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文档简介
第26页共26页加强校园文化建设总结____开展校园文化建设示范学校和达标学校评比命名活动的自查报告区教育局:根据区教育局《____开展校园文化建设示范学校和达标学校评比命名活动____》精神,我校立即成立了由校长任组长、分管领导任副组长、政教主任、总务主任、年级组长等为组员的自查小组,严格对照《甘州区校园文化建设评估细则(试行)》中的评估指标,本着边检查、边总结、边整改、边解决问题的办法,认真开展了自查工作,现将自检情况汇报如下:一、学校概况我校始建于____年,位于张掖市城南郊,学校占地面积____亩,建筑面积____平方米。现有教学班____个,在校学生____多名,教职员工____人。学校建有多功能厅____个、网络教室____个、拥有计算机____台。近年来,学校坚持“管理强校、科研兴校、质量立校、特色名校”的办学方略,以教研为先导,以内部改革为动力,以教师队伍建设为途径,以培养创新型人才为目标,构建了扎实、有序、高效的素质教育运行机制,形成了“团结进取、求实创新”的校风。学校在狠抓内部管理的同时,注重校园文化建设,并将其作为软硬件环境建设、提高学校的管理水平、优化育人环境、增强德育工作的重要载体,现学校校园形成了春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的错落有致的立体绿化模式。学校先后被甘州区授予“文明单位”,张掖市“职业教育先进____”、“教育系统先进单位”等荣誉称号。二、主要成绩我校对校园文化建设高度重视,经过不懈努力,校园文化建设取得了显著成效:(一)、校园文化建设的基本思路以____为指针,以科学的教育发展观为指导,以育人为宗旨,以丰富多彩的活动为载体,按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路,既重视硬件建设,也重视软件建设,既体现主旋律,又倡导多样化,既加强规范引导,又注重个性发展,从而实现了我校校园文化的不断发展。(二)、校园文化建设的基本构成我校校园文化建设遵循“整体规划,分项实施,逐步完善”的原则,分设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行。1、设施建设近几年,学校先后投资多万元,建成文化长廊、墙报专栏,改建了校园文化广场、植物园、校园围墙,基本建设体现以人为本的建设理念,为校园文化建设搭好了骨架。同时投资建设了一个多功能厅、一个微机室、一个信息资源库、建立了中心学校网站,改建了一个图书室、一个阅览室、一个活动室、一个微机室、一个广播室,新购图书两千多册,____了校园广播自动播放系统,保证了师生学习和工作的需要,为教学现代化和课程改革奠定了基础。2、环境建设我校环境建设以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标,通过学校建筑物造型、绿色植物造景、人文景点设臵,来塑造校园的整体形象,对学生的成长起到潜移默化的教育作用。学校环境以绿、白两种色调为主,体现出高雅素洁和谐的校园文化主格调;校园的美化绿化工作以“三季有花、四时有绿、秋有果实”为目标,按照“以绿色植物造景为主”的思路,分期分批的有序进行。经过师生近几年的不懈努力,目前,各种环境要素错落有致,相得益彰。3、文化建设文化建设是校园文化建设的重点,是校园的点晴之笔。几年来,我们坚持以“人文精神为指导,科学精神为基础”的方针,按照“和谐、美观、育人”的思路,建构了六大系列的主题教育。主要包括:一是以“为生存和发展奠基”和“让更多的孩子接受更好的教育”为主题的“办学思想教育系列”,主要分布在校园文化广场和教学楼大厅的醒目之处,阐明了我校“建学习型校园,办示范性学校”的办学目标和追求,让师生时时处处受到办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风及工作作风的熏陶和感染,从而激励、鞭策全校教职员工永不懈怠、永远创新,永创一流。二是以“秉承传统文明,弘扬民族精神”为主题的“传统教育系列”,主要分布在教学楼道、各班教室中,其主要内容包括雷锋精神、“两弹一星”精神等,是师生了解、学习、传承中华民族文化传统和民族精神的园地。三是以“播种良好习惯,收获健康人生”为主题的“养成教育系列”,主要分布在教学楼内走道、大厅的宣传橱窗内、各班教室及花池、草坪的文化牌上,其内容包括《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的内容及其图解和诠释,还包括人生格言、名人名言、箴言佳句等,使学生理解“习惯就是素质”的内涵,从而养成遵纪守法,言行规范,文明自律,全面发展的良好习惯。