六上 Recycle 2教学设计

英语电子教案第14

第

1

节

授课日期：

年

月

日

1）教学目标教学重点教学难点教学准备

1．复习Unit4——Unit5所学的词汇和句子2.能正确听说认读,灵活运有关兴趣爱好,作职业及情绪感受的相关词汇.能完成相关的练习。3.能够综合运用所学语言,培养学生的阅读能力。4.培养学生养成经常对所学知识进行巩固复习的好习惯。教学重点：能熟练掌握有关兴趣爱好,作职业及情绪感受的词汇,并能在真实情景中灵活运用.教学难点：能够综合运用所学语言课件、单词卡、相应的教学磁带、录音机1.Greetings2.Thewordsteacherdoctornursefarmerdriverfactoryworkerpostmanbusinessmanpoliceofficer...

Warm-up：

3.freetalkT:Whatdoesyourfather/motherdo?S:He/Sheisa/an...T:Howdoeshe/shegotowork?S:He/Shegoestowork...T:Wheredoesyourpenpallive?S:He/Shelives...T:Whatareyourfriends’hobbies?S:He/Shelikes...1.T:PetersfamilygoingvisitKen’sfamilyinanothertown.Petersfatheristalkingaboutthem.Listentothetape.师引导学生看书上的练习，看清题目后，教师播放录音，学生完成填空练习。教师再次播放录音，和学生一起核对答案，同时教师把答案板书在黑板上。

Practice

教师再次播放录音，学生写下Ken家人的爱好，核对答案。然后播放录音，学生跟读。2.教师引导学生看图片，将学生分成六个大组，分组讨论：Peter’sfamilyisonthebus.Whataretheydoingonthebus?Howdotheyfeel?可建议学生采取列表格的形式记录讨论结果然后派代表汇报讨论结果，汇报方式如下：Petersfatheristalking.’shappy.六组学生相互补充并核对答案，然后教师做出评价，学生将相应的动词短语和心理状态单词写在相应的人物旁边。学生玩开火车游戏朗读公共汽车中的单词或动词词组，教师奖励读得好的学生。T:This’sDoknowanswers?教师引导学生看Peter的字谜给学生几分钟时间自己做一下，也可分小组合作完成练习，然后小组汇报答案，教师核对。教师注意指导学生先写出每一段话可能暗指的单词再放入字谜中匹配。Finishtheexercisesinworkbook.P52VI.Readandjudge(Finishtheexercisesalone,thencheckanswerstogether.)Writeashortarticletointroducecharacters,thetopicis"My..."板书设计

教学反思

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授课日期：

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教学目标教学重点教学难点教学准备Warm-up：

1.能够理解Ken’sfather说的小故事，并了解故事的几大要素。2.能够运用故事要素，复述小故事。3.能够完成相关练习。4.培养学生的阅读理解能力。5.教育学生要有团结互助的合作意识。教学重点：能够理解Kensfather说的小故事并了解故事的几大要素。教学难点：能够运用故事要素，复述小故事。课件、相关图片、相应的教学磁带、录音1.Greetings2.Thewordsangry,afraid,sad,worried,happyfactoryworkerpostmanbusinessmanpoliceofficer…3.FreetalkT:Whatdoesyourfather/motherdo?S:He/Sheisa/an...T:Howdoeshe/shegotowork?S:He/Shegoestowork...T:Wheredoesyourpenpallive?S:He/Shelives...T:Whatareyourfriends’hobbies?S:He/Shelikes...Recycle2P68—691.AtKen’shousefathertellastory.教师播放书本68页的故事录音，学生静听，大概

Practice板书设计

领会故事情节。然后教师将学生分成四个大组，分组讨论故事情节，要求小组合作完成书本69的填空练习，并汇报讨论成果。教师可釆取问题逐一讨论解决的方式也可釆用完成所有练习后再开展小组汇报的方式。教师注意适时引导学生观看图片，促进理解。可建议小组内采取分工合作完成任务，提高效率。2.教师通过页的练习以及小组讨论再次梳理68页的故事学生根据刚才讨论的成果总结故事的三要素setting(whenwhere)(who)，plot(whathappens)。学生总结完后，教师带领学生一起列出故事提纲，梳理故事脉络。3.教师将故事提纲写在卡片上学生进行排序练习。师生一起根据故事提纲复述故事然后学生自己练习复述，可釆取两位学生—起相互练习的方式。最后请几位学生大胆地到讲台上复述故事。Finishtheexercisesinworkbook.P51I.Listenandtick.IV.Readandchoose.(Finishexercisesalone,thencheckanswerstogether.)Retellthestorytotourfriends.教学反思

英语电子教案第14

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授课日期：

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）课时教学目标教学重点教学难点教学准备Warm-up

1.复习Unit4——Unit6单元所学的词汇和句子。2.能正确听说认读,灵活运有关兴趣爱好,作职业及情绪感受的相关词汇3.能够运用故事要素，复述小故事。教学重点：能正确听说认读,灵活运用有关兴趣爱好,工作职业及情绪感受的相关词汇教学难点：复述小故事课件、单词卡、相应的教学磁带、录音机1.Greetings2.SingthesongIfyou’rehappy,clapyourhands.3.freetalkT:Whatdoesyourfather/motherdo?S:He/Sheisa/an...T:Howdoeshe/shegotowork?S:He/Shegoestowork...T:Wheredoesyourpenpallive?S:He/Shelives...T:Whatareyourfriends’hobbies?S:He/Shelikes...1.复习单词4—6单元studiesChinese,doeswirdpuzzles,goeshiking,cooksChinese,dancng,singing,readingfootballkungfu

factoryworker,postman,businessmanpoliceofficer,fishermanpilotcoachscientistsad,angry,afraid,worriedhappy,seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten2.复习句子WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes....1.复述上节所学的小故事.