七年级历史教学总结

Word第第页七年级历史教学总结七班级历史教学总结1

上学期已经结束，回顾一期来的教育教学工作，总结阅历教训，可以为以后的教育教学工作供应借鉴。

我这学期担当七班级3个班、八班级1个班的历史课。本学期的教育教学工作中，我的做法有以下几点：

一、教学观念的转变。思索让同学如何学才能学好。留意学法指导，依据学习内容教给同学相应的学习方法，使同学在学习历史学问的同时，学会怎么学历史，提高了学习效率。

二、教育教学工作更具艺术性。不但重视学问的传授，更重视课堂的管理。如有部分同学上课时喜爱说话、做小动作，我就让这些同学排练课本上的重大大事，在课堂上表演历史剧。这既对违纪同学的是惩处，又是对这些同学的一种熬炼，同时还丰富了课堂形式，提高了同学对历史课的爱好。我觉得要做好教育，不仅要专心、用力，还要运用教育才智。爱心是我们做好教育的基础，才智让我们的教育更精彩。

三、坚持学习，努力提高课堂品尝。仔细研读课标，广泛查阅相关资料，尽力使每节课都更加的完善。在教学过程中，我还常常引用颇具历史韵味的文献资料，让同学在课堂上感知历史的魅力。虽然我已经尽了很大的努力，但教育教学中还有许多地方不尽人意，需要努力改良：

1、课堂效率有待进一步提高。通过期末的练习，我发觉许多同学的基础学问不够坚固。以后要连续要求同学预习，准时检查同学的预习状况。加强课堂管理，使同学在课堂上理解基础学问，每节课的作业准时批改，发觉问题准时解决。从各个环节提高课堂效率。

2、同学敏捷运用所学学问解决问题的力量有待进一步提高。许多同学对重点学问的了解不够全面，不会敏捷运用学问解决问题。针对这一问题，要让同学坚固、系统地把握基础学问，并尽力增加同学的历史阅读量，扩高校生的学问面。要加强练习，教给同学们审题，答题的技巧。

3、同学的书写力量有待提高。许多同学书写潦草，在本学期订正错别字的基础上，下学期平常的作业中对同学要更严格要求，对书写毛草的要求练字，使同学养成良好的书写习惯。

优良的学习习惯，要靠老师的言传身教，良好成果的取得，要靠师生的共同努力。为了同学们的明天，连续努力！

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本学期，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相

应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

存在的缺乏是，同学的学问结构还不是很完好，学校的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改良。

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一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，从事教学工作。现总结总结如下：

一、依据同学的独特特点去点拔引导。

对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

二、注意讨论教材，充分利用现代教具。

为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

四、加强师生沟通，充分表达同学的主作用。

在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

五、主动推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

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本学期，我担当七班级〔1~4〕班的历史教学工作，在教学工作中，我不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、工作状况：

1、仔细备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

2、增添上课技能，提高教学质量。为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

3、虚心向其他老师请教。在教学上，有疑必问，在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良自己的教学工作。

4、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

6、运用多媒体教学，优化教学语言。

〔1〕教学的语言，对同学的学习心情有着直接的关系。用幽默、精确、精炼的语言神态进行引入、分析教材中的内容，往往有意想不到的效果。

〔2〕教学的媒体是提高教学效率的一个重要手段，如多媒体教学平台、小黑板、挂图、投影的运用，大大提高了教学的效率。

二、同学状况：

1、大部分同学学习看法仔细，能依时完成作业。

2、同学学习历史的主动性大大提高，有一大部分同学对历史学科产生深厚的爱好。

3、个别同学还没有完全把握学习历史的方法。

4、存在的缺乏是同学的学问结构还不是很完好，对所学的学问系统还存在许多真空的部分。

三、教学成果与今后努力方向：

通过一学期的实践，进一步培育了同学对历史科的学习爱好，教学内容完成得较好，同学成果普遍提高了。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

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本学期我担当84班的历史教学工作，在工作中全面推动素养教育，为培育四有一代新人，本期初一历史除仔细向同学传授了应当把握的基础学问之外，还向同学进行了爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结:

