教师一年培训个人总结范文（2篇）

第24页共24页教师一年培训个人总结范文____年高档教师培训总结。今年高档教师培训采取这种形式，我感觉异常好，对付教师的教授教化教研程度的进步提供了一个很好的平台，这些研修资料可说是颠末了专家们精心的筹备，也很有代价.1.看了____先生的视频课，受益匪浅劳绩良多。如在教授教化历程中应注意充分施展学生的主体作用，可将传统的讲授法与互助学习、探究式教授教化交融，进步学生的介入率，体验学习的历程，培养学生阐发信息，处置惩罚信息或数据的才能和学生的探究才能。并着力体现了新课程的理念：学以致用，体现化学与生活、生产等密切的联系。可以让学生们在课前构成学习小组，上网查找、收集、整理材料，然后在讲堂上交流与讨论。2.通过学习有不少新的认识：㈠例如化学反映原理模块的教授教化中主要存在以下三方面的问题：①是不能正确处置惩罚必修模块与化学反映原理模块教授教化的条理性问题。一方面，先生们忽视了必修模块与选修模块的连接，在进行选修模块内容教授教化前，常会忽视学生在必修的已有根基;在教授教化后，又常常会忽视引导学生对在必修根基上成长了什么这一问题的反思。另一方面是深广度把握不到位，常常呈现选修模块教授教化平庸化的现象，即在化学反映原理模块教授教化中，仅关注具体知识的教授教化，短缺对学科思想措施的体现。②是在教授教化中没有突出化学反映原理模块特点。在化学反映原理模块内容的教授教化中，要突出定性与定量相结合、实验与理性推理相结合的特点，要关注物理化学基础思想措施的运用。③是处置惩罚欠好几个关系。例如，处置惩罚欠好定量阐发与盘算的关系，将定量阐发问题的思路与繁杂的数学盘算等同;在教授教化中死抠观点定义，疏忽对观点的整体关系和内涵本质的把握;短缺多样化教授教化处置惩罚方法，等。㈡理解了为什么在高中教授教化中要引入熵如何理解熵熵的因素跟焓的因素在抉择化学反映偏向上起着同样紧张的作用。而且今世科学里面熵的观点已经获得普遍的利用，比如信息学里有信息熵，生命科学里有负熵，化学里面肯定反映偏向从有序到无序等等。也便是说，我们曩昔的中学生基础上一个熵盲，而一个搞自然科学的人如果不懂得熵，他就不能算是一个有教化的人。因此我感觉我们在中学课程引进熵等新的观点，对付中学生的思想不雅念的成长、适应新的科学的成长都是有很大好处的。对熵的理解要把握住两点：一是熵是用来描述大量粒子的凌乱度的物理量，少量粒子谈不上熵;二是凌乱度实际上便是平均水平，凌乱度最大便是最平均。通凡人人以为平均跟凌乱度似乎是完全相反，实际上平均便是凌乱度，任何一个体系平均了，便是凌乱度最大了。譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最后酿成平均了，那便是熵增加了、凌乱度增加了。㈢如何理解自发反映观点对自发反映的理解有两点很症结，一个是在必然温度和压强下，不借助于外力（如光照、通电等）靠自身的才能来进行的反映;第二个必然要指明是在什么条件下自发，如果脱离了这两条去谈任何自发反映，我觉得都是没故意义的。这些高中新增知识学习在把握教授教化的深度和难度方面有了很大的认识进步，谢谢!3.学员提出不少好的体会和建议让我在思维广度深度都有进一步进步。例如：____市第四中学____：教师最大的利诱是难以把握教授教化的深度和难度，在教授教化中常常会挖得很深，逾越了学生的认知才能，脱离了学生已有的认知布局，其导致的效果便是学生感觉认知艰苦，被动的进行机器记忆。听了____先生对课本的阐发既有高度又能结合教授教化实际，问题的切入和办理都达到释疑解惑的后果，很有劳绩。福安市第八中学黄光华：学生在学习化学必修1之后，对钢铁腐蚀的原理和危害性已有所了解，并能已有知识进行铁防腐，这对学习本单元知识有所赞助。