四是以“普及科学知识,____科技前沿”为主题的“科技教育系列”,主要分布于实验室、微机室。其内容主要包括信息技术、天文地理等科技知识,以此激发起学生爱科学、学科学和用科学知识报效祖国的壮志豪情。五是以“陶冶艺术情操,展现艺术特长”为主题的“成功教育系列”,主要分布在教学楼道、文化长廊、墙报专栏,其内容主要以学生作品及活动场景为主。在这里学生可以感受成功幸福、品味实践之乐、畅谈人生理想、憧憬美好未来。真正发挥了“学习的场所、创新的乐园”的育人功能。六是以“营造良好氛围,培育创新人才”为主题的“处室文化教育系列”,主要分布于教室、功能室,其主要内容包括各具特色的班级文化、科室文化和与之相应的功能室文化,努力营造天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。4、活动建设活动建设是校园文化建设的血脉,它丰富活跃着校园文化,丰富多彩的校园文化活动,能使学校充满生机和活力。因此,我们非常重视校园文化活动的建设。(1)、坚持主旋律,加强爱国主义、____、____和时事政治教育,引导学生增强爱国之心,报国之志。多年来,我们把爱国主义、____、____教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来,以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机,开展了“秉承传统文明,弘扬民族精神”等等方面的教育活动;以____好、____好、改革开放好为主题,开展了“歌唱祖国歌唱党”的歌咏比赛等活动,增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。(2)、加强____公共道德、职业道德、家庭美德教育,引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“感恩父母”、“我心目中的老师”、“爱老、敬老、助老”系列征文、演讲比赛,大力开展实践活动、青年志愿者活动,坚持“爱心救助”、“环保卫士”、“学雷锋讲奉献”活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神,弘扬了助人为乐的优良传统,受到社会各界的广泛好评。(3)、全员参与校园文化建设。良好的校园文化建设,应使每个人都是校园文化主旋律中的一个音符,因此,我们在教师中开展了“建学习型校园,做学者型教师”活动,引导教师学习理论,钻研业务,提高技能,举办了教师才艺大赛、创新课评比、师德论坛、敬业爱岗演讲比赛,老师们展现自身才华,畅谈教育美景,形成了人人关心校园文化,人人参与校园文化的良好局面;在学生中我们开展了“班级文化建设”、“文明班级评选”等活动,激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。(4)、用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用校园广播、宣传栏、墙报栏、读书征文比赛,心理健康等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式,使校园到处充满浓郁的人文气息,平安班级评选活动、读书、征文比赛、主题班会等活动,深受广大学生喜爱。(5)、开展丰富多彩的文化活动,活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活,营造文化氛围,展现学生风采,陶冶学生情操有着重要作用。多年来,我们加强了学生艺术教育,成立了美术、写作、音乐等兴趣小组,积极参加区、镇文艺汇演、才艺大赛、广场文化活动;不定期举办诗歌朗诵会、歌唱比赛、广播操比赛、运动会以及书法、绘画、摄影、手工艺品展览等活动,扩大了学生的知识面,促进了学校德育和美育工作,提高了学生的鉴赏能力,使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。5、制度建设如果把校园文化建设看成一个整体,比作一个完整的人,基本建设是躯体,环境建设好比外衣,文化建设是眼睛,活动建设是血脉,那么,制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性。