1.做好充分的课前预备，仔细备好每一节课。仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细实施“先学后教，当堂训练”的教学模式。为了能更好的讲好历史课，我购置并阅读了许多历史方面的书籍，比方历史学问成语故事从书、历史基础学问手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容认真的看一遍，过滤出与学问点比较贴近又能结合实际引起同学爱好的内容细心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学既符合大纲要求又布满乐趣。

2.细致批改同学的作业，针对同学不同的特点赐予不同的评语，使同学作业不仅仅稳固所学学问，更成为了和同学沟通的桥梁。正确引导同学，耐烦解答同学遇到的问题，取得了同学的信任，成为同学的良朋好友。

3.主动参与历史教研活动，吸取历史科有阅历老师的教法，深化学习教学理论。

4.优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、商量法，自学、阅读等方式，使同学有自己动脑、动口、动手的力量，激发同学的学习爱好，提高教学效率。

5.依据同学的独特特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。加强师生沟通，充分表达同学的主体作用。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

6.注意讨论教材，充分利用现代教具。为提高每节课的教学效果，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习历史的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量。7.主动推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的学习成果。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大进步。

七班级历史教学总结6

本学期已经结束了，根据教学打算以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了七班级历史上册的教学任务，作为一个刚刚走上老师岗位的我下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：

一、本学期主要工作：

1、依据新的课程标准，促进同学的全面进展，独特进展和终身进展。除了学到学问，还要进行力量培育及情感的升华。

2、深化同学实际，准时了解同学的心理特征，学习看法，学习动机，爱好,爱好及方法等。并适时的加以引导。

3、主动的进行集体备课，针对各种可能消失的问题予以突破。主悦耳课，学习新的教学方法和手段以求成长。

4、准时了解每个同学对所学学问的把握状况,仔细批改作业准时的进行辅导。

5、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

二、取得的主要工作成果：

1、积累了肯定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

2实现了肯定程度的德育目标，使同学在历史学习中情感得到升华，把握了一些做人的道理。

三、存在的缺乏：

1、个人备课不够充分，针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

四、今后努力的方向：

1、加强备课的针对性，仔细备同学，挖掘教材。

2、有意识地强化落实新课程理念，既教学问又注意力量培育，突出同学的主体意识。

3、仔细听课，仔细学习新的方法和理念。

七班级历史教学总结7

八开中学龙晓娟又一学期结束了，很兴奋本学期能根据开学初的工作打算，顺当地完成了教学任务，也兴奋自己的教学水平有了进步。这学期我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。根据学校的各项要求，立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细编写教案，备好每一堂课

为了让课堂更加活跃，主动鼓舞同学畅所欲言，点评皆以鼓舞为主，讲解学问点时，多结合典型案例，一方面让同学多了解书本以外学问，了解社会新闻，同时，也有效地集中了同学的留意力，提高课堂的教学效率，更重要的是，此教学方式，切实地培育了同学对思想品德这门学科的喜爱，爱好对学好一门功课，有着特别重要的关系。

二、素养教育与应试教育相结合。

在已经到达高及格率的前提下，注意抓同学的优秀率。连续始终以来，讲解学问点时，引导同学划课本，关心同学整理出相关问答题，并辅导同学自行归纳出综合题，当然，对于全部非选择题的答题规范性，从平常的讲解到考试的批改，都严格要求，如今，同学们已基本能根据规范式的答题格式来，保证了卷面的干净清楚，这样，其实也能让同学在检查时，思路更明确。

三、在教学上

我仍是一名新人，所以，我要学习、改良的地方仍许多。在教学过程中，我始终怀着一种相互学习的心态，当同学有疑问，而我不清晰时，我会大方地说，我课后去查一下，再来和大家沟通。当同学帮我指出缺乏时，我会虚心地说，感谢你们，让我又学到了一点。

四、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

五、增添上课技能，提高教学质量。

为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的同学都乐于上课了。

六、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听学校的，也听高中的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良自己的教学工作。

七、仔细批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常到书店、到图书室去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

八、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

完成了一学年的教学工作，看着孩子们一点一点地进步，看着自己的教学水平一点一点地在提高，我有了满意感和成就感，但我仍在努力，仍在探究更加适合我，也适合同学们的教学方式，俗话说，没有最好，只有更好，所以，我将不断进步，不断寻求突破，尽情享受教学的乐趣。存在的缺乏是，同学的学问结构还不是很完好，对所学的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改良。