目前，学生自学才能、思维才能、实验才能和察看才能的根基较好，只要我们教师充分施展学生的主体作用，引导学生做好课前预习和思考，课内认真听讲，勤于动脑，规范操作，善于察看，那么学习本单元内容，控制本单元重点内容和学习措施，应该是相比较较容易的。南安市新侨中学苏昆服：对付原电池和电解池教授教化的最大利诱是难以把握教授教化的深度和难度，在教授教化中往往会讲得够多、够深，超越了学生的认知才能，脱离了学生已有的认知布局，导致了学生感觉学习艰苦，被动的进行死记硬背，增加了学生学习的包袱，学生的学习后果反而欠好。听了____先生对必修课本化学2和选修课本4教授教化要求怎么定位、如何把握深度和难度的阐发，我感到很好，很有劳绩。仙游县第二中学王建林：个人感到原电池这一块的知识学生对照难理解，有的学生学习缺少从本色上的理解，感觉这方面的内容很难，进而就产生了畏学的学习态度。但我个人感觉其实原电池照样挺好理解的，莲山在教授教化中该当适当的从反映的本色上对学生进行研讨，强调学生本身将原电池的原理推导一遍，这样他们就可以或许霸占这一难点。另外，对人人讨论的问题说说本身的见地1、盐桥问题：盐桥的问题，确实必要给学生点一点，但不必过于纠缠。主要是通过实验给学生感性认识，让学生明白没有盐桥，原电池不可以或许产生持续的、恒定的电流就OK啦!2、原电池是否电池：原电池当然是电池，但不必然是实用电池。没有盐桥的电池也是电池，但由于没有用盐桥将接界电势降到最低，所以确定不是实用电池。如：单液浓差电池pt︱Cl2（g,p1）︱HCl（aq）︱Cl2（g,p2）︱pt。从实用角度看，没有盐桥的确定不是实用的原电池。总之固然课程多、光阴紧，但同学开展研讨与交流，并实时请教有关教师专家。通过学习交流，拓宽了知识面，进步了认识。认识的进步主要表现在两方面：一方面是对自我的认识，认识到自身的不够，必要赓续进步本身的专业知识、;另一方面是通过学习对知识的认识上升了一个条理，个人必须在赓续学习的历程中重塑自我，晋升自我，更新不雅念，赓续立异。中学高档教师总结申报本人任现职以来不停从事中学物理的教授教化工作。耐久担负卒业班的物理教授教化，工作认真负责，造诣突出。现将本人任现职以来的工作环境总结如下：一、政治思想素质作为一名____员，我始终坚持把坚决正确的政治偏向放在首位，带头落实《中学教师职业道德规范》，全面____教导方针，忠诚____教导事业，安心三尺讲台，默默垦植，无私奉献，有优越的师德风仪和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜光显，立场坚决，具有较强的政治敏锐性，体现出____员的高度责任感和使命感。____年被评为镇优秀____员。二、教导工作勤奋尽力，奉献爱心是我教导工作的信条。担负班主任期间，我可以或许坚持正面教导，勇敢从心理素质方面探索德育教导的触发点，关切学生，爱护学生，言传身教，赞助学生建立正确的人生不雅和学习正确的思维措施，勉励他们施展特长，引导他们关切集体。作为教师，我深深意识到，教导的历程是创造性很强又极富挑战性的历程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我服膺陶行知老师的一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。全身心地投入到教导教授教化工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关切而不骄纵、信任而不容隐，因而在学生傍边建立了优越的师长形象，使学生敬而亲之。我在班主任治理方面形成了一些奇特的措施，治理程度也赓续进步，取得了较好的造诣。所带班级多次被评为先进班级。