《保护牙齿》教案VIP

Word第第页《保护牙齿》教案《爱护牙齿》教案1

一、活动目标

1、感知关于牙齿的小常识，萌发探究牙齿隐秘的爱好。

2、了解正确的刷牙及爱护牙齿的方法。

二、活动预备

1、牙齿模具两副

2、大头儿子和小头爸爸的掌偶各一个

3、录音机和磁带“刷牙歌”

三、活动过程

1、感知牙齿

师：这里有两副牙齿，看看有什么不一样？

小结：人一生中共有两副牙齿。第一次长出的牙叫乳牙，其次次长出的牙叫恒牙。乳牙长齐共有20颗，恒牙长齐最多有32颗，也有长28颗。

2、爱护牙齿

(1)观赏故事，感知故事内容。

(2)提问：

a、大头哥哥为什么这么难过？〔牙齿疼〕

b、大头哥哥为什么会牙齿疼？〔吃许多糖，还不刷牙。〕

c、怎样让大头哥哥的牙齿不疼呢？〔每天早晚刷牙，睡前不吃甜食等〕

3、了解正确的刷牙方法并练习。

4、设疑

还有哪些爱护牙齿的方法？

四、活动生成及建议

1、与生活领域相结合在个别化学习活动中供应牙齿的模型让幼儿练习正确的刷牙方法。

2、与探究领域相结合将鸡蛋放入醋中浸没，观看醋腐蚀蛋壳使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。进一步了解爱护牙齿的重要性。

3、老师和家长联系,达成家园同步，让幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

《爱护牙齿》教案2

活动目标：

1、初步了解蛀牙形成的缘由。

2、使幼儿知道爱护牙齿的方法，积累幼儿的生活阅历。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

活动重点：

使幼儿知道爱护牙齿的方法，培育良好的习惯。

活动预备：

巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。

活动过程：

一、吃点心〔饼干〕引出课题。

1、师：小伴侣，今日让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？〔师走近一幼儿，观看该幼儿的牙齿〕哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？〔让幼儿自由猜〕我请你们也来看一看好伴侣的牙齿。

2、幼儿互相看牙齿，提问：你们看到了什么呀？

3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小伴侣叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？

二、了解蛀牙形成的缘由

1、师放课件《牙齿的隐秘》。

提问：

〔1〕他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？

〔2〕东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？

〔3〕你们在录像里还看到了什么呀？

〔据幼儿的回答，逐步追问〕

2、观看记录蛀牙。

自由观看：那我请你们相互看看你们有没有蛀牙？

3、记录蛀牙。〔先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上〕

4、记录完。先请个别有蛀牙的小伴侣上来讲讲自己的蛀牙状况。

5、商量：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？

6、师小结蛀牙的坏处。

7、再请个别没有蛀牙的小伴侣上来，请他说说是怎样爱护自己的牙齿的？

三、知道怎样爱护牙齿

1、幼儿自由商量怎样来爱护好我们的牙齿。〔请幼儿回答〕

2、师小结爱护牙齿的方法。

四、活动延长：

发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小伴侣在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“√”，假如晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“√”，我要看看小伴侣们能不能做到坚持每天早上晚上都刷牙。我还要告知你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗？

活动反思：

《爱护牙齿》这一课的教学主要要关心同学熟悉牙齿的重要性，增添同学爱牙，护齿的意识，让同学把握正确的刷牙方法，培育他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解爱护牙齿的小常识，会用正确的方法爱护牙齿。

如今学校低班级同学中，牙病问题是同学中普遍存在的问题，大多数同学没有把握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识把握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的教育，必需收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何爱护牙齿和把握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。

于是，在教学时我设计了一下几个环节：

一、了解牙齿的作用。

让同学沟通自己课前收集到得有关牙齿的学问，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？这个环节同学能够初步体会到牙齿的重要性。

二、指导实践，延长生活

本环节主要通过结合同学自己收集到的资料共同探究护牙的常识，并创设同学宠爱的嬉戏“我是小牙医”，让同学在嬉戏中订正一些不良的行为。

三、把握正确的刷牙方法

老师示范正确的刷牙方法，最终让同学听听唱唱《刷牙歌》，在开心的气氛中结束活动。

在这课的教学中也存在一些缺乏，虽然“我是小牙医”的嬉戏同学玩得很快乐，但是他们对护齿的学问了解得不多，“小牙医”的建议显得有点苍白。

《爱护牙齿》教案3

活动目标：

1、通过儿歌，让幼儿知道爱护牙齿的一般常识。

2、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，爱护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