七班级历史教学总结8

《历史课程标准》将活动课作为一种新的教学形式写入教材，不仅丰富了教学内容，而且有利于同学实践力量的提高，同时也有助于同学对历史学问理解和把握的深化。历史活动课教学作为学科活动课，旨在于教学活动中建构具有教育性、制造性、体验性、自主性、探究性的同学主体活动。这一课型是以促进同学进展为目标，以教学实践作为切入点，充分引导同学主动主动学习、主动探究、主动实践，从而使同学产生学习历史的爱好和热忱，并在活动中不断建构历史学问体系和培育力量。本学期本人将活动课作为一个重点在教学中进行深化讨论，在很大程度上优化了课堂结构，确立了同学的主题地位，真正促进了同学熟悉的深化和进展。细心选择、确立主题。

第一、尽量运用教材中的活动课内容。

教材中支配的活动课都是经过细心编排的，它与教学内容息息相关，与同学学习内容同步，是教学内容的进一步深化和升华，而且活动形式丰富多样。如文成公主入藏历史剧、历史画配文话说《清明上河图》等。

其次、依据同学特点选择同学感爱好的内容。

新课程提倡以人为本，以同学的进展为本，要充分敬重同学，因此选择活动课主题要依据同学爱好，要依据学校同学的年龄和心理进展特点进行，否则就会适得其反。如在进行历史画配文话说《清明上河图》活动课时，我没有让同学给《清明上河图》配文，而是让同学先学习课文有关《清明上河图》配文的方法、形式，同时依据同学特点让同学对《村童闹学图》进行配文，由于《村童闹学图》的画面比较适合初一同学的年龄特点。这样他们对图的发挥就更能表达出的原意。把握历史活动课过程，尽最大限度优化课堂结构，是历史活动课的主体内容。首先、制订活动目标。活动目标是同学通过活动所要到达的学习结果的状况，因此应从“学问与力量、”“过程与方法”、“情感看法与价值观”三个维度去考虑。如《秦始皇功过的辨论》目标就是使同学能够在学问基础上言之成理，能初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义去评价历史人物。不宜要求太高或过全。其次、同学分组。最好让同学自由组合，以使他们在活动过程中更能有效在协作，各组成员内部要进行分工，确定搜集资料的内容，通过分组学习，培育同学团结合作、与人交往的力量。

第三、同学广泛搜集和整理资料并形成活动成果。

这一阶段是活动课教学特别重要的阶段，它确定着活动课的成败。在这个过程中，老师一方面要充分发挥同学的主体作用，放手让同学自己去探究、自己去发觉；另一方面，老师要充分发挥主导作用，对同学进行策略和宏观上的指导，关心他们正确识别材料、筛选材料，从而对信息进行处理，并能发觉问题、解决问题。如在“秦始皇功与过的辩论”中，同学对秦始皇的评价从一个极端走向另一个极端，那么老师就要适时地对同学进行引导和分析，转变非此即彼的历史观，要学会运用历史唯物主义去熟悉历史、学习历史。再者，成果展现和评价总结活动课成果展现可以多样化，如辩论赛、写历史小论文、写随笔、开展学问竞赛等。由于种种缘由，本学期我们搞了历史短剧表演、历史画配文以写随笔等。在成果展现过程中，仍旧要以同学为主，由同学自己组织进行展现、沟通。在评价与总结中实行同学自评和互评的方式，使同学在评价中学会总结和反思，学会观赏他人，并能主动向其他同学学习，发扬成果，克服缺乏，培育同学的自主学习意识。老师应在同学自评和互评的基础上赐予总结，并运用多元的评价标准评出优胜者，同时能与班主任协作给同学以精神和物质嘉奖，使同学通过活动产生学习爱好，并不断提高学习力量。