三、教授教化科研工作1、勤勉教授教化，造诣突出作为一名教师，我始终以教书育人、为人师表为已任，孜孜追求。任现职以来，我能深入钻研课本，认真开展教授教化研究，赓续加强业务素养。教授教化中，我果断贯彻因材施教的原则，始终把学生的学放在教授教化的核心地位上，给学生自主、互助、探究学习的光阴，培养学生自主学习的才能和赓续立异的才能，减轻学生的课业包袱，为学生在轻松、开心的情况中学习创设气氛，教授教化后果好，造诣显著。我所任班级的物理造诣历届均排在年级前茅，中考造诣均名列片第一。在开展学科角逐运动中，指导的学生多名获奖，本身也荣获优秀指导教师奖。2、深入钻研，勇敢立异任现职以来，我始终坚持教授教化科研，把成为一个学者型的教师作为本身的奋斗目标，并以此来煽动本身。平时勤奋学习先进的教导教授教化理念，把握物理学科最新的革新趋势和课程革新的成长偏向，尽力进步本身的理论程度。积极参加教研组的备课运动，与同学科先生一起钻研课本、教法与学法，配合研究教授教化设计。积极介入省级课题《中学物理开拓课程资源，拓展学习范畴的研究与实践》和《初中各学科教授教化中构建新的学习方法，晋升学习素质的实践与研究》的研究，主动承担校级公开课、示范课教授教化，三次开设区级公开课，每次公开课都获得领导和同行的一致好评。一枝独秀不是春，百花齐放春满园，作为一级教师，我在做好本身本职工作的同时，积极介入学校的青蓝工程工作，主动承担培养和指导青年教师的工作，先后与多名青年教师结对，指导他们开展备课、上课等教授教化运动，配合探讨研究教授教化设计，在教授教化上给予了他们很大的赞助，有效地赞助青年教师快速发展。3、看重实践，总结进步。在勇敢开展教授教化研究、优化讲堂教授教化的根基上，我实时总结本身的得失，结合先进的教导教授教化理念，积极撰写教导教授教化论文，撰写的教授教化论文《开展物理实践运动，培养学生立异才能》颁发在《考试周刊》，《让物理讲堂绽放生成之花》颁发在《中小学电教》，《实践运动是学生思维成长的同党》、《谈新课程理念下物理讲堂教授教化中的预设与生成》和《把插图作为物理教授教化切入点》获武进区年会论文一等奖，《新课程中物理讲堂教授教化要看重教授教化反思》获常州市二等奖，还有多篇获江苏省师陶杯与五四杯二等奖和教导学会二等奖、三等奖。多年来，在教书育人这个平凡的岗位上，我凭着一颗爱心、恒心、朝上提高心，辛勤垦植，尽力工作，以优异的教导教授教化造诣，博得了学生、家长、同行的尊重。对比要求，我觉得本身相符中学高档教师的陈诉条件。希望列位领导和同仁给予支持。造诣代表曩昔，在往后的工作中我将一如既往客气学习，为个人的发展和学校的成长供献本身的智慧和力量。小学学科主干教师高档研修班培训总结____年____月____日至____日，我有幸在东北师范大学参加了合肥市小学学科主干教师高档研修班的学习。5天的集中培训，重要而充足。重要，是因为每天的培训从早到晚课程满满，作业一天一篇，仿佛回到了学生时代;充足，是因为除了能和来自全市主干教师们进行面对面的交流之外，还有幸可以或许聆听到诸多教导人人的讲座，学习到了大量教导教授教化的先进理念和教授教化措施。培训中，我十分珍惜这一名贵的学习机会，边听边思，以将所学能最大可能地运用于本身往后的教导教授教化实践中去。一、学习内容本次集中培训是依据今世教导的成长趋势和教师专业程度成长的必要，以主干教师为先，继而带动全市各中小学广大教师在师德修养、专业知识、讲堂教授教化才能以及教授教化研究等方面获得较大幅度的晋升，以适该今世教导成长必要的、具有今世教导教授教化措施立异才能的今世型优秀教师，从而推动学校的赓续成长。基于以上目标，本次培训，我们先后聆听了10位教导专家的申报。专家们分手从国家教导筹划的新要求、新理念，三维目标的理解与落实，讲堂教授教化的有效性与科学评价，信息技巧与学科教授教化整合的定位与措施等方面作了详尽的解说和诠释。