近年来,我校十分重视校园文化建设的研究,班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章,多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上,合理规划,建立和完善相关制度,制订了《梁家墩镇中心学校园文化建设实施方案》、《学生集会制度》、《学生一日常规》、《教学楼卫生公约》、《安全工作制度》等____余种,为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。总之,我校通过建设具有自己特色的校园文化,有力的推动了素质教育的全面实施,铸就了“团结进取、求实创新”的校风,增强了学校内功,保证了办学方针和办学理念的贯彻落实,为教育教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础,为学校各项工作的全面提升注入了无限的生机和活力。四、今后打算目前,学校乘着课程改革的东风,遵循“全心全意为学生、家长服务”的工作宗旨,以农村一流的师资、一流的环境,着力进行教育教学改革,并投入大量资金不断打造“数字化”校园环境,努力迈向甘州区乃至张掖市农村一流学校的行列。以上汇报,妥否,请上级指正。加强校园文化建设总结(二)加强校园文化建设,创建文明和谐校园徐集教办苏霍姆林斯基说过。“对周围世界的美感能陶冶学生的情操,使他们变得高尚文雅”。毋庸置疑,一个良好的校园环境有利于学生的学习和发展,有利于学生素质的培养和提高。我们在校园文化建设中,以____为导向,以学生为主体,以建设优良的校训、校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,促进了学生的健康成长,推进了德育建设,提高了学校的发展层次。一、校园文化建设的发展历程1.发掘环境文化。学校无闲处,处处熏陶人。陶行知先生也说过:“一草一木皆关情”。环境不仅是学生生活的空间,也是培养学生文明素质的载体。我们在发掘,利用校园环境方面做了大量的工作,形成了浓厚的立体环境文化,使一草一木,一墙一板都能说话,都起到教育人,启迪人的作用。教室里走廊上悬挂了名人名言、格言警句以及美术特长生的优秀作品。近年来我们在这方面加大了投资力度,仅____年就投资七万余元建设文化长廊,翻新改造了阅报栏,学习园地,生活园地等。2.修炼礼仪文化。健康、高雅的交际方式和能力是现代学生必备的素质之一,怎样处理同学关系。怎样处理师生关系。怎样处理学生与父母的关系。怎样认识爱国与成才的关系等等成为摆在我们面前的一个突出课题。因之,我们着重进行了优化学校育人环境,开展尊师爱生活动,建立起了良好和谐的师生关系。同时,发挥班级环境的熏陶教育,师生共同营造出良好的人际环境,包括班风、学风、文化氛围等,教师和学生无论是在课堂或课后都倡导“赞赏鼓励”。目前,“老师好”已成为校园流行语。3.充实活动文化。校园文化是一种群体文化,它体现在学校的一切活动中,现代学生朝气蓬勃,活泼好动,读死书,死读书有悖于学生身心健康发展。基于这一认识,走出课堂,寓教于乐,开展丰富多彩的校园文化活动,创建文明、健康、向上的校园文化生活成为当务之急。我们以名人故事,演讲比赛等多种形式的活动,使学生从小树立起远大志向,为中华民族获得和平崛起而发奋学习,推动了学校教育的整体发展。二、校园文化建设的具体措施1.加强校园环境建设。校园环境既是校园文化的物质载体,也是校园文化的重要形式。我们历来重视校园文化的建设,充分利用醒目的文化牌来展示办学特色,体现办学理念,构建特色校园文化。以优雅、洁净的校园环境,营造良好的文化氛围,以调动学生的思想情趣,充分利用图书室、阅览室的设施、设备,定时向学生开放,让图书室、阅览室成为学生吸取文化粮食的重要起到怡情励志的作用场所。努力建设好红领巾广播站、宣传栏等校园文化载体,营造浓厚的校园文化氛围。搞好教室文化,教室内物品设置力求实用性、装饰性。教室内设置展示学生作品或班级特色的园地或专栏;积极支持班级建立“图书角”。2.构建和谐的人际关系。良好校园文化的核心是和谐的人际关系和健康的心理环境。我们要求学校领导要牢固树立“五个意识”,当好“三个表率”,为学校发展带头领路。“五个意识”:即危机意识、学习意识、责任意识、吃苦意识、榜样意识。我们将这五种意识作为教师队伍建设的座右铭,内化在学校日常管理中,落实在教育教学的过程中。“三个表率”:即学习的表率、团结的表率、进取的表率。做“学习的表率”:团结出凝聚力、团结出战斗力、团结出创造力。校级与中层多交流,可以更好地理解、把握学校的决策、意图,更好地贯彻学校的工作思路。中层之间多交流,增进部门间的了解,相互借鉴,相互启发减少部门间工作冲突,避免部门之间的工作疏漏,实现无缝衔接。学校党员干部要做团结的表率,凝聚全校老师,同心同德,共谋学校发展大计。做进取的表率:要锐意进取,各项工作要有创一流的意识。干部要认真思考:“在学校发展的关键期,我应该为学校做什么。