最终对历史活动课教学的反思，是保证教学可持续性进展、改革的动力。

在实践中我熟悉到：历史活动课教学与常规教学是相辅相成的。对活动课教学的开展应当依据教学实际需要而开展活动，而不能装门面、走过场为搞活动而搞活动，否则就失去了活动课教学的意义。同时老师还要不断更新和优化学问结构。活动课教学的开展对老师的学问结构提出了更大的挑战，不仅要不断学习本专业的理论学问，而且还要拓展学问面，广泛猎取相关学科的学问，从中猎取更多的教改启迪，体会收获的喜悦。历史活动课削减了对老师和同学的束缚，为同学学习历史供应了宽阔的空间，从而产生对历史学习深厚的爱好，由“要我学”变成“我要学”，由“学会”变成“会学”。历史活动课可以培育同学的探究意识、创新精神和实践力量，渐渐养成团体精神和协作力量，克服现今独生子女性格上的弱点。历史活动课教学还可以增添同学的社会历史责任感。如今的同学是祖国的将来，祖国的明天，让他们了解历史，学习历史，在历史活动课教学中熟悉祖国的进展史很有必要。这样通过长期的活动课教学的培育渐渐培育和增添他们的社会历史责任感。历史活动课的实践告知我们：他是在传统历史教育格局下的理性思索，是历史课程改革的有效措施。我们在今后的教学实践中，肯定要连续探究，不断创新，开创历史学科教学的新局面。

七班级历史教学总结9

20xx年春季期，本人担当1109班、1112班两个班的语文教学工作。在学校领导的正确指导下，在语文科组全体老师的互相协作下，现已成功完成任务。回顾本学期所走过的路程，收益良多。现就本学期的教学工作作如下总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

1、新课程改革给语文教学带来了活力，同时也带来了新的挑战。

本学期，我结合自己的实际状况学习了“问题教学法”的有关教育教学理论，深刻领悟“问题教学法”的精神，仔细反思自身教学实际，转变了自己过去对学问的处理方式，由通过简洁直接讲解并描述学问来向同学传送学问转变为设置问题情境让同学在情境中进行思维问题来发觉学问。通过不断地讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。

2、本人在问题教学法实践过程中所感受到的困惑与思索。

本学期，我在课堂上较多采纳“问题教学法”来授课，也听了王进、黎福昌等多位老师所讲授的十多节课，总感觉到问题提得太多，特殊是讲解学问点的过程中，到处都在问，时时都在问，就导致提问的效果大大折扣。再加上提问时随便性很大，导致提出的问题难度低，是毫无意义的问题，实质上是借同学的口把重要的学问强调了一遍。这样既铺张了时间，又没有起到训练同学思维的效果。

因此，我经常在思索：用“问题教学法”来授课，该如何设置问题情景来实施高效课堂？

二、切实做好教学常规工作，落实素养教育打算，努力提高教学水平和教学质量。

1、仔细备课，坚持提前备课，做到深化钻研教材写好教案，全面提高自身素养。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高自身的教学水平。

2、连续深化课堂教学改革，变一言堂为以同学自主学习为主的课堂教学模式，留意落实了“教”与“学”两个环节，做到“精讲多练”。注意课堂有效性，向四非常钟要质量。

3、制造良好的课堂气氛，培育同学学习语文的爱好。仔细组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的学习气氛。

4、注意学法指导。要求同学把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移等各学习环1节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习相结合，做到听、说、读、写等方面协调进展。

5、仔细批改作业。每周一的限时测试训练，都能全收全改，准时评讲；每两周一次的作文不但全收全改，还进行准时反馈，用本班优秀作文来激发同学写好作文的激情。每次月考，都能仔细阅卷、准时评讲，仔细总结。

6、按时下班辅导，不迟到、不早退，为同学答疑解惑时做到耐烦细致。对同学一视同仁，主动关怀不同层次的同学。当同学取得一点点进步时，我就给同学很大的鼓舞，使同学增添学习语文的自信念，克服困难，勤奋学习，努力成才。

三、加强反思，准时总结教学得失。

1、教学科研方面本学期加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教学科研方面的理论书籍，在教学实践中如发觉应用还不到位，课后能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思讨论，努力探究一些语文教学的特色点，力求到达自己心中的目标。