课间，我们就学习的难点或实践中的利诱实时向专家请教，学员之间也相互交流，切切实实感想感染到了学有所获，学有所思。二、学有所获1、进一步更新了教导理念。柳海民教授在开班第一课以《筹划纲要新要求专业成长新期望》为题，着眼于《筹划纲要》配景下的教师专业成长，为我们条分缕析地解读了《筹划纲要》的内容。使我进一步明确了在教导教授教化历程中，要尊重教导规律和学生身心成长规律，将学生的发展作为学校工作的出发点和落脚点，真正关切每个学生，匆匆进每一个学生主动地、活跃生动地成长。思想有多远，我们就能走多远!马世力教授在《教导理念漫谈》申报中提出教导要想先进、强大，就必须有本身的核心代价理念。在教改的实践中，我们必然要坚持以生为本，培养学生的自力思考才能，看重个性化教导，倡导探究性学习。理念是实践的先导，只有具备了科学的教导理念，我们的教导教授教化实践才会沿着正确的偏向前行，素质教导才会真正得以落实，孩子们能力得以康健发展!2、要切实革新讲堂教授教化方法。课改以来，授之以鱼不如授之以渔成了我们每一名接收了新理念的教导工作者的教授教化准则。然而，如何能力真正做到授人以渔倒是我们广大教师在教授教化实践中的一大利诱。很多打着讲堂革新旗帜的改革，正朝着与课改理念南辕北辙的偏向滑行，从我个人察看到的，大约有以下几种形式：穿新鞋走老路口号喊得震天响，实际行为依然是以教师为中心，以本为本。机器教条主义由于短缺科学的引导，不斟酌学情，采取机器的拿来主义，生搬硬套。形式主义，矫枉过正为凸显以生为本，讲堂外面热热闹闹，从而丧失了教师的主导。以上现象着实令人堪忧。通过本次培训，分外是聆听了李广教授的《讲堂教授教化评价指标与实践追求》、刘艳平先生的《聚焦三维目标进步教授教化实效》和王小英教授的《关于有效教授教化的几个基础问题》、王廷波校长《转变我们的讲堂》等专家的申报后，颠末赓续学习、思考，初步明确了讲堂教授教化方法厘革的前行偏向和落实措施。明白了有效教授教化与有效学习的关系症结不是有效的教，而是有效的学。要真正转变我们的讲堂，教师就不能再像曩昔那样只教不研，正所谓教而不研则浅，研而不教则空，只有真正将教授教化与科研相结合了，我们的讲堂才会有深度，有广度，才会真正培养出有立异思维和立异精神的学生。3、充分施展今世教导技巧优势，优化教导教授教化历程。本世纪根基教导课程革新是一场由课程课本革新牵动出来的中国根基教导的全面的、整体的革新，这场革新的深度、广度、难度和繁杂性都是前所未有的，是我国教导范畴的一场普遍深入的教导立异。当今社会已步入了信息时代，利用今世教导技巧，匆匆进根基教导的革新与成长，已成为世界列国教导革新的主要趋势和国际教导界的基础共识。之所以会有这样的共识，是因为今世教导技巧的本色是应用技巧手段（分外是信息技巧手段）优化教导教授教化历程，从而达到进步教导教授教化后果、效益与效率的目标。作为全国根基教导信息化的领跑者东北师范大学，拥有一流的理念和专家团队，本次培训，可以或许再次获得蜚声国表里的大师朱玉民教授和刘茂森教授的点拨，实则幸事。两位教授分手从信息技巧情况下的教授教化设计和整合的有效道路对我们进行了具体的指导，既有先进的理论引导，又有富厚的教授教化案例分析，为我们今落后一步深化信息技巧与学科教授教化整合的实践提供了清晰的操作思路。通过学习，我决心在往后的工作中，重点增强两方面工作：一是要坚决以教导信息化带动校本教研的今世化，加大投入，完善校园网络教研平台的扶植与运用;二是继承推进信息技巧与学科教授教化整合的力度，以赓续优化讲堂教授教化质量，进步讲堂教授教化效率。欣欣此生意闻风坐相悦，集中培训的光阴不长，但我们的劳绩多多。固然我还有很多知识没有完全消化，有待于回去以后继承领会、体悟、反思。