七年级第一学期语文教学计划四篇

Word第第页七年级第一学期语文教学计划四篇七班级第一学期语文教学打算篇1

教材充分表达《课程标准》提出的新理念，力求改革单一文选式的编排体系，构建新的语文力量实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位。全书设有六个单元、“名著推举与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文实践活动。每个单元课文四至五篇，另支配一至两篇“诵读观赏”课文，丰富同学的语文积累。以读导写，设计开放性作文题，让同学自由表达，有创意地表达。

教学目的与要求

1、把握语文基础学问，提高听、说、读、写的力量，养成正确思维和运用语文工具的习惯；

2、在读写训练中渗透思想教育，陶冶同学精神情操；

3、阅读文学作品，注意情感体验，增加文化内涵，提高同学人文素养；

4、全面提高同学的整体语文素养，主动提倡、促进同学主动进展的学习方式，注意联系生活的学习和探究式学习。

主要措施

1、加强集体备课，发挥群体才智，追求高质量的课堂效果。

2、实行生动、形象的教学形式，调动同学学习语文的主动性，努力培育同学自主学习的力量。

3、充分利用早读、晚读时间，准时个别辅导，扎实做好周闯关工作。

4、针对特色班和一般班的不同特点，开动脑筋，有效地组织教与学，争取全面丰收。

5、主动鼓舞课外阅读与积累，细心组织丰富多彩的语文实践活动，并组织评比。

教研专题

1、如何在语文课堂教学中提高同学的创新力量、创新精神。

2、有关自主、探究、合作的学习方式的探讨。

3、如何编写导学案，使用导学案。

七班级第一学期语文教学打算篇2

天高云淡，呈现秋的气息；黄叶飞旋，画出秋的颜色。又是一个秋天，又开头了新一轮的征程。

从20xx年秋至20xx年夏，新课程、新课标、新理念在不断探究、实践、反思中走完了一轮。从头再来，心中窃喜：这下好了，有辛苦备过的教案可用，便可节约大量备课时间供自己支配了。然而翻阅着自己辛苦追回的教学设计卡片，不禁摇头苦笑，“还视如珍宝呢，这是什么呀？”再捧起曾经的课本，没有熟识和轻松，只有生疏和沉重。

语文教坛整十载，而今迈步从头越。

一、备课精益求精，切实提高教学艺术，激发同学对语文的爱好。

作为语文老师我太了解语文学科的现状，没有多少同学是由于喜爱语文而去学语文，语文在大多数同学心中是枯燥无味的学科。“爱好是最好的老师”我们深谙此理，可是对语文学科爱好的培育“难于上青天”，由于他们在语文课上领会不到语文的魅力。为此我决心从备课上寻求突破口，备课精益求精，切实提高语文教学艺术，激发其同学学习语文的爱好。

比方以往新学期的第一节课，我都是讲语文课的法规，学语文科的物质预备等，同学懒懒地坐着，无奈的听着。这个新学期的第一节课我的课题是《语文的魅力——新学期语文的第一节课的开讲艺术》，在亲切的交谈中，在生动的故事中，同学感悟到“语文天生重要”，初步激发起同学对语文学科的爱好。同学们听得爱好盎然，效果颇好，为今后的语文学习打下良好的基础。假如我每一节都能专心去备：想着怎么能激发同学的爱好，且让同学切实得到提高熬炼。那么这样备出来的课同学肯定爱上。

此外我准备从本学期始真正实现电子备课，力争到推广发行的水平，就算是妄想吧！

二、读、背、写

其实语文更大的魅力不在语文课堂，更不能光靠语文课本。所以想激发同学对语文的更大爱好，就要带着同学泛舟语文的宽阔海洋。

语文的魅力在于读和写。勤奋读书。我要告知我的同学：“一日不读书，语言无味，面目可憎”，“读书破万卷，下笔如有神”。每天语文课铃响后，固定给同学五分钟，让同学自己选择一片好文章来朗读。每周三拿出一节课来给同学读书看报。读书要圈点勾画，摘抄积累。秦牧说：“少年和青年时代学到的东西，像是用凿子刻进石头一样，记忆极牢。”“我自己如今能够背诵的诗歌都是在少年时代学来的。”其中好的段落文章肯定要背下来，坚持下去，量变会带来质变。

大胆练笔。同学第一次练笔，几乎三分之一只写了三两句，针对这种状况，让同学放开手去练笔，想写啥就写啥，想怎写就怎写。所见所闻，所想所感，喜怒悲欢，皆可成篇。还要告知同学读背最终是为写服务的，尽管把你读到的用到你的写作当中去。

