外研版六年级上册英语教学反思10篇

外研版六年级上册英语教学反思10篇【#六班级#导语】教学反思就是指老师为了实现有效教育教学，对已经或正在发生的教育教学活动以及这些活动背后的理念和假设进行乐观、持续、周密、深化的自我调整性思索，并在思索中发觉、表征所遇到的问题，乐观寻求多种方法来解决问题的过程。以下是我为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.外研版六班级上册英语教学反思

本模块内容重点是争论关于“hobby”的主题，师生互动，自由谈话引出Collectingstampsismyhobby，进而让同学自主共享自己的爱好，老师能适当引导同学用动名词ing形式开头说出自己的爱好。由于课文篇幅较长，老师采纳部分解读，层次递进设计问题的方法进行教授，分组朗读，角色扮演等，课堂氛围活跃，教学目标任务完成较好。

2.外研版六班级上册英语教学反思

本课时是围围着谈论爱好进行了词汇新授课，难点和重点都是词语，还要多花时间在带读单词上面。在新授环节中利用课件为同学理清动词-ing形式的变化规律，高效率地突破了本节课的难点，为同学的语言操练扫清了障碍，同时也为今后的学习奠定了肯定的基础。

3.外研版六班级上册英语教学反思

本课重点教授Therebe句型，同学在四班级ThereisabirthdayinMay中有初步学习，所以老师通过创设情景，实物举例，让同学能快速了解该句型是“有、存在”的意思，在讲解is和are后面接单复数名词时，能运用同学最快理解的字母数数法教授。在讲解纽约唐人街这一文化背景，同学能绕好玩地进入本课学问点的学习中，不足之处是本课学问点操练较多，课时把握不足，同学学习任务完成较不足。

4.外研版六班级上册英语教学反思

从中国文化遗产的学习过渡到西方文化，这是本课的亮点，老师先通过复习长城的基本学问，带领同学们穿过太平洋去了解美国的几大城市，美国国旗的消失，美国版图的展现，让同学为之眼前一亮，本课的仆人公Daming和Simon将为我们作详尽的解说。通过本课学习，同学能从常识“上北下南左西右东”熟悉到东西南北的单词及字母表示法，学习效果在课堂作业中表现较为明显，老师教学目标及任务完成较顺当，但老师课堂组织管理力量有待加强。

5.外研版六班级上册英语教学反思

本课重点叙述我国长城的一些基本状况，学习million/thousand等表示数额单位的单词，课前通过播放我国一些的古迹图片，引发同学热闹争论，老师用TellmemoreabouttheGreatWall……让同学自主参加话题争论，通过当堂背诵重点短语及句式，同学把握较坚固，学习目标及任务完成较好！

6.外研版六班级上册英语教学反思

本课是对第一单元学问点的延长，要求同学能自由谈论自己的爱好或者询问他人的爱好。句式：Haveyougot……？Yes,Ihave/No,Ihaven’t.在同学小组对话中得到较好的操练。由于本课时较侧重听和说，在写方面的操练较少，但是小部分同学仍不能很好理解动名词形式开头的询问，在课后练习发觉大部同学对该学问点的理解还很不到位，需要老师在今后同学的做题中反复讲解。

7.外研版六班级上册英语教学反思

本课学习西方感恩节，在学习过程中需要向同学讲解美国一些重要节日的相关学问，例如文中消失的“国旗制定日”“感恩节”的风俗等，在进入本课学习前，老师先收集一些我国传统节日的相关资料，（和其次单元的学问整合）导入环节呈现美国国旗及国旗制定日的资料。老师通过分层递进式设计问题，让同学带着问题分部分有节奏进行学习，小组争论，角色扮演等更有效。

8.外研版六班级上册英语教学反思

本节课是六班级上册第四单readandwrite阅读部分，通过阅读一首诗连续学习、巩固有关方案、准备的表达方式，提高同学的综合语言运用力量。我认为在这节课要处理好以下关键点：

复习导入，以旧引新。

义务教育阶段学校英语课程的主要目的是为进展同学的综合运用力量打基础，为他们连续学习制造条件。在这节阅读课的读前活动设计中，通过chant,brainstorm，freetalk,chaingame等活动，对旧学问进行复习巩固,提前解决阅读中的难点，有效地激活同学大脑中的相关信息，“扫除”同学在阅读上将会面临的障碍，降低阅读难度,为后面的阅读活动做好预备。

9.外研版六班级上册英语教学反思

靠持续不断的语言学问，而不是“玩”来培育同学长久的爱好。

学校英语教学是要重视培育爱好，但不能单靠唱、玩，单靠唱歌嬉戏不能培育同学长久的爱好。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为学校生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们可以采纳多种手段关心学校生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。所以学校生还是应当仔细进行语言学习。

10.外研版六班级上册英语教学反思

学校高班级同学的思维是从形象思维过渡到抽象思维的重要阶段，他们的抽象思维已经有了肯定的进展，但是抽象思维的进展许多时候还要依靠于详细、形象的事物的关心。本节课主要让同学学习使用turnleft,turnright,gostraight等语言进行问路、指路，而左转、右转等空间思维力量正是许多同学有待进展的抽象思维力量。因此，本节课的教学重点不仅只是让同学学会使用语言，更重要的是进展同学的空间思维力量。在教学中，我先用touchyourlefteye,touchyourrightear,raiseyourlefthand,stampyourrightfoot等语言，让同学在听做中“触摸左右”；我又使用了showmeyourlefthand,tur