【精】幼儿园小班教案

Word第第页【精】幼儿园小班教案幼儿园小班教案1

一、活动目标：

1、通过观看画面和商量活动，知道小伴侣爬高是很危急的道理。

2、情愿用“XX帮帮我，我要……..”的简洁句型恳求别人关心，感知得到满意的欢乐。

二、活动预备：

幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。

三、活动过程：

〔一〕幼儿看图，了解画面上人物的行为。

老师：图上有谁?小伴侣在做什么?

〔二〕引导幼儿看图商量，知道爬高的危害。

老师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?

老师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮助?宝宝兴奋吗?

〔三〕自己的生活阅历，知道爬高的危害。

老师：小伴侣你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?

老师：假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人关心好呢?

鼓舞幼儿大胆发表自己的想法。

小结：如今小伴侣太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮助，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小伴侣不做危急的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗?

〔四〕情景表演，引导幼儿演示恳求别人关心的语言情景。

老师：小伴侣，看一看柜子上有什么?你想要吗?

请一个小伴侣自己上来尝试拿高处的玩具。(够不着)

老师：拿不到怎么办?你会请老师帮助吗?

引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小伴侣。

老师(将一瓶糖果放在高处的柜子上)：柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?

可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓舞有一起恳求：老帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来关心你们。老师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓舞幼儿说感谢。。最终让幼儿品尝甜甜的糖果。

幼儿园小班教案2

【活动目标】

1、观看石榴的特征。

2、尝试用手指教画，感受手指教画的乐趣。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

【活动预备】

1、石榴图片。

2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张，调好的水彩颜料一组一份。

【活动过程】

一、出示石榴，请宝宝观看，说一说石榴的形状特征。

二、边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观看石榴的内部特征。

——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。

〔分析：实物、儿歌能关心幼儿尽快了解和把握石榴的内外特征。〕

三、示范用手指教画的方法。

——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。

〔分析：生动、简洁的语言关心幼儿更快把握手指教画技巧。〕

——假如宝宝不是用手指教，而是用手指涂抹，可手把手地引导宝宝。

——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”，假如宝宝只在一个地方点，可以引导宝宝分散地点画。

〔分析：老师可通过手把手地指导，让一些力量弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。〕

四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后，关心宝宝将作品展现出来。

〔分析：对于小班幼儿来讲，作品的呈现很重要，它能让幼儿体会自创作品带来的欢乐，提高他们学习的爱好。〕

五、回忆儿歌。

——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。

小百科：石榴是落叶灌木或小乔木，在热带是常绿树。树冠丛状自然圆头形。树根黄褐色。生长强健，根际易生根蘖。树高可达5-7m，一般3-4m，但矮生石榴仅高约1m或更矮。树干呈灰褐色，上有瘤状突起，干多向左方扭转。

幼儿园小班教案3

活动目标：

1、让幼儿初步感知生活中的数。

2、通过各种嬉戏培育幼儿动手、动口、动脑力量。

活动重难点：让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。

活动过程：

1、活动预备：

嬉戏、﹙1﹚小伴侣一起拍拍手、转转手、搓搓手。

﹙2﹚手指嬉戏、一只猴子在水边，观察鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬!

二只猴子在水边，观察鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!

三只猴子在水边，观察鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!咬!﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。

2活动开头：

师：﹙1﹚幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要熟悉数，以后逐步学会写数。

﹙2﹚引导幼儿数数老师有几个鼻子﹖有几张嘴巴﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片1。

幼儿再数数老师有几只眼睛﹖几个耳朵﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片2。

连续引导幼儿数数教室里有几张奖状﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片3。

﹙3﹚让小伴侣观看，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点，

1像小棒;2像小鸭;3像耳朵。

师：﹙4﹚新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜爱吗?

老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面;反之依据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了，发给小红花赐予嘉奖﹚。

3：活动结束：

﹙1﹚师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转……

(2)小伴侣回家以后数数你家里有几头猪?几只羊?几只鸡?明天讲给老师和小伴侣们听听，好吗?