2、重视月考的质量分析与总结。1109班、1112班这两个班大部分同学的语文基础不太好，学习看法又不够勤奋仔细。在历次月考中表现出的通病是：①课文背诵记忆力量差，②作文审题力量差，③阅读理解力量差，④书写力量差。针对同学的这些实际状况，我对同学加强了这几个方面的系统训练及点拨，尤其是加强对语文相关背诵的检查。由于背诵不仅仅是为了考试，而且从长远来看，对语文素养的提高，其效果是最为显著的。因此，我在早、午、晚读和课堂上加强了同学的朗读、背诵和默写环节，效果还是较好的。

四、成果及荣誉。

总的来说，通过不懈努力，本学期的语文教学取得了长足进步，同学语文综合力量获得较大提高，所担当班级的语文成果在历次月考、统考中都名列班级同类班级前茅。但“金无足赤，人无完人”，我在工作中也还存在着缺乏之处。今后，我将不断鞭策自己，连续扎扎实实做好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。

七班级历史教学总结10

岁月荏苒，转瞬之间，第2学月已近结束。本学月中，我们按打算7班级新授了历史下册第6单元，初二班级对8班级下册新授了第3单元并进行了期中复习。现将第2学月本人的教学状况小结如下：

主要成果：

1、仔细组织、参加了集体备课。资源共享，以提高课堂教学效率为根本目标，突出有效备课环节。主要是树立了新课程意识，按课改的要求，加强了自主学习的教学设计；

2、狠抓了课堂效率的提高，主动创建高效课堂。主要表如今：

〔1〕集体制作精致实效的课件，基本使用电教手段教学。

〔2〕细心研讨教材，每一节课都有效高效的使用好学案。

〔3〕课堂同学学习主动主动，课堂上上台展现的同学多起来了，效果很不错。

〔4〕教学进度按打算如期进行，基本没有了拖堂现象，学问点的当场落实好。

3、主动进行教研教改活动。主动参与组内教学设计、听评课活动。

存在问题及困惑：

1、教后反思、查漏补缺工作未到位，没有做到每一节课后写教后记。

2、课堂教学效益有待进一步提高。少部分中等生和后进生没有跟上。

3、同学后进生面还比较大。

改良措施

1、大力扩大优生面，毁灭学科成果不及格现象。教学、辅导要热心、耐烦、细心。要侧重辅导于学习有困难同学，有的同学，有行为缺限的同学。对这些同学要非常关怀，擅长发觉其闪光点，从小事抓起、从基础抓起、从点滴抓起，抓反复、反复抓，关心他们在原有基础上有所提高。公平对待全部同学。

2、依据班级特点进行二次备课。

3、利用好学案发挥同学的主动性和自主性。

4、用好手头教材及资料，避开做无用功，打造高效课堂。

七班级历史教学总结11

本学期，我担当初一、初二班级历史教学工作，连续担当史地社会教研组组长一职，在这一年里，我仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作做以下总结：

一、师德方面

老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃将来之光的火炬手。我清晰要成为优秀的工，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。主动参与政治学习，关怀国家大事，注意政治理论的学习，团结同志，教学目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦，爱惜同学，为人师表，从不缺勤，按时坐班，听从支配。

二、教学方面

1、仔细钻研教材，明确指导思想。

教材以历史课程标准为根据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变同学的历史学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会历史与大自然及人类社会的亲密联系;体会历史的价值，增添理解历史和运用历史的信念;初步学会应用历史的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。

2、仔细备好课，突出学问传授与思想教育相结合。

主动参与学校的集体备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课做出总结，写好教学后记。

3、注意课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、同学之间交往互动，共同进展，增添上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究历史学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

4、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况、激励同学的学习热忱、促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注同学历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习历史的自信念，提高同学学习历史的爱好，促进同学的进展。

5、仔细做好课后辅导工作。

对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了爱好，也取得了较好的成果。

6、仔细组织教研组活动。

我们全体成员主动参加、要大力推动新课改，将课堂真正还给同学，让同学的主动性调动起来;要对教材进行大胆的取舍，紧扣课程标准进行构架;我们肯定要走出去，多多学习其他学校的老师的才智，并加强讨论，化为自己的平常教学中去;

三、存在的缺乏：

1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段还比较多。

3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

四、今后努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，学问上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关怀和爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育同学要留意保持环境卫生，增添仆人翁意识和责任感。

