算的精确性方面，这也是我复习时主攻的重点。二、复习内容本学期教材内容包括：图形的变换、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、简洁统计。三、复习目标 1、让同学进一步熟悉图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简洁图形旋转固定度数后的图形，进展空间观念。 2.使同学系统把握因数和倍数有关概念，进一步弄清概念之间的联系和区分。 3.娴熟把握分解质因数的方法和求最大公因数、最小公倍数的方法。 4、使同学加深对长方体、正方体外表积和体积意义的理解，进一步把握长方体和正方体外表积、体积的计算方法，提高解决实际问题的力量，培育空间观念。 5、使同学进一步把握分数的意义、性质、约分、通分的意义和方法。 6.使同学进一步把握分数加减法的意义和各种计算法则，能娴熟地进行分数加减法的计算。 7.进一步把握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算挨次，并能娴熟地进行加减混合运算四、复习重难点 1、进一步使同学明白体积的含义；把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。熟悉常用的体积和容积单位，能够进行简洁的名数的改写。 2、进一步使同学把握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。 3、进一步理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比拟娴熟地进行约分和通分。 4、进一步理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比拟娴熟地计算分数加、减法。五、复习措施 1、在复习分块章节中，重视根底学问的复习，强化学问之间的联系。有重点的进行分类单元训练，按时发现问题，解决问题，通过训练，稳固同学所学的学问。使同学在理解上进行记忆。比方：根底概念、法则、性质、公式在课堂上、在系统复习中订正同学的错误，同时防止同学机械地背诵；但是对于计量单位要求同学在记忆时，比拟相对的单位，理顺关系。 2、在复习根底学问的同时，紧抓同学的力量的培育。（1）四则混合运算方面，重视整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高同学计算的正确率，又要培育同学擅长利用简便方法计算。利用晚自习时间对同学进行过关训练，使同学能更好的把握相应学问。（2）在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育同学的空间想象力量，利用习题类型的全面性，指导同学学习。（3）应用题中着重训练同学的审题，分析数量关系，寻求合理的简便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。（4）其它的学问将在复习过程中穿插进行，以同学的不怜悯况做出详细要求。 3、在复习过程中留意启发，强化“培优补差”工作。对学习力量较差，根底薄弱的同学，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于力量较强，程度较好的同学，激励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮忙。同时采纳小组互助或一帮一互助学习，等多种方法，补差补漏，对学困生严格强化辅导，使学困生把根底坚固把握，并能敏捷应用。 4、在复习期间，引导同学主动、自觉的复习，进行系统化的归纳和整理，对同学多采纳激励、表扬的方法，调动学习的主动性。以到达让同学自学习的效果。小学五班级数学复习方案（2）一、复习目标：通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使同学对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算力量和解决问题的力量得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。二、各单元复习目标与措施： 1、小数的乘法与除法：进一步稳固小数乘、除法的计算法则，结合详细情境，依据数量关系，综合运用小数乘、除法的学问解决实际生活中的问题。让同学依据详细的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言讲述小数乘、除法的计算法则。要重点复习计算中比拟简单出错的地方。然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会触及到理解数量关系，运用运算定律、求结果的近似数，要引导同学敏捷选择解题策略，依据实际需要处理运算结果。 2、简易方程：要结合等式的性质使同学进一步稳固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让同学理解题中的数量关系，并依据数量关系确定未知数，列出方程，同时依据自己的理解列出形式不同的方程，以培育同学敏捷解题的力量。（1）、复习数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法。（2）、借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。（3）、引导同学抓住题中的数量间最根本的相等关系列出方程，使同学进一步明确列方程解决问题的根本步骤。 3、多边形的面积：重点复习多边形的面积的计算。记住平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，培育综合运用各种学问解决问题的力量。并激励同学采纳不同的方法进行计算。 4、观看物体：观看的物体以立体几何形体为主，让同学通过实际观看和空间想象等方式来分辨一个和多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时重点放在培育同学的空间观念上。 5、可能性：借助生活中的详细事例，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比拟，体会游戏中的公正原则。另外再补充相关训练对中位数等概念进行复习。小学五班级数学复习方案（3）一、学情分析：五班级共有同学34人，大部分同学能够比拟好地协作老师完成教学任务。但有部分同学的反应要慢一些，学习比拟困难，学习根底差，学习习惯不好，因此学习效果不抱负。大部分同学已根本养成了一些比拟好的学习习惯，能自觉地做好训练和复习中的准备工作，有肯定的解决数学实际问题的力量，但仍存在一些不良的学习习惯，有小一部分同学要老师和家长的催促才能完成作业，还有个别同学不情愿答复问题，明明白自己不懂也不问，也不能独立完成作业。针对以上情况制订如下复习方案：二、复习重、难点：（一）复习重点： 1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些学问解决实际问题。 2、分数的意义和根本性质，以及运用分数的根本性质解决实际问题，娴熟地进行约分和通分，分数大小比拟，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。 3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。 4、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。 5、体积和外表积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体外表积和体积的计算方法以及一些生活中实物的外表积、体积的测量和计算。 6、在方格纸上画轴对称图形以及将简洁图形旋转90。（二）复习难点： 1、在方格纸上将一个简洁图形旋转90。 2、分数的意义和根本性质的实际运用。 3、生活中某些实物的外表积和体积的测量及计算。 4、整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。 5、对统计图中的数据进行合理分析。三、复习目标：（一）学问目标： 1、把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积，熟悉常用的体积和容积单位，能够进行简洁的名数的改写。 