幼儿园小班教案4

活动目标

1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。

2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的改变。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

教学重点、难点

重点：

1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。

2，知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的改变。

难点：

1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

活动预备

背景图小动物图片录音机磁带

活动过程

师：刚刚我们摘了果子，如今有一只小老鼠也来摘果子了。〔出示小老鼠图片〕

(出示果子图)

1、树上一共有多少果子？〔幼儿点数说出总数6个〕。

师：小老鼠看到这些红红的的果子特别想吃。可树那么高，小老鼠能摘到果子吗？

幼：……

它怎样才能摘到果子呢？假如你是小老鼠你会想什么方法摘果子？

师：如今我们一起来看看，这只小老鼠在摘果子的时候发生了什么事

〔出示小鸟图〕

/2、图3：请幼儿观看，谁来了，〔小鸟〕小鸟是怎样摘果子的，〔请幼儿仿照小鸟摘果子的动作〕小鸟摘了几个果子？树上还剩下几个果子呢？〔幼儿点数〕小老鼠能用小鸟的方法摘果子吗？为什么？

/3、图4：又来了一只长鼻子的动物，它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊？〔出示大象图〕大象是怎样摘果子的?〔请幼儿仿照大象摘果子的动作〕强调大象是用长鼻子卷果子。

/4、老师仿照猴子的动作，请幼儿猜猜是谁来了？想想小猴子会用什么方法摘果子呢？〔幼儿自由发言〕，对了小猴子会爬树，它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧！

5、〔出示鳄鱼图片〕你们看又有谁来了？它能摘到果子吗？它用什么来摘果子呢？它的长尾巴扫下了几颗果子？

6、刚刚哪些动物摘走了果子？他们分别用的什么方法摘果子？摘了几颗果子？〔请幼儿回答〕

师：哎呀，你们看树上还有几颗果子了呀？〔与幼儿一起数数〕

幼：还有两颗果子了，

师：怎么办呢？树上只剩下两颗果子了，小老鼠还没摘到，你们想想如今小老鼠如今会是怎样的心情？

幼：焦急，

师：那你们猜猜小老鼠最终摘到果子没有呢？

幼：摘到了，没有……

3、完好听一遍故事.

师：有的小伴侣说摘到了，有的小伴侣说没有，那小老鼠究竟摘到没有呢？我们一起来听听故事《老鼠摘果子》

〔老师完好讲解并描述故事〕

老师提问：小老鼠最终摘到果子没有啊？

幼：……〔摘到了〕

师：它是怎么摘到的呢？

幼：……〔海豹关心它〕

师：哦，是海豹关心了小老鼠，海豹是怎样关心小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。〔一起仿照海豹顶的动作。〕

师：那小伴侣，你们最喜爱哪一种动物摘果子的方式呢？我们请小伴侣来学一学

〔请个别幼儿上台表演〕

4、仿照各种动物的本事。

师：还有这么多的小伴侣都想来仿照，那好，我们就一起来吧！

〔播放音乐同幼儿一起仿照〕

背景图小动物图片录音机磁带

教学反思

本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感爱好，能够完全跟着老师的思维，主动回答下列问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了许多摘果子的方法。最终的仿照小动物时，孩子们更是爱好深厚，把浅显易懂的故事内容用运作表出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动特别好。假如再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。

幼儿园小班教案5

活动目标：

(1)激起对象声词的爱好。

(2)查找表达各种物体发出的不同声音。

(3)引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

(4)理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示成功的一段音效等

活动过程：

(1)导入故事，引发爱好

①出示第2面：

一这是什么时候?

②出示第3～4面：

一鼹鼠爸爸在干什么?

(2)观赏故事，感受理解

①出示第5面，结合音效：

一这是什么声音?

一门铃响了，会是谁呢?

②出示第6～7面，结合音效：

一你听见了什么声音?会是谁呢?

一鼹鼠爸爸是怎么问的?

③出示第8～14面：

一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?

一他是怎么问的?(感受“××××……××，是你吗”的句式)

小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。

④出示第15面：

一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他预备去睡觉了。

⑤出示第16面：

一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?

⑥出示第17～21面：

一这是谁的声音?

一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?

一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音?(运用句式问得好的幼儿，就可以播放成功的音效)

小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!

