找准病灶 对症下药【教学参考】

找准病灶对症下药【教学参考】找准病灶对症下药【教学参考】找准病灶对症下药【教学参考】找准病灶对症下药【教学参考】找准病灶对症下药——我校文理科英语高考成绩差别的原因及策略近年来，我们县的英语教学成绩无论是中考还是高考，在全市的排名都不太理想。以前高考都是理科均分远高于文科，现在却变成了文科高于理科，实际上理科人数要比文科多很多。而且学理科的都是相对比较好一些的学生。为什么会出现这种现象？笔者分析如下：一、以前理科英语均分高于文科的原因以往理科英语成绩高，是因为在文理分科时，大凡聪明点的学生都学理科了，也就是说好学生都学理科了，剩下理科学不懂的学生才去学文科。而且以前学文科的人很少，而聪明些的学生大多都是男生（据研究大多数男性左脑发达，主要体现在逻辑推断能力和抽象思维方面比较强），也就是说这些学生只要认真学，英语的阅读分析能力绝对好，对英语而言，得阅读者得天下。相对来说，文科生源差点，平均分低于理科很正常，这是以前我校理科均分一直高的主要原因。二、当前文科英语均分高于理科的原因风水轮流转，进入21世纪，我校的文科英语均分居然超过了理科。究其原因，首先是高中的课程都很难，尤其是理科，学懂不容易，而文科相对于理科简单些，那些吃苦能力不强的学生就会选择学文科。其次，学生对生涯规划有了一定的认识，知道适合自己的才是最好的，在文理分科时就有一部分好学生留下来学文，相比以前，文科生源质量提高了。另外，我们学校的文科一直是全市的优势学科，对学生有很大的吸引力，冲着这个原因，又有一部分学生想学文科。在这些因素的作用下，学文科的人越来越多（从在校三个年级的文理科人数比来看：高三至高一文科生占比分别为31%、35.94%、41.97%，三年增加了10%），而根据已有研究，和男生相比，女生更具有学习语言的天赋，在这种情况下文科均分高于理科也是自然而然的事。近年来，我们认识到文理科英语均分倒转了，老师们就在想各种办法缩小差距，但却收效甚微，理科成绩依然远低于文科。究其原因，既有教的方面，也有学的方面。就学的方面来说，一是学生的学习态度不够端正。理科生中男生占绝大多数，他们自认为是理科生，坚持以学好理科为荣，不以英语差为耻。有的还固执地认为：英语不好是因为我没下功夫，而不是我不聪明。二是许多男生都很自负，再加上男生学英语没有先天优势，比较而言男生又懒惰一些，不肯用功。三是我们地处西北偏僻的农村小县城，不在对外开放的前沿，人们的视野不开阔，认知水平低。对外语本身就没有多少兴趣，好多农村的孩子从来没有上过英语辅导班，缺少词汇积累，在起跑线上就输了。三、应对的策略根据以上分析，面对英语学习的性别差异，作为教师要对症下药，因材施教，从这些方面引导学生。第一，要端正学生的学习态度。要让那些理科好而英语差的学生明白，英语作为高考大科对上大学的意义，每年因英语成绩而影响了上名牌大学的例子比比皆是。第二，教师要熟知语言学习中两性在哪些方面存在差异，把差异作为一种重要的教育资源，抛弃“在外语学习上男生不如女生”这一传统的性别偏见，正视男女生在英语学习中的心智差异及发展，不断鼓励男生可以和女生做的一样好，甚至更好。第三，树立英语学习的榜样。让成绩优异的男生充分体验在学习过程中的成就感，帮助其他男生树立学好外语的信心，形成正确的学习态度。第四，教师要教育男生坦然面对性别差异给他们的英语学习带来的困惑，使他们明白：女生学习效果好一些，很大程度上是因为女生普遍要比男生认真，使男生认识到通过勤学苦练完全可以弥补先天不足这一小“缺陷”。

教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发