但通过这次学习、培训、交流，我和其他学员一样深深感想感染到了一股扑面而来的教改清风，明确了往后的尽力偏向。我们必然会将本次培训所得运用于本身的教授教化实践之中，并身先士卒，率领学校广大教师积极投身于教改，以实际行动履行主干教师应尽的职责!____年高等教师培训总结本年高等教师培训采取这种形式，我认为异常好，对于教师的教授教化教研水平的提高提供了一个很好的平台，这些研修资料可说是经由了专家们精心的准备，也很有价值.1.看了____先生的视频课，受益匪浅收获良多。如在教授教化历程中应注意充分施展学生的主体作用，可将传统的解说法与合作学习、探究式教授教化融合，提高学生的介入率，体验学习的历程，培养学生剖析信息，处置惩罚信息或数据的能力和学生的探究能力。并着力体现了新课程的理念：学以致用，体现化学与生活、生产等密切的接洽。可以让学生们在课前组成学习小组，上网查找、收集、整理资料，然后在教室上交换与讨论。2.通过学习有不少新的认识：㈠例如化学回声原理模块的教授教化中主要存在以下三方面的问题：①是不克不及正确处置惩罚必修模块与化学回声原理模块教授教化的条理性问题。一方面，先生们忽视了必修模块与选修模块的衔接，在进行选修模块内容教授教化前，常会忽视学生在必修的已有基本;在教授教化后，又经常会忽视引导学生对在必修基本上成长了什么这一问题的反思。另一方面是深广度把握不到位，经常涌现选修模块教授教化平庸化的现象，即在化学回声原理模块教授教化中，仅存眷具体知识的教授教化，缺乏对学科思想办法的体现。②是在教授教化中没有突出化学回声原理模块特点。在化学回声原理模块内容的教授教化中，要突出定性与定量相结合、实验与理性推理相结合的特点，要存眷物理化学根本思想办法的运用。③是处置惩罚欠好几个关系。例如，处置惩罚欠好定量剖析与盘算的关系，将定量剖析问题的思路与庞杂的数学盘算等同;在教授教化中死抠概念定义，疏忽对概念的整体关系和内涵实质的把握;缺乏多样化教授教化处置惩罚方法，等。㈡懂得了为什么在高中教授教化中要引入熵如何懂得熵熵的因素跟焓的因素在抉择化学回声偏向上起着同样重要的作用。并且现代科学里面熵的概念已经获得普遍的应用，比如信息学里有信息熵，生命科学里有负熵，化学里面确定回声偏向从有序到无序等等。也就是说，我们曩昔的中学生根本上一个熵盲，而一个搞自然科学的人如果不懂得熵，他就不克不及算是一个有教化的人。因此我认为我们在中学课程引进熵等新的概念，对于中学生的思想不雅念的成长、适应新的科学的成长都是有很年夜好处的。对熵的懂得要把握住两点：一是熵是用来描述年夜量粒子的凌乱度的物理量，少量粒子谈不上熵;二是凌乱度实际上就是平均水平，凌乱度最年夜就是最平均。通常年夜家以为平均跟凌乱度似乎是完全相反，实际上平均就是凌乱度，任何一个别系平均了，就是凌乱度最年夜了。譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最后酿成平均了，那就是熵增加了、凌乱度增加了。㈢如何懂得自发回声概念对自发回声的懂得有两点很症结，一个是在一定温度和压强下，不借助于外力（如光照、通电等）靠自身的能力来进行的回声;第二个一定要指明是在什么条件下自发，如果脱离了这两条去谈任何自发回声，我认为都是没有意义的。这些高中新增知识学习在把握教授教化的深度和难度方面有了很年夜的认识提高，谢谢!3.学员提出不少好的体会和建议让我在思维广度深度都有进一步提高。例如：____市第四中学____：教师最年夜的利诱是难以把握教授教化的深度和难度，在教授教化中经常会挖得很深，逾越了学生的认知能力，脱离了学生已有的认知构造，其导致的效果就是学生认为认知艰苦，被动的进行机械记忆。听了____先生对教材的剖析既有高度又能结合教授教化实际，问题的切入息争决都达到释疑解惑的效果，很有收获。