5、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。

6、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和同学。

7、有意识地强化落实新课程理念，突出同学的主体意识。

8、实质性地开展课题讨论，少一分形式，多一点详细的内容。

总之，一学期的.教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。

七班级历史教学总结12

本学期，我担当七班级〔4、5、6〕三个班级的《中国历史》学科的教学工作。

虽说这一学期的教学时长将近四个月，却也是转瞬即过，一学期已经结束。回顾本期的教学工作，兼有得失。学期以来，我本着以同学成长促进自我成长，全身心地投入到教学工作中，应当说圆满完成了学校制订的教学任务。现将工作总结如下：

一、紧抓常规教学，有备无患

1。做好课前“三备”：备同学、备教材、备教法

需要说明的是，我的主修专业是计算机科学与技术而非史学，这所以去教历史学科，是应学校的要求与支配，我困难的容许了。由于我对历史的把握用一窍不通来形容也不为过。但我并没有被困难吓倒，而是迎难而上。所以我给自己制订了一系列以“加强自我学习带动同学成长”为主旨的方式方法。

备同学：就是指用学科的目光去了解班级特征、观看同学对于本学科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法供应信息参考。我所教的1班和6班，特征各不相同。1班同学人数66人，男女生比例基本持平；6班同学人数70人，男生人数占了绝大多数。结合《中国历史》的学科特点，男生的接受力量和爱好程度普遍高于女生，所以我在两个班的教学过程中，在1班会下较大的劲来活跃课堂气氛，而在6班，课堂气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入。所以，做好了“备同学”的工作，课堂上就会比较轻松。

备教材：就是指教学工要对自己所用的教学参考书要了解得清楚、深刻、透彻。同学所接受的学问主要来源于教材和老师的讲解，老师对于学问的把握不清楚、了解不深刻、讲解不透彻，同学就很难接受，并且还会对学科产生厌烦心情。故，我非常重视备教材。开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何相关参考资料，为了给同学上好丰富的历史课，我主动在网上查找课时资料、观看学习教学视频，没有参考书，我就自己在网上下载电子书，然后到县城打印装订，尽最大努力充实自己、完善课堂、丰富同学学问。

备教法：有了教的对象和教的内容还不够，要活跃课堂、有效完成课堂教学任务，良好的教学方法必不行少。《中国历史》是一门比较敏捷的课程，这就要求任课的老师不能过于死板，那样只能把本应当活跃的课堂上得枯燥乏味，不利于教学效果的表达。哪一个学问点该用平铺直叙、哪一个学问点结合历史典故激情飞扬、哪一个学问点又该融入神话传奇丰富课堂内容、哪个时候应当把同学的互动列为重点活跃课堂气氛，等等，我都在课前做好了充分的预备，必要是还要课前演练一番。

2、多听课，勤学习，善反思

学校关怀新进老师的教学成长和力量培育，为我们指定了一帮一指导老师，我的指导老师是谭道书主席。不管什么层次、什么学科的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展现，微小详情之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。

二、重视尖子、鼓舞后进，优差结合，整体推动

虽然是《中国历史》学科，但我决不忽视这一门学科的重要性。学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测同学学问把握状况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉，从而能够更好的依据同学的状况，调整教学方法。对于个别班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导、同学帮扶和思想教育相结合的方式，激发同学的学习信念与爱好，力争每一名同学不掉队。

三、课堂效果与教学成果

本学期，无论是阶段性考试还是期末考试，我两个班的孩子都取得了抱负的成果，名列班级前茅，又特殊是这次期末考试，我6班32名〔近半数〕同学成果在80分以上，得到了学校领导和老师全都认可。我自己也不断钻研业务，主动总结阅历教训、促进教学教法的进一步成长与提高。

四、深思自我缺乏与来期教学目标：

1、自身的业务素养还需要进一步提高，不断更新。社会瞬息万变，教学方法也必需不断追寻更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。

2、同学的自主自觉学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。

3、主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力学习撰写有较高质量的教学论文。

通过本学期的教学工作，我总结了许多的阅历和教训。但我深深的知道，作为一位年轻的老师，阅历还是很缺乏，我会在以后的教学工作中不断的积累，以一颗年轻上进的心不断的努力和奋斗，把教学工作当做我一生的事业！