(3)找找、看看，大胆表述

一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢?(幼儿自由表述)

出示场景图片：

一春雨假如下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观看、运用句式表述)

一谁来问一问?(邀请个别幼儿表述，表述完好的幼儿可以播放成功的音效)

活动延长：

一春雨还在下，会下在哪里呢?

活动反思：

故事通过讲解并描述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园小班教案6

活动目标：

1、体验妈妈对宝宝的爱惜，萌发对妈妈的感谢之情。

2、观赏音乐，依据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。

3、感受3/4拍和带休止符旋律的节奏特点

活动重点：

在观赏乐曲的基础上，依据音乐风格的不同来表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作

活动难点：

学习听辨带休止符音乐的特点，并能随节拍做吃食的动作。

活动预备：

1、在日常生活中播放歌曲录音，让幼儿自然学会演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

2、《喂小鸟》音乐磁带。

3、小鸟头饰20只。

活动过程：

一、演唱歌曲引出活动

老师扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟宝宝，演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

二、感受音乐练习动作

1、观赏乐曲《鸟飞》，感受3/4拍音乐节奏的特点，引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。

①观赏乐曲，引导幼儿说一说有什么感受。

②带着幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。

2、听辨乐曲《喂食》，感受带休止符旋律的特点，学习喂小鸟动作。①请幼儿说一说《喂食》这段音乐和《鸟飞》的音乐有什么不同。②练习随节拍点头的动作，一拍喂食，一拍吃食。

③老师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。

3、幼儿听辨音乐《大风》，创编与大风搏斗动作。

①引导幼儿感受音乐紧急、激烈的旋律。

②启发幼儿创编表现小鸟与大风搏斗的动作。

③带着幼儿随音乐表演动作。

三、嬉戏表演表现乐曲

1、老师和幼儿安排角色，讲清嬉戏规章。

2、老师和幼儿随四段音乐完好地表演嬉戏《喂小鸟》，提示幼儿被风吹散后要有序的回家。

3、引导幼儿在嬉戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱惜和小鸟对妈妈的感谢之情

幼儿园小班教案7

活动目标：

1.学习撕小纸片，进展小肌肉动作以及手眼协调的力量。

2.练习用多种颜色间隔连续拼贴，再简洁添画，表现毛毛虫的形状特征及四周环境。

教学重难点：

重点：用颜料吹出毛毛虫的形状特征及四周环境。

难点：吹颜料。

活动预备：

1.毛毛虫范例图，圆形彩纸片若干，彩纸若干，黑色记号笔，眼睛若干，。

2.有关毛毛虫变蝴蝶的故事。

活动过程：

一、讲解并描述毛毛虫变蝴蝶的故事引起幼儿做毛毛虫的爱好。

师：哦，原来这么美丽的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜爱这些美丽的蝴蝶吗？

师：我也喜爱，所以啊，老师做了一条可爱的毛毛虫，盼望它以后也变成美丽的蝴蝶。〔出示范例〕

二、幼儿观看并说说毛毛虫的形状特征

师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？

提问：

(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)

(2)身体是什么样子的?(有许多种颜色，间隔贴的)

(3)这条毛毛虫有几片圆片片？

〔4〕身体下面还长着什么?(很多小脚)

老师小结：这条毛毛虫的身体是用5片圆形纸拼接起来的，不同颜色间隔连接贴在一起。在第一个圆形上贴上眼镜，用颜料吹上嘴巴、触角，在其它圆形下面吹上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。

三、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。

幼儿进行操作,老师巡回指导；一个步骤结束后老师进行下一步指导。

1.提示幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要不同颜色间隔着贴。

3.关心力量较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢乐地投入粘贴活动。

4.指导幼儿把握吹颜料的方法

五、讲评〔把幼儿的作品粘贴到事先预备好树上〕

展现幼儿的作品，幼儿互相观赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜爱哪条毛毛虫？为什么？

师：过些时候啊，这些毛毛虫就会变成美丽的蝴蝶了。

幼儿园小班教案8

活动目标

1．练习持棍推瓶自然地往前走。

2．熬炼手眼动作的协调性，喜爱参与嬉戏。

活动预备

1.音乐：欢乐嬉戏

2.大小不一的透亮可乐瓶，纸棍人手一根。

活动过程

一、热身活动

随音乐，带着幼儿手持纸棍创编动作，热身活动。

二、练习持棍推车

1.老师示范持棍推瓶，边推边念：“手拿一根小纸棍，

推着小车向前行，渐渐走渐渐推，小车稳稳向前进。”