福安市第八中学黄光华：学生在学习化学必修1之后，对钢铁腐化的原理和危害性已有所了解，并能已有知识进行铁防腐，这对学习本单位知识有所赞助。目前，学生自学能力、思维能力、实验能力和不雅察能力的基本较好，只要我们教师充分施展学生的主体作用，引导学生做好课前预习和思考，课内认真听讲，勤于动脑，规范操作，善于不雅察，那么学习本单位内容，掌握本单位重点内容和学习办法，应该是相比较较容易的。南安市新侨中学苏昆服：对于原电池和电解池教授教化的最年夜利诱是难以把握教授教化的深度和难度，在教授教化中往往会讲得够多、够深，超出了学生的认知能力，脱离了学生已有的认知构造，导致了学生认为学习艰苦，被动的进行死记硬背，增加了学生学习的包袱，学生的学习效果反而欠好。听了____先生对必修教材化学2和选修教材4教授教化要求怎么定位、如何把握深度和难度的剖析，我感到很好，很有收获。仙游县第二中学王建林：小我感到原电池这一块的知识学生对照难懂得，有的学生学习缺少从实质上的懂得，认为这方面的内容很难，进而就产生了畏学的学习态度。但我小我认为其实原电池照样挺好懂得的，莲山在教授教化中应当适当的从回声的实质上对学生进行研讨，强调学生自己将原电池的原理推导一遍，这样他们就能够霸占这一难点。另外，对年夜家讨论的问题说说自己的意见1、盐桥问题：盐桥的问题，确实需要给学生点一点，但不必过于纠缠。主要是通过实验给学生感性认识，让学生明白没有盐桥，原电池不克不及够产生持续的、恒定的电流就OK啦!2、原电池是否电池：原电池当然是电池，但不一定是实用电池。没有盐桥的电池也是电池，但由于没有用盐桥将接界电势降到最低，所以确定不是实用电池。如：单液浓差电池pt︱Cl2（g,p1）︱HCl（aq）︱Cl2（g,p2）︱pt。从实用角度看，没有盐桥的确定不是实用的原电池。总之虽然课程多、时间紧，但同学开展研讨与交换，并实时请教有关教师专家。通过学习交换，拓宽了知识面，提高了认识。认识的提高主要表示在两方面：一方面是对自我的认识，认识到自身的不足，需要赓续提高自己的专业知识、;另一方面是通过学习对知识的认识上升了一个条理，小我必须在赓续学习的历程中重塑自我，提升自我，更新不雅念，赓续立异。____年高级教师培训总结今年高级教师培训采取这种形式，我觉得非常好，对于教师的教学教研水平的提高提供了一个很好的平台，这些研修材料可说是经过了专家们精心的准备，也很有价值.1.看了____老师的视频课，受益匪浅收获良多。如在教学过程中应注意充分发挥学生的主体作用，可将传统的讲授法与合作学习、探究式教学融合，提高学生的参与率，体验学习的过程，培养学生分析信息，处理信息或数据的能力和学生的探究能力。并着力体现了新课程的理念：学以致用，体现化学与生活、生产等密切的联系。可以让学生们在课前组成学习小组，上网查找、收集、整理资料，然后在课堂上交流与讨论。2.通过学习有不少新的认识：㈠例如化学反应原理模块的教学中主要存在以下三方面的问题：①是不能正确处理必修模块与化学反应原理模块教学的层次性问题。一方面，老师们忽略了必修模块与选修模块的衔接，在进行选修模块内容教学前，常会忽略学生在必修的已有基础;在教学后，又经常会忽略引导学生对在必修基础上发展了什么这一问题的反思。另一方面是深广度把握不到位，经常出现选修模块教学平庸化的现象，即在化学反应原理模块教学中，仅关注具体知识的教学，缺乏对学科思想方法的体现。②是在教学中没有突出化学反应原理模块特点。在化学反应原理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、实验与理性推理相结合的特点，要关注物理化学基本思想方法的运用。③是处理不好几个关系。