七班级历史教学总结13

一个学期即将结束，回顾一学期以来自己在工作中的点点滴滴，很值得做一个仔细的反思。

(一)备课的过程

仔细研读课程标准，找预备课的方向。思索同学的认知规律，创制有效教学活动。教学设计应当表达同学的自主学习、合作探究。老师应当准时了解同学的现有的学问储备状况和当前的思索习惯方式。老师依据同学的学问储备，将内容进行删减。依据同学的思索问题的习惯，设计有效地教学活动关心同学克服学习的难点。老师创设的教学活动也要表达时代的特色，吸引同学的爱好，提高同学的参加程度。老师备课时，应当扩充自己的眼界。适当运用课外丰富的材料来支持自己的观点，让历史内容变得血肉饱满。老师备课时，应当仔细梳理学问点之间的规律结构关系，明确每一节、每一章的主题，在主题的统领下，将一节课、一单元、一册书的内容吃透。在这个前提下，老师学会详略处理。老师备课时，应当向富有阅历的老师虚心求教。学习他们对历史学问的把握方式。老老师也应当向优秀的年轻老师学习，学习他们生动好玩而又富有成效的教学活动设计。

(二)反思:老师的教学目标应当简洁明确。

老师是课堂教学活动的主导者，引导同学思索探究的方向。老师出示的学习目标，应当考虑同学的认知层次，设计时应当要简洁，明确，使同学理解学习任务。老师的教学活动设计也应当要有向同学传授开展活动的方法。在情境问题教学中，老师常常遇到提出问题时，同学虽然主动参加课堂活动，商量主动强烈，可是在展现的候，常常消失与活动目的相左的状况。我认为老师在备课时，应当也要考虑同学应当如何进行活动，实行怎么样的方式，甚至给同学做几次示范以供同学进行仿照。老师要留意培育同学参加活动的力量，让教学设计活动真正发挥实际的成效。老师的教学设计也要应当有同现实世界相联系的部分，增添历史课的现实感，进而培育同学的感悟历史力量，在情感看法上有所收获。历史老师可以现实生活中的某些恰当事物作为导入，也可以谈谈历史事物对于现代社会的影响等，拉近历史学问同现实的距离。这也要求历史老师在平常要不断扩充自己的学问视野，对于当今的社会生活各个方面都应当有所了解。

老师的备课应当要考虑到同学的思维活动方式。学校同学的思维仍以感性思维为主，老师在授课时，应当给同学一些感性的.材料关心同学理解某些较犯难懂的历史学问，如直观性的图片模型、常常运用的史料等。这样不仅增添历史的韵味，而且让同学有了感性的深刻熟悉。同时老师也应当要留意培育同学的理性熟悉，利用一些问题熬炼同学的规律性思维。同学应当有质疑的活动。老师的教学设计重要目的是让同学能够学习并理解记忆历史内容。同学能够对他人的展现或者某些内容提出自己的疑问，那么说明同学对于这段历史有了肯定的思索。同学的质疑也会让展现的同学做好必要的预备，起到一个客观的约束作用。

七班级历史教学总结14

本学期，我担当七班级六个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。尤其是根据学校的学案教学要求，立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课，仔细做好每一节课的学案。

备课不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计学案的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增添上课技能，提高教学质量。

为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动同学的主动性，留意小组内的合作与探究，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，努力让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多在录播教室听其他老师的课，仔细做好听课笔记，做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良自己的教学工作。

四、仔细批改学案及目标检测。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后及活动时间，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。而且在课余时间，仔细严格的检查同学背诵状况，随时催促同学对学问的稳固与落实。

六、主动推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

存在的缺乏还有许多，如部分同学不敢展现自己，没有成为课堂的仆人，对学案教学理解的还是不够透彻，少数同学的成果依旧还很差，这些都有待以后想方法努力改良。

七班级历史教学总结15

这个学期就要结束了，我担当的是七班级的历史教学中。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。学期开头以来，我仔细制定了各类和教学有关的打算，仔细讨论教学理论、备课和教学，主动参与各类教研活动，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，在工作中，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，取得了肯定的成效。同时也提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

一、同学状况

刚升入七班级