中班健康活动《情绪温度计》【教学参考】

中班健康活动《情绪温度计》【教学参考】中班健康活动《情绪温度计》【教学参考】中班健康活动《情绪温度计》【教学参考】中班健康活动《情绪温度计》【教学参考】中班健康活动《情绪温度计》说课稿一：说设计意图新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，幼儿的心理以情绪愉快，适应集体生活为主要特征。”现在很多孩子大多是独生子女，由于家长的过度保护与宠爱使孩子“以自我为中心”的性格明显展露，当需求得不到满足时，经常会大哭大闹，不会正确调节自己的心情，不懂得如何让自己在集体中快乐，更不懂得保持良好情绪的重要性。因此，我们抓住这点切入这次活动，通过音乐、故事等教学方法，让孩子感受情绪的变化并理解良好的情绪有益于身心健康。二：说目标与重点 当代教育论认为教育过程就是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师幼互动是本次教学活动的最大特点。一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者；幼儿对温度计并不陌生，从幼儿原有的认识水平引申出情绪温度计，激发他们的好奇心与参与的积极性。另一方面，幼儿是本次活动的探索者，教师运用不同音乐和不同故事的明显对比，刺激孩子的听觉和视觉器官，引起情绪上的共鸣，从而感受情绪的变化，进而了解良好的情绪有益于身心健康。因此，我们将“体验高兴与伤心的不同心情，理解情绪变化对健康的影响”定为本活动的重点。综上所述，本健康活动定为：1.了解人的情绪会变化，对情绪有初步的认识。2.懂得保持良好情绪对身体的重要性。三：说准备音乐《快乐舞》和《小熊的葬礼》，为引主题服务，通过音乐强烈对比情绪的变化。脸谱图：高兴、伤心的故事插图2幅。气温温度计一个，可调节式温度计一支，幼儿操作工具若干，为幼儿制作情绪温度计做准备。四：说环节第一环节：认识情绪，知道人的情绪也会变化。该环节通过欣赏《快乐舞》、《小熊的葬礼》两首明显对比的音乐，激发幼儿对活动的兴趣，并引出主题“高兴与伤心”。第二环节：学习操作情绪温度计。该环节先以日常生活中的温度计引出情绪温度计，激发孩子操作的兴趣。通过体验，增强保持良好情绪的意识第三环节：通过故事，了解情绪对健康的影响。通过理解故事《小兔过生日》、《猪妈妈找宝宝》使幼儿了解“过分伤心和过分高兴的情绪都不利于身体健康，最让人舒服、有利于健康的情绪是“高兴开心”。

教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用