例如，处理不好定量分析与计算的关系，将定量分析问题的思路与复杂的数学计算等同;在教学中死抠概念定义，忽视对概念的整体关系和内涵实质的把握;缺乏多样化教学处理方式，等。㈡理解了为什么在高中教学中要引入熵如何理解熵熵的因素跟焓的因素在决定化学反应方向上起着同样重要的作用。而且现代科学里面熵的概念已经得到广泛的应用，比如信息学里有信息熵，生命科学里有负熵，化学里面确定反应方向从有序到无序等等。也就是说，我们过去的中学生基本上一个熵盲，而一个搞自然科学的人如果不懂得熵，他就不能算是一个有教养的人。因此我觉得我们在中学课程引进熵等新的概念，对于中学生的思想观念的发展、适应新的科学的发展都是有很大好处的。对熵的理解要把握住两点：一是熵是用来描述大量粒子的混乱度的物理量，少量粒子谈不上熵;二是混乱度实际上就是均匀程度，混乱度最大就是最均匀。通常大家以为均匀跟混乱度好像是完全相反，实际上均匀就是混乱度，任何一个体系均匀了，就是混乱度最大了。譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最后变成均匀了，那就是熵增加了、混乱度增加了。㈢如何理解自发反应概念对自发反应的理解有两点很关键，一个是在一定温度和压强下，不借助于外力（如光照、通电等）靠自身的能力来进行的反应;第二个一定要指明是在什么条件下自发，如果脱离了这两条去谈任何自发反应，我认为都是没有意义的。这些高中新增知识学习在把握教学的深度和难度方面有了很大的认识提高，谢谢!3.学员提出不少好的体会和建议让我在思维广度深度都有进一步提高。例如：____市第四中学____：教师最大的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中经常会挖得很深，逾越了学生的认知能力，脱离了学生已有的认知结构，其导致的后果就是学生觉得认知困难，被动的进行机械记忆。听了____老师对教材的分析既有高度又能结合教学实际，问题的切入和解决都达到释疑解惑的效果，很有收获。福安市第八中学黄光华：学生在学习化学必修1之后，对钢铁腐蚀的原理和危害性已有所了解，并能已有知识进行铁防腐，这对学习本单元知识有所帮助。目前，学生自学能力、思维能力、实验能力和观察能力的基础较好，只要我们教师充分发挥学生的主体作用，引导学生做好课前预习和思考，课内认真听讲，勤于动脑，规范操作，善于观察，那么学习本单元内容，掌握本单元重点内容和学习方法，应该是相对比较容易的。南安市新侨中学苏昆服：对于原电池和电解池教学的最大困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中往往会讲得够多、够深，超越了学生的认知能力，脱离了学生已有的认知结构，导致了学生觉得学习困难，被动的进行死记硬背，增加了学生学习的负担，学生的学习效果反而不好。听了____老师对必修教材化学2和选修教材4教学要求怎么定位、如何把握深度和难度的分析，我感觉很好，很有收获。仙游县第二中学王建林：个人感觉原电池这一块的知识学生比较难理解，有的学生学习缺少从本质上的理解，觉得这方面的内容很难，进而就产生了畏学的学习态度。但我个人觉得其实原电池还是挺好理解的，莲山在教学中应当适当的从反应的本质上对学生进行研讨，强调学生自己将原电池的原理推导一遍，这样他们就能够攻克这一难点。另外，对大家讨论的问题说说自己的看法1、盐桥问题：盐桥的问题，确实需要给学生点一点，但不必过于纠缠。主要是通过实验给学生感性认识，让学生明白没有盐桥，原电池不能够产生持续的、恒定的电流就OK啦!2、原电池是否电池：原电池当然是电池，但不一定是实用电池。没有盐桥的电池也是电池，但由于没有用盐桥将接界电势降到最低，所以肯定不是实用电池。