浅析高校辅导员作为学生团队领导者的素质与能力

浅析高校辅导员作为学生团队领导者的素质与能力浅析高校辅导员作为学生团队领导者的素质与能力

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1003-9082〔2022〕04-0096-02

随着社会的开展，高校的扩招，学生人数的增多，往往一个年级或专业由数百名的学生组成，由于管理模式的要求，各年级或专业的学生长时间生活、学习在一起，形成了一个个各具特色的学生团队，如何打造这样的学生团队，如何培养出优秀的学生团队，是当今高校教育需要思考的重要问题之一。

而高校辅导员是当今大学生的主要管理者，身兼大学生思想政治教育、日常管理等多种工作，由于工作性质的原因，高校辅导员负责的往往就是一个年级或专业，因此面对数百名学生组成的学生团队，高校辅导员就是这个团队的最高位领导者，肩负着领导团队建设的重任。同时由于高校辅导员长时间与学生生活、学习在一起，是大学生最亲近的人，因此作为领导者的高校辅导员往往对学生起到无法估量的影响作用，常常发现辅导员的为人处事是什么样，则他所带的学生的为人处事也那个样子，因此高校辅导员对于学生团队的建设有着不可估量的作用。

为了更好的打造新时代大学生团队，培养出高素质的新一代大学生，作为领导者的高校辅导员有着义不容辞责任，同时需要具备一些鲜明的领导者的素质和能力。

一、领导者的素质

1.思想素质

思想素质主要包括世界观、价值观以及相应的政治水平、理论和政策水平，它们在本质上反映着高校辅导员作为领导者的品德，领导者只有具备高尚的品德及良好的政治涵养、较深的理论功底、较高的政策水平，才能在社会开展和剧烈的竞争中审时度势，运筹帷幄，确立正确的方向和目标，也才能驾轻就熟地运用好各项政策、各种办法，从而充沛发挥影响力，树立威信，带着团队达成目标。

2.心理素质

心理素质指的是面对客观事物时的心理状态和反馈，往往是事情成败的关键。积极向上的心态，沉稳干练的气质，海纳百川的胸怀，百折不挠的勇气，坚忍不拔的毅力，胸有成竹的自信，都会对追随者造成强大的心理影响，鼓舞追随者树立必胜的信心，增强团队的凝聚力，使团队团结一致全力以赴实现目标。

3.业务素质

主要包括辅导员需具备与工作相关的知识结构和水平。面对学生团队，高校辅导员是重要和主要的管理实践者，因此合理的知识结构和水平可以使之在行使管理职能时准确定位，减少谬误。高校辅导员既要具备一定的任务领域的专业知识，更要具备广泛的组织管理学知识，诸如政治、经济、历史、文化等知识。由于每个学生的成长背景和生活环境都是不同的，发生的各种情况也是不一样的，因此要深入学生，了解学生的特性及心理，熟练掌握和运用领导技巧和艺术，才能准确地进行判断、决策，制定切实可行的规划、方案、制度和标准，建立有效的鼓励机制，发明团结和谐、激励进步、促进开展的文化气氛标。

4.崇高的人格魅力

作为一名学生团队的领导者，高校辅导员需要拥有鲜明的人格魅力，虽然每位辅导员都有着不同的性格特征，但在学生团队的领导者，必须具备下列几方面的人格魅力：

4.1正直

在善恶是非面前，必须正直地站稳道德立场。大学生由于崇尚公平与正直，因此作为领导者如果在这方面出现问题将直接影响自身的影响力，进而导致领导力的下降。此外，高校辅导员还需要有科学精神，即是否崇尚理性，义无反顾地追求真理、保卫真理的权威性，不囿于一己私利或盲从众人，以及人文精神，即能否肩负起守望传承道德文明的使命，尤其在现代社会里保证自身人文价值的尊严，诚信不作秀，不搞“假大空〞，另外还需具有文化品味，讲究道德审美，注重心灵涵养。