2、使同学进一步把握因数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求最大公因数和最小公倍数。 3、进一步理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比拟娴熟地进行约分和通分。 4、进一步理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比拟娴熟地计算分数加、减法。 5、探究轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸上画轴对称图形及旋转图形，会制作复式折线统计图及依据统计图解决简洁问题。（二）力量目标： 1、通过对本册学问的系统归类、整理、综合，进一步提高同学的解题力量，提高解题的正确率。 2、强化对学问点的区分比拟，包括纵向、横向的比拟。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍珠一样联结起来，纳入同学的认知系统，便于记忆储存，理解运用。进一步提高同学运用学问解决生活中的实际问题的力量。 3、通过复习，进一步强化同学的审题和分析力量，能正确解答各种类型的实际问题。 4、通过复习，提高同学解题的敏捷性以及正确性。四、复习措施： 1、对本册内容进行系统归类、整理，帮忙同学形成网状立体学问结构系统，在归纳中，要让同学有序、多角度概括地思索问题，沟通学问间的内在联系，全面而系统地思索各类问题，同时对该类型学问进行整合。 2、复习内容要有针对性，对同学学问的缺陷、误区、理解困难的重难点进行有针对性的复习。复习学问的掩盖面要广，针对性和系统性要强。 3、老师要主动理清学问的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，认真领悟编者意图，把握教材的重难点和同学学问现状，发现同学普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。 4、强化作业设计，进行分层训练。复习中的训练设计，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性。要留意区分对待不同的同学。对不同的同学要有不同的要求。在复习题的设计中要非常留意层次性。 5、强化对学困生的辅导，建立优生与学困生结对的互帮小组，对学困生的作业尽量进行面批。 6、要重视同学主动主动地参与到复习过程中去。重视同学力量的培育以及数学学问与现实生活的联系，能够运用所学学问解决生活中的实际问题。五、复习课时布置： 1、长方体和立方体2课时 2、分数加减法1课时 3、分数意义和性质2课时 4、因数和倍数1课时 5、图形的变换、统计、数学广角1课时 6、综合训练2课时任课老师：张华小学五班级数学复习方案（4）一、复习内容：观看物体，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义。二、复习目标： 1、把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积，熟悉常用的体积和容积单位，能够进行简洁的名数的改写。 2、使同学进一步把握因数和倍数、质数和合数等概念，把握2、3、5的倍数的特征。 3、进一步理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化。 4、会从不同方向观看物体并画出看到的图形，能用正方体拼搭出相应的图形，提高解决问题的力量。三、复习重、难点： 1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些学问解决实际问题，并会求两个数的最大公因数和最小公倍数。 2、分数的意义和根本性质，以及运用分数的根本性质解决实际问题，分数大小比拟，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。 3、体积和外表积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体外表积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的外表积和体积的测量和计算。四、复习措施： 1、对本册内容进行系统归类、整理，帮忙同学形成网状立体学问结构系统，在归纳中，要让同学有序、多角度概括地思索问题，沟通学问间的内在联系，全面而系统地思索各类问题，同时对该类型学问进行整合。 2、复习内容要有针对性，对同学学问的缺陷、误区、理解困难的重难点进行有针对性的复习。复习学问的掩盖面要广，针对性和系统性要强。 3、老师要主动理清学问的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，认真领悟编者意图，把握教材的重难点和同学学问现状，发现同学普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。 4、强化作业设计，进行分层训练，使不同层次的同学能学习到不同层次的数学知识。但绝不搞题海战术，不加重同学负担。复习中的训练设计，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性，每天在训练过程中，老师要有针对性让同学尝试做智力冲浪式的题目，表达质的飞跃，训练同学思维的机敏性、制造性。五、复习课时布置： 1、观看物体1课时 2、因数和倍数1课时 3、长方体和正方体1课时 4、分数的意义和性质1课时六、复习时要留意的几个问题 1、要重视查漏补缺。要依据所教班级的情况，确定班级的复习方案，对相比照较薄弱的内容要强化复习和训练。 2、要留意区分对待不同的同学。对不同的同学要有不同的要求。在复习题的设计中要非常留意层次性。 3、要重视同学主动主动的参与到复习过程中去。可采纳的一些形式：同学自己出题目训练，同学自己去整理学问；同学与同学之间去沟通与合作。 4、重视同学力量的培育以及数学学问与现实生活的联系，能够运用所学学问解决生活中的实际问题。 5、强化对学困生的辅导，建立一个优生与一个学困生结对的互帮小组，对学困生的作业尽量进行面批。小学五班级数学复习方案（5）二、根本情况分析五（1）（2）班现有同学55人。有十几来个同学的智力较好，很简单学会新学问，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。而学困生较多，这部分同学接受学问比拟慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不佳。总体来看，大多数同学已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，主动答复，课后能按时完成作业，按时改错。但也有少数同学惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动按时改错，部分同学家庭作业完成不抱负，老师布置的作业，同学一字不写，家庭作业就是不做，其主要是家长大部分是新居民，工作比拟忙，无暇顾及孩子学习。同学在作业上，部分同学较为急躁，特别是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常显现抄错数，写错符号，遗忘进位，解决问题列式结果单位括号只写一半等情况。班内还存在独立解决两步、三步应用题存在肯定的问题，主要是由于不能完好地读完题目，导致不能很好的理解题意。另外还有少部分同学学习状态很不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。复习过程中，应按时了解同学的学习情况，依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视强化根底学问的教学，还要留意进展同学智力，培育同学力量，养成良好的学习习惯。三、复习内容要点： 1.小数乘法2.小数除法3.数对4.简易方程5.多边形面积计算6.可能性 7.数学广角四、复习方法 1.讲练结合，点线结合。（先各个学问点突破，再学问点综合，最终解决生活中的问题。） 2.突出重点，突破难点。 3.逐步培育同学的小搭配作意识，复习时多采纳小搭配作学习的方法，首先标准各个小组，