如：单液浓差电池pt︱Cl2（g,p1）︱HCl（aq）︱Cl2（g,p2）︱pt。从实用角度看，没有盐桥的肯定不是实用的原电池。总之虽然课程多、时间紧，但同学开展研讨与交流，并及时请教有关教师专家。通过学习交流，拓宽了知识面，提高了认识。认识的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、;另一方面是通过学习对知识的认识上升了一个层次，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。____年教师暑假师德培训总结在新形势下对广大教师不断加强师德教育，是一项深入持久的重要工作任务，根据永教办政函〔____〕____文件精神，结合本校实际，从____月____日开始到____月____日止，对全体教师进行为期5天的师德培训，现做简要总结。一、提高认识、加强领导学校领导对这次培训十分重视，根据有关精神于____月____日下午专门召开了班子会议，成立了暑期师德专题培训领导小组，组长：潘守仗，副组长：洪嘉兴，组员：林劲强、黄胜爽、全显忠、刘贤炎、陈晓敏、徐忠祥、吴淑清。领导小组全面负责这项培训工作。二、具体做法1.作到“四个落实”，即：（1）形式落实。这次培训形式多样，有集中学习，分组讨论，自由学习等多种形式，效果良好。（2）时间落实。这次培训时间从____月____日到____月____日为期5天，其中____月24－____日集中学习，____日上午素养测试，下午集中学习，其余时间为分组或分散自由学习。（3）内容落实。这次培训内容十分丰富，有理论学习、有互动讨论、有社会实践、有撰写心得体会等。（4）措施落实。这次培训措施落实十分有力，集中学习实行半日制签到，分散自由学习有记录，有督促检查。2.把好“三个关”（1）是集中学习。集中学习时确定主讲，确定内容，讲究纪律，作好笔记。（2）把好社会实践关。通过理论学习来指导时间活动，时间内容有慰问、（文章转贴自实用工作文档栏目）调查“问题生”，家访宣教育政策法规等丰富多彩的内容，并作好记录。（3）把好个人学习心得关。每位教师通过这次学习培训均写了不少于800字充满真情爱意的个人心得体会，材料中写出了培训收获、学习心得、思想差距、整改意见等。三、培训收获1.通过本次专题培训活动，全体教师回顾了____成立____周年光辉成就，增强了爱国主义情操。2.通过深入学习第四次全国教育工作会议与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，准确把握了我国教育改革的前进方向。3.通过学习“全国教书育人楷模”和“最美教师”张丽莉等榜样事迹学习心得体会身边优秀教师和师德典型的先进事迹，使全体教师进一步形成爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚师德。四、存在问题个别教师认为师德培训是形式主义而采取走过场的方法，从而削弱了培训的实效性。五、整改措施今后在教育教学管理中要进一步加强理论学习和社会实践，通过潜移默化，使全体教师具有良好的职业道德，必要的法律知识，精深的专业知识，高超的业务水平。永嘉县桥下镇中学桥下一中____年____月____日____年高中英语教师个人总结在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。高中英语教师个人总结（二）临近年末，回首____，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：一、思想政治方面在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学