2．幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探究如何让纸棍和“小车”不分开。

3．老师演示，请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最简单推动。

4．幼儿再次练习，感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。

5．幼儿持棍推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开。

6．嬉戏：推小车。幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到场地的另一端。

鼓舞幼儿尝试用小号可乐瓶进行嬉戏。

三、放松活动

伴随音乐，幼儿扛着纸棍自由绕操场慢走一圈。

幼儿园小班教案9

活动目标：

1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。

2、学习依据故事情节仿照故事中的角色进行简洁的故事表演；

3、明白“人多力气大”的道理，体验同伴间互相合作的情感。

活动预备：

教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个。

活动过程：

一、导入

1、师先以一个魔术小嬉戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

2、老师讲解并描述故事

出示故事挂图引出故事，随后依据故事内容依次出示各人物图片〔边讲解并描述故事，边出示图片〕

二、简洁复述阶段

以提问形式引导幼儿复述故事中的简洁对话：

1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？

2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮助？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？〔在幼儿回答下列问题时引导幼儿各人物是什么样语气〕

3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮助？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮助？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮助？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮助？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

三、复述故事

出示黑板教具一个，呈现立体人物，引导幼儿能够简洁的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在仿照中把握故事过程。

四、表演故事阶段

1、请个别幼儿表演故事主要情节

师：小伴侣们回答地很棒，下面老师想请几位小伴侣来表演一下这个故事〔安排角色，给幼儿戴头饰。表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势〕

提问：大萝卜最终是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？

总结：人多力气大的道理

2、集体表演

师：小伴侣们，老爷爷告知老师，田地里还有很多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小伴侣关心它一起拔萝卜，如今老师就和小伴侣一起关心老爷爷拔萝卜吧。

教学反思：

《拔萝卜》这节课孩子们的爱好很深厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参加意识很强，都有展现自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力气大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以熬炼孩子的表演力量，同时也增添了孩子们的自信念。

2小班《可爱的小兔》教案、反思

活动目标：

1、引导幼儿观看了解兔子的形状特征和生活习性。

2、萌发幼儿对四周事物的探究欲望，培育幼儿初步的科学素养，把握简洁的科学方法。

3、通过嬉戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

活动预备：小兔1只、食物〔鱼、肉、草、菜、萝卜〕、表格、纸和笔

活动过程：

一、引出课题：

1、师带着幼儿静静去看一位小客人，幼儿自由坐落。

2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。

二、观看梳理活动；

1、幼儿自由观看摩挲了解形状。

幼儿自由讲解并描述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、幼儿自由喂食。

师：请你试一试小兔究竟喜爱吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

3、共同完成表格记录，得出结论；

小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温存的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺侮它们，它就不会损害我们，它们都是我们的好伴侣。

3、老师绘画小结；

师：我们给小兔画张像吧！

4、师生共同学习抱小兔。

三、延长活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来装扮它吧！

《可爱的兔子》活动反思

一、对于教材的选择，不管是哪个年龄段的，应是孩子们即熟识又生疏的。熟识是指孩子有生活阅历，有话可说，有感性阅历；生疏是孩子有进展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟识的一种小动物，在儿歌、故事中常常接触，然而只停留在初浅的学问层，拓展的空间特别大，在一个活动中，即能够稳固已有的力量，又能进展新的力量。

二、如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今日的教学活动我转变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深化的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观看嬉戏活动，让孩子们在自由的空间中学习学问，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的形状特征孩子都是知道的，就是在这种随便的接触过程中他就验证了已有的学问，同时他也在发觉问题、找寻问题，猎取新学问。

三、以情感引导为主线。小班的孩子情感是特别脆弱的，但同时也是特别简单构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从熟悉、玩耍到找家，始终荣辱了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何爱护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。老师带着孩子身体力行，以实际行动来劝说、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