我的部门应为学校做什么。”用积极的工作状态,永不服输的精神,带领本部门的人员,带动全体教师,努力拼搏,共同奋战,使学校尽快步入良性循环的工作状态。我们要求每一位领导除了完成好自己的本职工作以外,还要深入一线、深入课堂、深入到老师们中间去,把工作重点前移到教育教学中。通过这些措施提高领导成员的诚信度,提高领导成员的亲和力,提高领导成员的感召力,要求班子成员作风民主、务实高效、团结协作、开拓创新、具有现代管理水平。做到尊重每一个教师、关爱每一个教师、理解每一个教师、信任每一个教师,建立起了和谐的干群关系,从而激发教师工作的积极性,管理的主动性,教学的创新性。教师对学生也像班子成员对教师这样。按照“给人人以希望,使人人得发展”的人本教育理念,构建了社会、学校、家庭、学生多元参与,齐抓共管的管理格局,建立了“民主、平等、和谐”的新型师生关系。3.建设有利于师生健康成长的制度环境..学校的各项管理制度,即是广大师生的行为准则,又是校园文化的重要内容和表现形式。学校扎实开展以制度保障校园文化建设与发展,建立健全各项管理制度,做到依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施,坚持按章办事,体现公平、公正、公开的原则。学校管理实行民主管理、自主管理,体现以人为本的精神,逐步形成既有统一意志,又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境,促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。4.开展丰富多彩的文化活动校园文化活动是校园文化建设的重要体现,是育人的重要途径。为此,我们充分挖掘潜力,广泛运用教育资源,积极开展校园文化活动。包括:(1)、主题鲜明,形式多样的主题班会。根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题,各学校创设了三大主题班会:养成教育(主题有:做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等);感恩教育(主题有:感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等);心理辅导(主题有:如何适应新环境、克服心理压力,做生活的强者、如何对待失意等)。有时还邀请家长参加,收到了较好的教育效果,如马焕景老师的主题班会――感谢父母,生动精彩,父母和孩子相拥而泣,前来听课的老师和家长也留下了感动的泪水。主题鲜明,形式多样的主题班会,已成为各校德育教育的一道亮丽的风景,得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。(2)、国旗下的讲话,庄严的正面教育我们坚持每周一的升旗制度,充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育,如爱国主义教育、前途理想教育、____教育、文明礼貌教育、诚实守____育等等。话语虽不多,但非常注重实效,在庄严的国旗下,严肃的氛围中,收到了良好的教育效果,国旗下的讲话已成为各校德育教育的一个重要的、高效的渠道。(3)、立足“合格+特长”开展各种课内外活动,搭建个性发展平台。培养“合格+特长”的优秀人才,这是我镇办学的一大特色。近几年来,各学校结合自身实际,提出了“欢乐校园、绿色校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标,以努力营造良好的校园环境为基础,以丰富多彩的师生实践活动为载体,立足于课堂校园,延伸至课余校外,来着手落实校园文化建设。实现融道德文化、科学文化、活动文化、制度文化、环境文化、精神文化于一体的“六位一体”校园文化建设,很好地发挥校园文化的育人功能。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动,让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。我们充分广泛地开展各种课内外活动,为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“树立____”、“珍爱生命,拒绝____”、“拒绝管制刀具进校园”、“养成良好行为规范”、“节约从我做起”等专题活动,既进行了思想品德教育,又丰富了校园文化生活,开拓了同学们的视野;“元旦文艺汇演”、“体育运动会”、“手抄报比赛”、“经典诵读”、“书画大赛”等课外活动,为学生提供了表现舞台,展现了学生的个性特长;“绿色环保宣传”、“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动,让师生学会面对____紧急自救的知识,极大增强了师生的安全意识。