语文是国学，包罗万象，博大精深。语文难学，语文也简单学，关键是在于爱好和专心。请多读文章，请多写文章，由于语文的魅力存在在于读和写之中。

语文教坛整十载，而今迈步从头越。从头越，道路宽广，风光无限。

七班级第一学期语文教学打算篇3

一、工作目标

1.充分调动同学学习语文的爱好，引导同学养成良好的语文学习习惯，指导同学把握科学的语文学习方法，关心同学从学校语文到中学语文的顺当过渡。

2、团队目标：团结高效学习共享。

二、教材、学情分析

〔一〕教材分析

本书的单元布局转变了以往按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意同学的人文体验。

教科书的主要特点

第一、构建新的教科书体系。

其次、致力于全面提高同学的语文素养。

第三、主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育同学的创新精神。

第四、遵循语文教育规律突出同学的语文实践活动,使同学在实践申学习语文。

第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系

〔二〕学情分析

从同学的基础来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同学在学校都是接受式学习……综合以上状况来看，学校语文教学的道路可谓任重而道远。肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人

人才。

三、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握七班级上阶段要求把握的生字词的音义并学会运用。

2、学习本册书上的课文完本钱学期的教学任务。

3、通过培育同学良好的语文学习习惯，使之把握常用的学习方法。

4、通过培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文为培育同学语文语感打下基础。

5、指导同学大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导同学理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

7、努力培育同学良好的语文素养，在语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

四、教学措施

首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面的有机结合。重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。

其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合由平面转向立体,由封闭转向开放激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野加深了对课文的理解。

第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学彼此形成一个学习的共同体。

第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动。不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演做一做……通过同学的自主活动让同学把握学问并融会贯穿烂熟于心。

第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段使同学从单一枯燥的学习中解脱出,去领会课堂里的精彩世界,要增添了语文课的吸引力,加速了同学盛知过程,促进了认知的深化。

第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价同学的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新同学的言语世界与此同时构建或更新同学的人文世界。

五、作文训练目标：

本学期，重点是要把握一般记叙文的写作：其基本要求如下：

懂得记叙要紧扣大事的进展，把握几种常见的突出主题的写法。

懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。

熟悉全局与局部的特点，初步把握详略区分，并能在写作中运用。

七班级第一学期语文教学打算篇4

一、指导思想

培育同学喜爱祖国语言文学的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，把握最基本的语文学习方法。让同学多读、多说、多摘抄，有打算地开头语言基础的积累，在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学看法，并把握科学的思想方法。

二、学情分析：

我所任班级为七班级(1)(2)班，同学各有53名，52名，这些同学由学校六班级刚升入中学，大部分的同学基础较好，可是还有一小部分同学底子较弱，成果不够抱负，加之刚升入学校，他们面临着由原来学校的二三门科一下子增至七八门学科，学习任务加重，使得有些同学难于承受。在教育教学过程中，需要我们老师运用新课改先进的教育理论，改良教学方法，提高同学对学习的熟悉，树立起同学的信念，提高同学的基础学问，为他们今后的进展夯实坚决的.基础。

三、教学目标

正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高同学的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、学问力量和素养的关系，注意同学的语文实践力量的提高，主动提倡有助于同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。

总目标：

1、要“具有独立阅读的力量，注意情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。

2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。

3、丰富自己的精神世界。

4、在诵读古代诗词时，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的赏析品尝和审美情趣。

学问目标：了解课文中消失的相关作家作品等文学学问，了解描写方法和比方、拟人、排比等修辞方法和词类的有关学问，熟记生词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。

把握和运用学问力量目标：

领悟词句在详细语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比方等修辞手法。把握阅读现代文和古文的方法，正确流畅地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有赏析文学作品的力量，养成读书与写日记的好习惯。

人文素养目标：

能正确运用语言文字进行沟通表达，学习课文中先进的人和事，培育同学运用学问分析和解决问题的力量，培育同学的创新力量和自主学习的力量，提高同学的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读美丽的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。

详细目标：

(一)、新课标对七班级上次语文教学要求：听、说、读、写。

(二)、本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕同学如何适应中学语文学习，提高学习力量和如何激发同学书写文字进行总结。争取期末统考成果能有预期的成果。

三、教材内容

全书设有主题合成单元“名著推举与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发爱好，把同学引入学习情境，课文四至五篇，可依据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读观赏”课文，由同学在大体理解文章的基础上熟读成诵(古诗文需要全部背诵)，以丰富语文积累，以读岛写，设计开放性作文题，让同学自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别支配在六个单元之中。“名著推举与阅读”和“专题”是富有创意地新设计，是探究综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让同学在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践力量、探究力量和创新力量。注意引导同学完成学习过程，自己探究学习方法，以同学独立学习、自主学习、合作学习、制造性地学习创设了必要的条件。

四、教学策略

(一)、老师板块

1、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自己力量及合作交往等力量为主，提高同学语言的听说读写力量，不断提高独立备课的力量，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

2、优化教学手段。主动使用多媒体教学，让同学有直观视觉上的效果，提高同学爱好，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。

3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾同学不同特点，做好每单元的测评工作，准时反馈，订正缺乏。加强培优补差，提高学习成果。

4、培优重在拔尖，辅差重在提高。

5、老师在课堂上让同学充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对同学的成果准时表扬，让同学树立学习语文的信念。