活动预备：

牙齿模型、牙刷

活动过程：

一、小故事引入：“小熊为什么会牙疼”

1、讲解并描述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的留意，让幼儿在故事情境中思索龋齿的成因，

2、“请小伴侣们想一想，小熊为什么会牙疼？”小伴侣可以两个两个相互商量一下。”

二、对比牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的形状特征，引导幼儿简洁讲解并描述龋齿的成因。“没有了牙齿我们会怎么样呢？”

三、引导幼儿归纳牙齿的功能，讲解并描述爱护牙齿的要点。“我们应当怎样爱护牙齿呢？”

四、通过儿歌《爱护牙齿》，关心幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，爱护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。“请小伴侣门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？”

五、老师一边朗诵儿歌，一边在牙齿模型上示范，表演儿歌内容。

《爱护牙齿》教案4

教学目标：

1、了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问，把握正确的刷牙方法。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

教学预备：

1、刷牙方法图解、“小娃娃”的图示若干

2、《爱吃糖的老虎》课件

3、牙刷人手一个、镜子人手一面、刷牙歌

教学过程：

一、观看课件《爱吃糖的老虎》，了解龋齿形成的缘由

1、今日，老师要请你们看动画片，看看里面的老虎怎么了？

2、幼儿看FLASH

提问：你知道小老虎怎么了？

它的牙齿怎么了？为什么会这样？

二、找龋齿

1、师：我们也来找找蛀牙吧？看看蛀牙是怎么样的？

请你用小镜子找一找自己和伴侣的牙齿有没有变黑或坏掉的？

〔幼儿拿小镜子找自己和同伴的龋齿〕

2、幼儿相互查找蛀牙

3、集中，提问：你找蛀牙了吗？

共同商量蛀牙形成的缘由

4、小结：变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”

三、预防龋齿，爱护牙齿

1、商量：我们应当怎样爱护牙齿？

2、观看刷牙方法图解，讲解正确的刷牙方法，幼儿模拟学习

3、出示“小娃娃”图饰，

师：小宝宝平常吃太多的零食了，牙齿都要蛀光了，我们今日来帮它刷刷牙好吗？把留在牙齿里的东西刷掉

4、幼儿拿牙刷给“娃娃”刷牙，老师指导

5、结束活动

《爱护牙齿》教案5

一、过渡导入

上节课我们学习了怎样爱护眼睛，这节课我们连续学习五官科的爱护鼻子和牙齿的爱护。〔出示课题〕

二、鼻子的爱护。

〔1〕为什么要爱护鼻子？

A鼻子的作用：呼吸的重要器官；

B重要性:生病的危害：鼻炎影响大脑。

〔2〕请同学讲该如何爱护鼻子。

〔少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩〕

〔3〕老师讲关于鼻子的医学故事。

三、牙齿的爱护。

〔1〕为什么要爱护牙齿？

A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官

B重要性：没有它，无法消化食物。

〔2〕如何爱护牙齿？

〔坚持刷牙〕

A同学四人小组商量并自由发言。

B现场做小调查：

我们一天应当刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？

〔3〕选择推断以下行为的对与错。〔书上P3页内容〕

〔4〕学习《刷牙歌》及牙齿的小学问。〔9月20日爱牙日〕

四、课外延长

回家把学过的学问讲给爸爸、妈妈。

《爱护牙齿》教案6

活动目的

1.明白早晚刷牙的重要性。

2．学习刷牙的方法。

3．观赏儿歌的韵律。

活动预备

牙刷、牙膏、小镜子。

可以张开口的手偶、假牙和蛀牙图样、纱布。

牙齿模型、幼儿自备的牙刷。

活动过程

1.出示牙刷、牙膏，请幼儿说说它们的用处和在什么时候使用。

2.请幼儿照镜子观看牙齿的颜色、样子。

3.老师预先在手偶的嘴巴里贴上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶的脸上贴一块纱布，老师假扮手偶，发出呻吟声，请幼儿猜猜手偶不舒适的缘由。