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化,抵制了消极、腐朽思想的渗透,抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向,引导了校园文化向健康高雅的方向发展,也推动了学生素质的全面发展,提高了德育的实效性。三、取得的成绩。天道酬勤,付出必有收获。近几年来,在上级领导的亲切关怀和正确指导下,经过广大教职员工的不懈努力,徐集镇校园文化建设上了一个新的台阶:1:明德小学的校园文化建设业已走在同类学校的前列,他们以养成教育为核心,培养学生良好的行为习惯根据学生年龄结构,心理特点,确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点建立了完善的规章制度,制定了实施方案,与“文明班级”相结合,对各班进行了综合考评。使学生的行为表现处于____下,使学生能较自觉地遵守规范。在全校师生的共同努力下,大家都能够在思想上形成共识,清楚的知道良好行为习惯的养成,对学生今后的自身发展非常重要,而且在学生的日常行为表现中,我们也发现了学生一些可喜的进步和变化,我们的校园更加干净整洁了,乱扔果皮纸屑的少了,课间追逐打闹的越来越少了、说脏话的同学少了,放学排队的同学多了,主动给老师问好的学生多了,说普通话的学生多了,主动帮助他人的学生多了,这就是文化的____力,它深深的印刻在每一位师生的心里,表现在每一位师生的言行举止上。2.碱柳小学的校园文化建设独具特色:第一具有凝聚力:优秀的校园文化使师生员工产生了归属感,自豪感,幸福感,使师生员工更加团结,对校园更加关心更加爱护;第二具有约束导向作用:校风,学风,规章制度,都让学校的每个成员思考该如何做事,如何做学问,如何做人。优秀的校园文化,推动学校的良性发展,引导师生员工进步的方向;第三具有激励性:和谐的校园文化环境,无疑能促进人的创作力,产生工作学习动力,调动师生员工的积极性。良好的环境使学生能够积极向上,健康成长。第四具有独特性:校园文化最忌千校一面,互相抄袭,照搬雷同。碱柳小学从自己的实际出发,确定了独具特色的校园文化内容和形式。3.后张小学校园文化活动丰富多彩他们尊重小学生的身心特点,充分考虑他们的年龄差异,地域差异和个性差异,切合自身实际,精心设计和____开展了内容丰富、形式多样、吸引力强、能调动学生主动参与的校园文化活动。充分利用“五四”青年节、“六一”儿童节、“____”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日,设计、开展了丰富多彩的校园文化活动。总之,要使学校教育教学工作见成效,除正面教育、科学引导外,还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用,高度重视校园文化建设。加强校园文化建设总结(三)打造文化校园优秀的学校文化是优质学校的灵魂,是优质学校重要的生命根基。校园文化是一种特殊的社会文化现象,它是以学校文化活动为主体,由全校师生员工共同创建的,以良好的校风和校园精神为标志,充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌,传递着一个学校的教育理念和办学思想,凸现学校广大师生的价值观念、审美标准。校园文化是一所学校文化积淀和历史底蕴的体现,也是一所学校办学品位、办学特色的体现。《中国教育改革和发展纲要》指出:要建设健____动的校园文化,树立良好的校风学风,使学校真正成为建设____文明的重要阵地。朱永新认为:“校园文化环境能成为无声的教育者,能够让学生走进校园,便感受到一种真善美的潜移默化的感染。”校园文化建设是学校育人工作的重要一环,它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革,对于引导学生坚定正确的政治方向,提高思想道德素质,开发学生智力,增进学生身心健康,丰富文化生活,帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系,促使学生产生积极的情感和创造意识,促进学生全面成才具有重大的意义。为了素质教育的全面推进,为了使我们这所乡镇小学再上一个台阶,我们在充分研究、反复论证的基础上,稳步而有效地推进“营造书香校园”的活动,开展了一系列行之有效的探索。近几年来,我校对校园文化建设给予了高度重视。