四、玩当然是有效的，但科学学问还是需要老师关心他们正确树立的。在玩了之后，老师就要找寻有效的梳理小姐方法，关心孩子整理零乱的学问。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采纳简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富好玩味。

五、作为科学活动，应当让孩子学会一种力量，而并不是单纯的几个学问点，通过一个活动对他将来的进展有所关心，就是所谓的终身进展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且给予颜色，虽然图表很简洁，但让孩子了解了一种科学方法、一种简洁的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。

通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的看法是最大的受益点。

但是活动中也存在着一些问题：

1、由于没有很好的估量孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观看带来了肯定的影响。

2、在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了许多新的问题，在这个时候老师没有准时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

3小班教案《好伴侣》教案、反思

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，单独玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知力量，社会交往范围的扩大，班上的孩子开头情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好伴侣”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找伴侣》及《我们都是好伴侣》两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐《找伴侣》旋律熟识的基础上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互关心，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。

活动目标：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

重难点：能够体验与同伴交往的乐趣，并能大胆的表述。

教法：引导法嬉戏法

活动预备：

1、已学过嬉戏《我们都是好伴侣》

2、歌曲《找伴侣》

3、已与同伴一起做过嬉戏。

活动过程：

一、导入过程：歌曲《找伴侣》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好伴侣。

放两遍音乐。

二、基本过程

〔一〕嬉戏《我们都是好伴侣》出示小鸟的'头饰

师：听到你们都找到了好伴侣，小鸟也飞来和你们一起做好伴侣了。

a边念儿歌，边做嬉戏。〔2遍〕

很多小鸟飞，很多小鱼游，小伴侣，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好伴侣。

b让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好伴侣呢？

幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。

〔二〕说说自己的好伴侣

师：刚刚我们多找到了自己的好伴侣，那谁情愿告知老师，你的好伴侣是谁呢？为什么要找他做你的好伴侣呢？

a幼儿沟通自己的好伴侣。

说出来之后，和好伴侣抱抱、亲亲。

b老师小结：你们的好伴侣本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好伴侣。

c数伴侣

师：老师有很多好伴侣，你们有几个呢？

幼儿将好伴侣请到自己身边，其他幼儿一起数伴侣。

〔三〕嬉戏：《找伴侣》

师：你们的伴侣可真多，我们和好伴侣一起来做嬉戏吧！

〔找，找，找伴侣，找到几个好伴侣，找到？个好伴侣。〕

幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好伴侣时，就几个好伴侣抱在一起。

三、延长活动：

我们有好伴侣，小动物也有好伴侣，那我们去找找看，还有什么东西有好伴侣呢？

活动反思：

小伴侣们都有了交伴侣的概念，懂得小伴侣之间友好的相处，有玩具大家一起玩，我班孩子的纪律性和交往习惯还比较好。本节课的目标已基本到达，在活动中我让孩子们在音乐嬉戏中自由查找伴侣，由于小班的孩子规章意识差、不知如何玩嬉戏，针对这一特点我通过准时启发诱导、老师示范的形式来调整教学环节让孩子们在开心的气氛中感受与体验与同伴在一起的欢乐。

幼儿园小班教案10

活动目标：

能讲米对准容器倒下。

培育幼儿与同伴之间的互相协作。

让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

活动材料：

适量的米，小口玻璃瓶两个〔其中一个装有适量的米〕，漏斗、托盘。

活动玩法：

1、讲两个瓶子放在托盘上。

2、把漏斗放置在一个瓶子上。

3、讲另一个瓶子里的米对准漏斗缓缓倒下。

4、活动反复进行。

小百科：米是禾本目禾本科稻属植物的果实–稻谷经脱壳、碾磨粗皮后的成品，可食用。大米是人类的主要粮食之一，也是亚洲人的主要粮食之一，全世界约有二分之一的人口食用大米。常见当作主食的地区在亚洲和各地唐人街。

幼儿园小班教案11

活动目标

1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。

2、学说“大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。”

3、愿意参与数学活动，并体验其乐趣。

活动预备

1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。

2、大小篮子各一个

3、趣味练习：比较脚的大小

活动过程

一、感知苹果的大小。

1、老师：小伴侣们，告知你们一个好消息，农夫伯伯种的苹果丰收啦!