4.手偶请幼儿找找他的牙齿哪里有一个黑色的大洞，请幼儿商量蛀牙的缘由，例如：吃太多糖果，又没有早晚刷牙。

5.请幼儿替手偶想想方法怎样治疗蛀牙，例如：定期检查、早晚刷牙、少吃糖果。

6.老师出示牙齿模型示范刷牙，幼儿利用自己的牙刷仿照刷牙的动作。

总结共享

请幼儿检查自己有没有蛀牙。

活动评价

1.能仿照刷牙的动作，把握刷牙的方法。

2.能坚持早晚刷牙。

延长活动

请幼儿记录一星期里刷牙的次数。

活动建议

1.在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。

2.请班中有蛀牙的幼儿说说自己长蛀牙的缘由及牙痛时的感受。

《爱护牙齿》教案7

活动目标：

1、了解牙齿的重要性。

2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的缘由。

3、了解换牙的常识，学会爱护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。

活动预备：

1、牙模、牙刷;

2、蛀牙形成的图片两张

活动过程：

一、以猜谜语的形式引出主题

师：今日老师请小伴侣猜一个谜语，我请小伴侣们猜到的小伴侣上来轻轻的告知老师，兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。

切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。(牙齿)

二、比一比，看一看

1.师：小伴侣们真棒呀，一下子就猜到答案了，小伴侣雪白秀丽的牙齿使人更健康，美观。小伴侣我们的牙齿美丽吗。我们同桌的小伴侣相互看看

2.看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小伴侣能告知我牙齿有什么作用呢?"(引导幼儿发散思维，对主动回答的幼儿赐予确定表扬)

三、讲解并描述绘本故事《蛀牙王子》

1.看完了故事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？

2.患了蛀牙之后会怎么样啊？

四、知道正确的刷牙方法

1、师：刚刚我们有小伴侣说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?

2、学习刷牙步骤

3、请幼儿演示刷牙动作师：我请小伴侣做做看，刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示)

师：小伴侣们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧!

《爱护牙齿》教案8

活动目标：

1.参观四周牙科诊所，和牙科医生沟通爱护牙齿、正确使用牙刷的方法。

2.关注幼儿在牙科诊所里的新发觉，引发新的探究问题。

活动预备：

1．联系牙科诊所及牙科医生，事前与牙科医生沟通好活动内容。

2．收集刷牙的正确步骤图张贴在教室，给幼儿日常学习的机会。

3．幼儿在家用小镜子观看并记录自己牙齿的蛀牙状况。

活动过程：

1.回顾蛀牙形成的缘由，幼儿把自己记录下的蛀牙状况告知大家。

2.向幼儿交代今日的活动内容，引起幼儿的爱好。

3.带着幼儿去社区诊所，要求幼儿走路留意平安。

4.幼儿观看社区牙科诊所及向牙科医生问好。

5.请牙科医生向幼儿介绍医用器械和器械的用处。

6.牙科医生向幼儿传授正确的刷牙方法，并让幼儿意识到爱护牙齿要从根源上消退蛀牙的产生。

7.活动结束向牙科医生道谢洗手回幼儿园。

>健康活动《爱护牙齿》教案6

活动目标

1.引导幼儿观看比较浸入了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。

2.使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步把握正确的刷牙方法。

3.通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

重点难点

把握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。

活动预备

1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2.VCD动画片《蛀牙大王》，护牙图片若干。

3.牙模型、牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水若干。

一、引出课题，激发幼儿爱好。

1.放碟片《蛀牙大王》，幼儿观看。

2.提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？

二、幼儿观看商量怎么会有蛀牙的？

1.请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？

2.请幼儿相互观看同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。

3.商量：怎么会有洞洞的？

三、通过观看，了解酸会腐蚀牙齿。

1.请幼儿观看浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

2.说一说它们有什么不同？

3.商量：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？〔提示幼儿闻一闻醋的味道〕老师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

4.请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观看牙齿上有些什么？

5.请出专业牙科医生讲解，进行小结啊啊啊啊；我么吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些是食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚刚的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会消失洞洞。

四、请小伴侣谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？

五、商量：怎样爱护自己的牙宝宝？

〔幼儿自由想方法，边说边出示图片〕

1.早晚刷牙，进食后漱口。

2.健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3.定期检查牙齿。

六、学习正确的刷牙方法。

1.请小伴侣说说做做。

2.老师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

3.幼儿跟老师一起做。

七、带着幼儿到盥洗室，幼儿用杯子接水漱口。

教后反思通过学习，幼儿了解了龋齿形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿还把握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，老师的语言以及幼儿的表现等，都是独特化浓郁的.不断激发孩子欲望的，孩子主动探究，主动学习发觉学问的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，到达了整合的目的。