学校一直有专门的“书香校园”活动领导小组,校长亲自担纲主抓力促,小组分工明确,主要以图书室、语文教研组为基地,通过创设浓郁的读书环境与氛围,开展形式多样的阅读活动,培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯,细致而务实地将与之相关的各项活动落实到点、贯彻到面,使阅读成为伴随小学六年乃至一生的生活方式,为师生的共同成长打下坚实的精神基础。那么,如何加强特色学校校园文化建设呢。我对此作了一些思考,下面就将我的一些思考整理出来与大家交流。一、加强校园物质文化建设,营造校园文化氛围在校园文化建设中,物质文化是实现文化建设目的的途径和载体,是推进文化建设的必要前提;物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化,属于校园文化的硬件,是看得见摸得着的东西。“学校无小事,事事皆教育”,“环境无瑕点处处能说话”。校园物质文化的每一个实体,以及各实体之间结构的关系,无不反映了某种教育价值观。苏霍姆林斯基说:“一所好的学校墙壁也会说话。”校园环境所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用,它具有隐蔽性和延续性的特点。在营造书香校园行动的引领下,我们结合学校实际,主要从绿化美化校园、建设楼廊文化、提升室内文化三个层面进行校园环境文化建设,力争让校园的每一个角落都蕴含着书香的味道。绿化美化校园—我校以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标,遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则,通过学校建筑物造型、色植物造景、人文景观设置、种植园地开辟来塑造校园的整体形象,对学生的成长起到潜移默化的教育作用。目前,校内各种环境要素错落有致,相得益彰,体现出高雅素洁、稳健久远、协调和谐的校园文化主格调。建设楼廊文化—我们根据校舍的分布和学生实际,在教学楼及橱窗错落有致地布置着名人画像、活动图片、读书名言、读书方法、学生作品、名曲介绍、读书故事、好书推荐、名著剪影、书的发展史、世界图书馆介绍等,每个楼道延伸开来的是一条条文化长廊,让师生和名人相约,与经典交流。在花圃、操场周围,我们安插了由学生设计的爱绿护绿标语,这些通俗易懂、生动活泼的语言犹如无声的老师,时时对学生进行着教育。提升室内文化—一是追求办公室布置文化气息浓郁,围绕“为师之德、为师之学、为师之艺”三大主题进行。二是班级布置主题鲜明,除了黑板报,每个班都有争章园地、小主人角、图书角、卫生角。在班主任的精心____下,学生充分发挥自己的才艺与个性,建设了丰富多彩的班级文化。三是专用教室各具特色,各专职老师结合学科特点,合理安排、精心设计,布置出富有浓郁学科特色的室内文化。二、加强校园精神文化建设,培养师生自身素质校园文化不仅仅是停留在外在的形式上,更值得____的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园文化中的精神文化是学校文化的核心,是学校发展的精神动力。校园精神文化的基础是校园人的心理层面,其内容是校园成员的思想观念和素养,而表现形式则是精神创造活动及其产品。在创建特色学校的工作过程中,要注重加强学校精神文化建设,提升学校的办学品质需要通过人本化的学校管理、个性化的学生评价、书香型的学校塑造来演绎和建构“激扬生命”的学校精神文化。“让读书成为习惯、让学习成为乐趣”。让学校要成为读书的学校,校长要成为读书的校长,教师要成为读书教师,学生要成为读书的学生。“最是书香能致远,腹有诗书气自华”。读书活动是校园文化建设的重要内容,教师读书、学生读书、师生共读、亲子阅读是校园读书活动的主要形式。读专著、赏名著、颂经典、写反思成为教师们必不可少的精神食粮。学校可以开展读书笔记评选活动,每学期要求教师认真阅读相应篇目,每人撰写读书笔记,学校____优秀读书笔记评选。学校校长应是读书的带头人。以活动为载体,激发学生的读书热情,从经典诵读到名著欣赏,从故事赛、演讲赛到情境剧、课本剧的表演,从手抄报、书画的展示到读书心得与感悟,让丰富多彩、喜闻乐见的读书活动成为学生一种幸福快乐的体验和享受。如开展“读书好、读好书、好读书”的主题活动,让学生在活动中得到精神上的享受;有条件的学校,可以开展家校携手营造书香家庭,通过书香家庭建设让读书成为学生的习惯。在家庭中开展读书活动不仅能改变家长的观念,促进家长与学生的交流沟通,使家长和孩子共同享受读书的乐趣,而且可以推动家庭教育、社区文化建设。同时注重加强教科研管理。我校发挥校长室,教务处的管理功能,成立专门研究小组,明确职责,鼓励教师参与科研,并为多出成果,出高水平的成果创造条件。