认识整时-教学设计

课题

认识钟表济南市青龙街小学卢云一、教学目标（一）知识与技能学会观察会看钟面的结构，认识电子表和钟表表达的整时，会读、会写整时刻。（二）过程与方法通过学生操作钟表认识钟面的结构，获得看整时刻的方法，并能用语言比较清晰的说明看时间的方法。（三）情感态度和价值观使学生体会到生活中处处离不开时间，感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。二、目标分析学生不仅要会看钟面和电子表认整时，还会对看不见、摸不着的时间有所感觉。知道什么时间该做怎么，培养学生良好的作息习惯。本册只认识“整时”，将来会在二年级上册“认识半时”。因此，本单元对学生的后继学习起着重要作用。三、教学重难点教学重点：认识钟面，在钟面上认识整时、书写整时，并总结出看整时的方法。教学难点：对“几时过了一点”和“快到几时”的理解。四、教学准备小钟表、课件五、教学过程（一）情境引入森林里每次召开重要会议，猪家族的代表总是不被通知，猪很生气，它决定去找狮子大王理论。猪生气的对狮子大王提出抗议说：“尊敬的狮子王，我要代表我们猪家族向您提出抗议。”狮子大王惊讶的看着猪，猪一向是森林里最老实的，提出抗议这还是头一次，想必一定是有什么重大的事，狮子王立刻认真了起来说：“什么事情你说吧！”猪哼哼了两声说：“为什么每次森林召开重大会议的时候总是不通知我们猪家族呢？”狮子大王说：“这要怪你们不遵守时间，以前的每次会议，我都会派送信鸟第一个通知你，可是因为你们家族生性懒惰，贪吃贪睡的习惯，每次都等会议结束了才来，或者干脆忘记了，久而久之我们就忘记了通知你，想着就算是通知，你大概也不会来。”猪被狮子大王说的面红耳赤，从那以后猪努力改掉不遵守时间的坏毛病，每次会议都遵守时间第一个到。可是小猪不认识钟表，今天我们就一起帮助小猪来认识钟表。

（二）认识钟面1．自主介绍钟面（1）认识钟面要求学生观察钟面，把看到的与同学之间进行交流。师生共同总结：钟面上有12个数。有表针：时针与分针。分针又细又长、时针又短又粗。（2）由学生介绍大的钟表学生从大钟表上找出时针、分针。发现钟面上的指针总是在不停地运动。发现表针旋转的方向。并用手势表示转动的方向。（3）认识分针、时针有学生介绍又细又长的针叫作分针；又粗又短的针叫作时针。分针、时针转得快慢不同，但是转动的方向一样。（三）认识整时1．读写整时

教师逐一出示钟表（课件）。师：看钟表请思考，钟面上表示的时间你们认识吗？说一说你是怎样看出来的。（找4名同学说一说）用你自己的话告诉小猪，怎样看整时。2．从电子表中再认识整时（1）出示电子表5：00（课件）师：电子表显示的时间和我们写出的时间是一样。出示3：00、6：00、4：00，让全体学生读一读。请你们观察整时的电子表，有什么相同的地方。整时时刻和钟面连线在学生反馈中教师要及时纠正学生的问题。3．连一连4．动手拨出时间（1）学生自主拨出时间，同学之间交流。（2）展示学生拨的作品，同学们进行评价。（3）教师出示钟面，要求学生说出时间，并写出时间。

重点强调12：00钟面出现的特殊现象。课中操《手指兄弟》。（四）练习1．帮小猪修一修钟表2．帮小猪改错题

3．一小时前是几时4．为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？（四）欣赏歌曲《时间像小马车》小猪：时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。我们小猪家庭，从现在就要做一个会安排