今日我们一起到果园里去看看好不好?

2、出示课件-丰收的苹果

老师：树上结了很多红苹果，农夫伯伯开头摘苹果了，一摘，摘了一个苹果;再摘，又摘了一个。

看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大，一个小)

二、摘苹果

1、老师：刚刚，农夫伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树，

我们也来摘苹果好不好?

2、要求：每个小伴侣摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上

(可以和边上的小伴侣讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小)。

三、分苹果

1、出示两个篮子。

老师;你们说说看，这两个篮子有什么不一样?

(一个篮子大、一个篮子小)

2、老师：我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应当放在哪个篮子里?小苹果呢?

3、老师请个别小伴侣来放，边放边说：

大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。

四、趣味练习：比较脚的大小

五、结束部分。

老师：今日，我们小伴侣不仅帮农夫伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，

小苹果放在小篮子里，进行分类，真能干!

其实，我们的四周也有许多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗?

幼儿园小班教案12

活动目标：

1.练习用四根纸条互相编织的方法，编出花朵。

2.尝试在编织的基础上进行粘贴。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.情愿参与美术活动，感受编织活动的欢乐。

活动重难点：

活动重点：

练习用四根纸条互相编织的方法，编出花朵。

活动难点：

尝试在编织的基础上进行粘贴。

活动预备：

彩色纸若干、范画。

活动过程：

一、出示彩色的纸条，引起幼儿爱好

1.小伴侣，你们看这是什么？

2.这些彩色的纸条奇妙了，它们会变魔术，你们看，它们跳呀跳呀跳到了脖子上，变成什么了？它们跳呀跳呀跳到了身上，变成了什么？

二、老师示范编织花朵

1.彩色的纸条除了会变成围巾、裙子，还会变成什么？

2.创设故事情景〔出示哭泣的小花范画〕咦！谁在哭呀？

3.花宝宝为什么会哭呢？我们来问一问花宝宝为什么要哭？

4.老师示范用四根纸条编织花朵，边朗诵儿歌边编织。

5.老师把编织好的花朵粘贴到花茎上。

三、幼儿动手操作，老师巡回指导

关心个别力量弱的幼儿。

四、总结评价，展现作品

1.今日小伴侣很能干，用彩色的纸条变出了一朵彩色的小花，花宝宝看到这么多的好伴侣，兴奋极了，你们关心了花宝宝，快乐吗？

2.老师小结：关心别人是一件欢乐的事。

活动反思：

练习用四根纸条互相编织的方法，编出花朵。这个是本节课的重点，在学习内容之前，我有让幼儿在我原有的两张纸条上先学习插。但在完好的粘和插结合的时候，幼儿不是很粘的好，有些把整张纸都粘牢了。在这个环节的处理上，还得思索：如何让幼儿更简便的学习粘。

幼儿园小班教案13

【活动目标】

１.熟悉三角形的特征，知道三角形由３条边，三个角。

２.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相像的物体。

３.进展幼儿观看力，空间想象力。

【活动预备】

PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等

【活动过程】

一．导入：

手指嬉戏：欢乐的小鱼

二．学习三角形特征

1、熟悉三角形

〔1〕出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今日把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。

〔PPT消失一根红色的魔法线〕提问：它是什么颜色的？

〔2〕第一次改变这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？〔孩子们一起喊123，PPT消失三根红线〕提问：数一数变成了几根线？

〔3〕其次次改变〔孩子们一起喊123，PPT消失一个的三角形〕又变成了什么？〔三角形〕

〔4〕触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小伴侣们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。

〔5〕又一次改变一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。

2、稳固三角形特征

〔1〕引导幼儿观看图形，发觉三角形的特征。

前几天张老师去旅游。到了一个奇妙的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今日和你们一起来共享〔连续看PPT，出示各种各样的三角形物品〕A钟表店B食品店C帽子店

〔2〕再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的〔很多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等〕

〔3〕引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品

3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完好化。〔出示最终一张PPT〕今日你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，〔不同样子，不同大小〕但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。

三．复习三角形的特征

供应冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，稳固熟悉其三角形。

幼儿园小班教案