为创造良好的科研氛围,保证课题研究的顺利进行,学校在人力、物力、财力上予以足够的支持,做到人员到位,设施到位,经费到位。通过科研引领,可以使文化建设建立在一个较高的平台上,把全体行政人员、科研骨干和教师骨干推上了科研第一线,逐渐再进行全员推动。三、完善校园制度文化建设,积极有效开展工作。校园制度文化作为校园文化的内在机制,是校园文化建设的一个重要方面和必不可少的环节,包括学校的传统仪式和规章制度,是维护学校正常秩序的保障系统。同时也充分体现学校管理的独特____力。俗话说。“没有规矩、不成方圆”,目前,我国还未制定校园文化建设的相关法律法规。所以在建设书香校园这一美好蓝图下,努力建设健全符合学校实际的科学的文化管理制度,使学校的各项读书活动有章可循、有法可依,是保证书香校园建设的基础。我们实施科学民主的管理,有效激发教师阅读的内驱力和幸福感;改革学生的评价方式,积极开展各项评比活动,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。要搞好校园文化建设,学校必须设置校园文化建设办公室,并配置相应的人员,并且有专门领导负责,专门抓,总揽校园文化建设全局。这样才能做到学校整个工作一盘棋,才能发挥全体师生的积极性,才能把校园文化建设抓出特色,使校园文化建设做到有计划、有目标、有秩序地开展。我们成立了专项领导小组,为各项制度的建立、各项活动的考评提供了一个有效的考核管理机构。我们要求师生对话经典,保障每周两个午间半小时和一节阅读活动课为师生共读时间;我们要求师生记录阅读感受,保障每月上千字的有效摘记;我们要求师生浏览教育在线,徜徉幸福的教育之梦,保障随笔的高质量撰写;我们要求一切读书活动有方案有步骤,保障活动内容的有效落实;我们制定考核细则,将阅读、笔记、随笔等请款列入教育科研考核制度,保障活动质量的稳步提升;我们改革学生的评价制度,制定“阅读之星”、“书香之班”的考评细则,将一切阅读活动、阅读成效列入考核标准,保障学生阅读热情的不断激发。我们为品牌书香校园的建设完善了机制,以制度为保障,有效激发了师生对话经典的内驱力和幸福感。另外,校园文化队伍的勤奋与能干,对正常开展校园文化活动,加强校园文化建设,也具有十分重要的、决定性的作用。教师和学生是学校的主体,他们的积极性和潜在能量是巨大的能动资源。因此,学校必须健全和完善相应的____机构建设和队伍建设,落实校园文化建设工作。此外,我们还以校园精神文化发展带动家庭精神文化的建设,让家庭文化的建设成为学校文化内涵的衍伸和发展。通过发“致家长的一封信”,编印相关材料、开家长会、家访等形式,把学校精神文化的内涵、理念带给家长,带动书香家庭的建设。以“书香家庭”为特色推进学习型家庭建设的活动,倡导亲子阅读,倡导“让父母与孩子一起成长”。学校文化建设的过程不是一个简单的“规定目标的执行过程”,而是一个“向着目的的求索过程”。加强校园文化建设总结(四)加强校园文化建设打造学校核心竞争力●熊新华校园文化建设是学校发展的软实力、内驱力、生命力。加强校园文化建设,是____省“五严”规定,全面实施素质教育的有效载体。盐城市龙冈中学坚持以____和____为指导,深入____,以办面向百姓的优质教育为宗旨,以人文精神培养为核心,以素质拓展为目的,立足实际,科学定位,大力推进学校精神文化、物质文化、制度文化、和谐文化、课程文化建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,构建具有学校特色的健康和谐向上的校园文化环境,努力形成以新时期“龙中精神”为核心的现代学校文化,全力打造学校核心竞争力。一、加强精神文化建设,丰富人文底蕴学校精神文化,是学校在一定的社会历史条件下,为谋求生存和发展,达到既定的教育目标,在长期的文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的,反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则。学校精神文化是学校文化的核心和灵魂,具有导向、凝聚、激励的巨大功能。学校精神文化包含的内容十分丰富,主要内容大致有:办学宗旨、理念、目标、方略和特色;学校精神;校训;校风、教风、学风等等。办学理念是精神文化的灵魂;校风、教风、学风是精神文化的中心内容,是社会考察评价学校的基本着眼点;校训是精神文化的集中体现,是对全校师生进行训导、激励的信条和法典,具有至高的权威性。近些年,我们着重做了这样一些工作:一是明确办学理念。以____为指导,在分析学校办学传统、办学优势、挖掘学校文化内涵的同时,结合现代办学的总体趋势和要求,逐步提炼、形成学校鲜明的办学理念。