4.2公平

辅导员在团队中拥有很多权利，大学生的很多利益荣誉都需要辅导员作为领导者来进行评判，因此能否正确认识学生的根本权利，摆正学生各方面的位置利益，公平公道地进行评判尤为重要。在执行中，不偏不倚，尊重每一个学生的权利，给予每一名学生开展的公平时机，将极大地激励学生的竞争，同时这样的举动会赢得学生的尊重而激发他们学习、工作的热情。

4.3平等

虽然高校辅导员的身份是一名教师，但作为学生团队的领导者在团队中与其他的成员是平等的，因此要平等的对待每一名学生，比方，在在规章制度面前，要自己主动约束自己，这会使学生在情感上更为接受，另外在各项活动、工作中要身体力行，先学生一步，很多辅导员愿意将工作全部安顿给学生，而让自己享清闲，可是这样的行为会大大降低辅导员在学生心目的印象，而一个亲力亲为的辅导员，同学生们一起经历苦辣酸甜才会真正的走进学生内心，而使得辅导员更具魅力。

二、领导者的能力体现

1.灵活运用领导方式与领导格调

高校辅导员的性格、为人处事不禁相同，因此在工作中体现出不同的就领导方式和领导格调，而这些领导方式与领导格调，并无好坏之分。但作为学生团队的领导者，必须要了解这些不同的领导方式和领导格调的优点与缺乏，同时了解学生团队的不同与特点，并将两者有机的结合起来，开掘有效地领导方式和领导格调，因人而异的进行管理，进而可以影响学生潜力的发挥，影响整个团队的成长。

同时，高校辅导员还应根据学生开展的不同阶段、规模大小和专业要求，随时调整自己的领导格调和办法。比方对于大学新生，辅导员更多的应在营造年级特点和标准行为准那么上，随着年级的增大，可着力于培养学生特长，突出年级或专业特点，此外对于纵向管理的专业或系来说，传承和发扬自己专业的特色也是需要辅导员考虑的。2.创新应变能力

在知识经济时代，知识在不断更新，创新能力已成为领导者必须具备的重要能力，对于高校辅导员同样需要创新应变能力，只有紧跟社会开展潮流，把握时代跳动脉搏，不断研究学生新情况，解决新问题，提出新思路，发明新经验，将学生团队打造的更好。

随着学生情况的越来越繁杂，高校辅导员工作的时空跨度越来越大，个体中变量越来越多，面对一些突发、紧急、棘手事件也越来越多，这就要求高校辅导员要具有一定的应变能力。如果一个领导者没有应变能力，在突发事件前束手无策，或逃避拖延，就会使团队陷入危机。因此高校辅导员要有高超的应变能力，有敏锐的洞察力与反馈力，头脑要冷静、经验要丰盛，要从容冷静，果决处置，尽力化害为利，抓住机遇，推动事业的开展。

3.组织决策能力

组织，是领导活动的载体，是领导者与被领导者建立联系、发生作用纽带与桥梁；组织，又是领导者常用的一种领导方式。因此，作为学生团队领导者的高校辅导员既要会组织力量，发挥组织管理功能，更要善于把各种不同才能的学生汇集起来，合理安顿，形成配合默契、步调一致、团结上进的集体，充沛调动学生的积极性。对于高校辅导员，如果不足组织指挥能力，即使有优良的素质业务水平和丰盛的知识，也是不能发挥领导作用的，培养不出优秀的学生团队。

决策能力是综合能力的表现，它既体现辅导员的成熟和谋略，又体现业务知识能力的多样性。要做出正确的决策，就要去高校辅导员把握好正确的指导思想，以实事求是的科学态度，标准的决策程序来进行，同时还要民主化，尊重学生的倡议和意见。

4.沟通协调能力

作为学生团队的领导者，高校辅导员的工作是一项天天与人打交道的工作，他不仅需要争取上级的支持、指导以及其他单位的协助，还需要学生的理解和拥护。这就要求高校辅导员具有通权达变的熟练的人际交往能力，善于与上级、同事、下属和其他人交往，正确处理个人与组织、与学生的关系，关怀理解他人，自觉服从上级，主动与同