六下一单元第1课《 我在成长 》教学设计

肥市学学时课（）级科）科

备人陈课题教学目标教学重点教学难点教学方法学法指导教学过程

我在成长知识与力：1知道自己从生到现都发生了哪变化。2知道人体生发育有个生长突增。过程与法：1能够收集从生到现的成长证据2能够测量身和体重3能够根据收的数据制身高、体曲线图4能够根据图对生长育情况做出释。5能够交流和达成长化的特点。情感态与价值观：1意识到证据得出结中的重要性2愿意合作与流。绘制曲线图来整理有关资料，能够根据图表对生长发育情况作出解释。能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。启发引导小组合作探讨交流教学流一、寻—情景引入定自主究内容同学们在正式上课，我们来玩一个“猜我是”的游戏，好不好下面我呈现几个同小时候照片，大家猜猜他都是谁呢？照片的人和看过照的同学能告诉其他哦！播放请同学们猜。（学生出不同的答）我们请片的主人起，看看猜的对吗？

（共准三组照片，别进行测-证）请没有对的同学说下原因有的同没有猜出照中的人是因为这位学长大，跟小时候不大一了。其实大都跟他样，从出生现在，直都在变化今天我们一起来学习关成长知识了解们成长程中发生的化。（板书题：我在成）二、激—自主学习

合作共（一）集成长的证1.组讨论，流成长的变化让学生合生活实际发现成的证据。让生多回、多发言。师总结向大家说的样，现我们可以做多以前为太小做不了的事，这些都是为我们在长大了。2.示对比学生汇并展示自己集的结每个小选取最有代性的物进行对比。3.受小组交自己看到这证据的受。学生发—谈论对比的感受4.结通过这物品，同学可以感到自己的身、体重变化了，除此之外我们的能力在一点的增强，总，我们一天天的成。（二）量身高与体1.组讨论师：怎知道自己今长高了长胖了多少？学生提“测量教师不的引导学生何测量利用什么测？学生给：身高体重量仪小组交解决问题的法。2.报解决方3.生实践小组合进行测量，将结果写在“成长录表”。4.报小组汇自己的测量果及测过程中遇到问题其他小帮忙解决问，教师充（三）制身高、体曲线图

1.堂思考仔细观教材中的两曲线图说说你有什发现，解决学案中的问题①横轴什么？纵轴什么？②曲线起点和终点别对应数据是多少③曲线整体有什么律？2.生观察小组讨学案中的问，并找答案。3.组汇报教师进总结性评价4.织活动绘制自的身高、体曲线图5.组汇报展师：请学们仔细观你刚才好的曲线图发现了么？生：在N-M岁的时候得特别…师：我成长过程中高和体都在增加，是增加速度并不均匀，在学中，我们身高体增长最快的期成为长发育高峰。师：除这段时间，还有一生长高峰期就是从生到1岁这一年间在这一年里我们长厘。想想我们如果按出生后第一的生长速度直长下会怎样呢？学生回。（鼓励生展开想象踊跃回教师的提问三、展—巩固练习标测试下表是国7-12岁少年的平均高。请据以下数据画出男曲线统图和女生条统计图78岁91011岁12岁男生121126131135141145女生120125131136143148

知识拓（一）识拓展1.绍人的一中，身的生长发育两次高期。2.合曲线体的规律介绍人体各官的发特点。（二）堂总结今天这课，我们一研究了己的成长情，通过究同学们有什么收？（三）伸我们今了解了我们章过程的