龙冈中学坚持“以服务人民为荣、办面向百姓的优质教育”的办学宗旨,倡导“学校管理以教师为本,教育教学以学生为本,为龙中学子的终生幸福打好基础”的办学理念,秉承“奉献务实、自强拓新、排难奋进、勇攀高峰”的龙中精神,铭记“至勤天下”的校训,引领学校又好又快地发展。二是建设优良校风。龙冈中学通过设计体现学校办学理念和办学特色的校训、校歌、校徽、校旗,通过宣传牌和橱窗等载体将“勤奋、求实、团结、进取”的优良校风呈现出来,让师生耳濡目染,受到熏陶和激励。通过建立校史陈列室、荣誉室,举办校史展览、校庆活动等,增强师生对校史、校风的认同感和自豪感,从而增强凝聚力和向心力。三是营造优良教风。以师资队伍建设为抓手,弘扬“敬业、求是、严谨、创新”的优良教风,逐步形成以“责任”和“爱心”为核心的师德规范,志存高远、立德树人,严谨笃学、诲人不倦,以真心、真功充实完善自己,使自己成功、成名、成家。四是培养优良学风。以丰富多彩的思想教育活动为载体,努力形成“好学、求真、刻苦、向上”的优良学风,引导学生树立正确的学习观、成才观,增强学习动力,积极营造文明向上的道德风尚和奋发进取的学习氛围,全面提高学生的综合素质和学习品质。五是建设良好班风。教室布置努力彰显个性,体现班级特色。各班应有自己设计、制作的班标(班徽),有自己作词、谱曲的班歌,有壁报、艺术角,用环境来熏陶人、感召人、教育人。学生在实际参与的过程中增知识、长才干、明道理,在营建过程中凝聚人心、形成合力。六是重视舆论宣传。学校加强校史资料的挖掘、收集和整理,完善校史陈列室。积极挖掘学校自身的闪光点,编印校报、校刊,通过报刊、电视、网络等多种渠道,全方位、多角度宣传龙中师生员工负重奋进、敢为人先的开拓精神,使全校师生员工自然产生强烈的荣誉感、自豪感,进而形成学校精神。二、加强物质文化建设,营造优雅环境物质文化是指学校物质环境所构成的一种文化。可分为基础设施文化、自然人文环境文化等,它是学校文化的硬件,看得见,摸得着。物质文化建设具体包括学校建筑文化的建设,如学校建筑的布局,各种建筑物的命名,校门、校史馆的设计与修建;学校绿化与美化,如校园绿化景点、学校雕塑的创作设计与修建;学校内部的陈设与布置;学校传播设施,如学校标志的设计与制作,1校园网、黑板报、橱窗、阅报栏、标语牌、广播、现代信息技术方面的设备设置等。如果学校的这些硬件都具备独特的风格和文化内涵,就能潜移默化地影响师生员工的观念与行为,对学生身心的健康发展、知识技能的掌握、世界观、人生观和价值观念的培养以及创造性、主体性的养成等,都会有直接或间接的作用。龙冈中学立足校情,因地制宜、因时制宜,科学规划,合理布局,精心设计,严密____,充分挖掘可利用资源,从科学性、教育性、艺术性、经济性等方面入手,大力加强物质文化建设。学校教学楼、办公楼、实验楼、图书楼、科技馆、学生公寓楼等错落有致;校园景点富有个性,校园环境温馨宜人,绿树成荫,荷池映月,亭台楼阁,小桥流水;学校充分利用校园空间进行植树、栽花、种草,注重花木治虫、施肥及草坪的整治和修剪,保证花木正常生长,调整部分花木品种的结构和部分绿化布局,努力做到校园环境绿化、香花、美化,切实巩固“____省绿色学校”成果。苏霍姆林斯基说:“一所好的学校墙壁也会说话。”学校是专门培养人,教育人的地方,它不仅仅是一个教室、操场的概念,同时也是一个环境、文化的理念。龙冈中学精心布置校园墙壁,让一草一木一墙一砖都能说话,从形式到内容都力求体现美。走廊上、墙壁上一句句富有人文色彩的话语,一句句的警句和名言,给人以深思和启迪。如:图书馆醒目处“读书好、好读书、读好书”和“悠悠书香、宁静致远”的标语,营造了书香氛围;餐厅中“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”、“一米一粟当思来之不易,一饭一菜当念亲情浩荡”等标语引导学生学会节俭、学会感恩;博士墙、校史陈列室、桃李亭、文化铜鼎无不昭示着校园深厚的文化底蕴,催人奋进。三、加强制度文化建设,凸显人文关怀加强制度文化建设,目的在于培养一种意识,一种按规章制度办事的意识。有了这种意识,教师就能自觉履行职责,学校的各项工作就能正常开展。学校制度文化建设的目的是:规范、激励、引领。所谓规范,即所制定的各类规章制度必须能起到规范与约束作用,定了就一定要严格执行,为学校教育教学保驾护航;所谓激励,即所制定的各类奖惩考核细则要以激励为主,化压力为动力、化被动为主动、化挑战为机遇。所谓引领,即以学校办学品牌与特色为背景,将教师的注意力引导到为学校建设出力流汗和不断促进专业成长上来。龙冈中学创新管理体制,以管
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