《爱护牙齿》教案9

教学目的：

让同学了解牙齿的构造和功能。

教学重点：

牙齿的构造、功能与爱护牙齿的关系。

教学难点：

把握牙齿基本构造、预防龋齿。

教具预备：

投影仪，牙齿构造、形态分类挂图，牙齿模型，录像。

板书设计：

牙齿的构造、功能与保健

牙齿构造牙釉质牙本质牙髓

分类与功能

切类：又“门齿”，切割食物

尖牙：又“犬齿”，撕碎食物

磨牙：又“臼齿”，磨碎食物

保健：看录像

教学过程：

一、前提测评：

问：人的一生长几次牙?(答：两次)

问：第一次长出的牙齿叫什么牙?答：乳牙)

问：其次次长出的牙齿叫什么牙?(答：恒牙)

问：乳牙脱落以后能不能长出新牙齿?(答：能)

问：恒牙脱落以后能不能长新出牙齿?(答：不能)

出示挂图：一幅乳牙图形和一幅恒牙图形。

问：看这两幅图形，说一说乳牙与恒牙有什么不同?

答：乳牙与恒牙的大小和数量不同

问：让我们数一数，乳牙有多少颗?恒牙有多少颗?

答：乳牙20颗，恒牙28～32颗。(一齐数)

投影文显示：乳牙20颗恒牙28～32颗

问：那么，乳牙与恒牙有哪些相同点呢?每一颗牙齿有哪些相同之处呢?

今日，我们带着这两个问题学习新的一课，“牙齿的构造、功能与保健”。

二、认定目标：

不管是乳牙或恒牙，也不管是门齿、犬齿或臼齿，每一颗牙的结构是一样的，都是由牙釉质、牙本质、牙髓组成的。根据牙齿的形态分类，依据牙齿的分类而确定其详细功能。通过学习牙齿的构造和功能，正确熟悉牙齿，做好口腔保健，预防龋齿。

三、导学达标：

1.牙齿的构造：

看牙齿构造图。

讲：这个牙齿构造图就是将牙齿纵切开，下面同学们看图，我来指图说明。

牙齿构造

最外一层--牙釉质中间一层--牙本质

最里面一层--牙髓

(1)问：同学们相互看一看牙齿，说出牙釉质是什么颜色?透亮不透亮?有没有光泽?它坚硬吗?投影仪显示问题

答：乳白色、半透亮、有光泽、质地坚硬。(齐答)

问：同学们想一想牙釉质对我们的牙齿有什么作用呢?

答：它作为坚硬的外壳具有爱护牙齿的作用；另外它能嚼啐食物，便于胃肠道消化和汲取养分。

补充：牙釉质是应付食物的“尖牙”和爱护牙齿自身的“护甲”。

(2)牙本质是牙齿的主体，主要成份是钙质，有神经末梢(看图)。

问：从这里可以看出，它的主要成份是什么?(答：钙质)

问：如今同学们知不知道为什么老师让同学们留意补钙以爱护牙齿了吗?

答：知道。由于牙齿的主要成份是钙，我们吃了含钙的食品，就会使牙齿的含钙量增多，这样牙齿就更牢固了。

(3)(看图说明)牙髓是腔状，有丰富的神经和血管，是牙齿所需养分物质的“供应地”。

(4)如何熟悉龋齿?龋齿是怎样形成的?

问：龋齿俗称“虫牙”或“蛀牙”，是不是牙齿长了虫子?

答：不是。

问：那么，龋齿是什么?它是怎样形成的呢?(看牙齿构造图说明)。

讲：龋齿人们习惯称为“虫牙”，其实“虫牙”里并没有虫，而是由于口腔里残留了食物渣子，使口腔里的细菌产生了大量酸，将牙齿腐蚀的结果。龋齿发生的因素许多，比方牙齿缺氟，抗酸腐蚀力量低，没有早晚刷牙和饭后漱口的习惯，口腔不卫生等，均可造成细菌大量繁殖，产生大量的酸把牙蚀坏。此外，晚上和睡前吃糖或饼干之类的糕点，吃后不刷、不漱口，也是龋齿的一个缘由。

腐蚀过程：牙质釉质→牙本质→牙髓，形成“龋洞”，由小到大，如任其进展，牙冠将全部蚀光，只残存牙根，发炎痛苦，影响咀嚼和消化。

2.牙齿的分类：

(1)看乳牙与恒牙挂图：根据形态区分，分别指出乳牙的分类与恒牙的分类。

问：乳牙与恒牙的分类是否相同?

答：相同。

问：牙齿分为几大类?

投影显示：

牙齿分三大类

切牙：又“门齿”尖牙：又“犬齿”磨牙：又“臼齿”

(2)出示牙齿模型：请同学们指出它的分类。

问：牙齿的形态不同，分类随之不同，那么它的功能是否相同呢?

答：不同。

讲：牙齿的形态不同，它的功能也不尽相同，总的来说，牙齿的是用来嚼啐食物的，但由于分类不同它的功能也有区分。

切牙：切割食物尖牙：撕碎食物磨牙：磨碎食物

(3)牙齿保健：

看一段录像看后说出口腔保健的内容有哪些?

早晚刷牙，饭后漱口。

正确刷牙方法：竖刷法。

使用含氟牙膏：保健牙刷。

食用健康食品，留意补钙(牛奶)。

少吃糖果，不偏食。

定期做口腔检查，主动治疗龋齿。

四、达标测评：

1、按形态和功能，牙齿分为三类，分别为()、()、()。功能分别是()、()、()。

2、每一颗牙齿的结构是否相同?()。

3、牙齿的构造，最外层叫()，中层()，主要成分是()；最里面一层()，呈()状，里面有()和()。

4、如何做好口腔保健，爱护牙齿?

《爱护牙齿》教案10

活动目标：

1、通过动画课件知道爱护牙齿的重要性。

2、了解牙齿的功能，增添爱护牙齿的意识。

3、在嬉戏中培育幼儿每天早晚在家刷牙的好习惯。

活动预备：

牙齿模型、牙刷、动画片《小红脸和小蓝脸》、爱护牙齿的PPT

活动重难点：

重点：通过动画课件知道爱护牙齿的重要性。

难点：学习刷牙的方法并养成每天早晚刷牙的好习惯

活动过程：

一、开头部分

1、老师手拿小杯子，让幼儿闻一闻水是什么味的。

提问：

〔1〕你闻的水是什么味？

〔2〕这么臭的水是哪儿的水呢？

2、告知孩子水为什么这么臭

3、请幼儿说一说餐后是如何漱口的

4、老师边动作边示范朗读儿歌。

手拿小水杯，喝口清清水，鼓起小嘴巴，发出咕噜噜。连续漱三口，食物残渣全跑掉，我的牙齿最健康。

二、进行部分

1、看动画《小红脸和小蓝脸》

提问：“视频中小明的牙齿为什么会疼？”

老师进行总结：小明睡觉还吃甜食，招来了小细菌，小细菌可不狡猾了在他的牙齿里据呀据，所以小明总是牙疼。

2、观看PPT课件

引导幼儿简洁讲解并描述龋齿的成因。〔不刷牙，睡觉吃甜食等〕

3、对比牙齿模型，结合视频内容，让幼儿初步了解牙齿的形状特征。

〔1〕提问：“没有了牙齿我们会怎么样呢？”〔不能吃东西、不好看了等〕

〔2〕引导幼儿归纳牙齿的功能〔咀嚼、美观〕。

老师：“门牙像一把锯齿割断我们吃的食物，槽牙用来嚼碎割断的食物，我们要把食物嚼碎才可以咽下去。”“但是始终嚼始终嚼不咽对吗？”例子：芸芸吃饭

〔3〕关心幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，爱护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。

老师：“我们应当怎样爱护牙齿呢？”“早晚要刷牙，有问题去医院找医生帮助，少吃甜食”

〔4〕请小伴侣示范如何刷牙

老师：“请小伴侣门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？”

〔5〕老师一边朗诵儿歌《小牙刷》一边在牙齿模型上示范。

3、结束部分小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

延长活动：

出示爱护牙齿的图书放到图书区让幼儿进一步了解爱护牙齿的重要性

附儿歌：《小牙刷》

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，

“沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，

从下往上认真刷，里里外外都要刷，

爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。

《爱护牙齿》教案11

活动目标：

1、知道牙齿的功能，初步了解爱护牙齿的方法，增添爱护牙齿的意识。

2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

3、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

4、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。

材料预备：

录像资料、图片等

活动过程：

一、创设情境，引入主题

——小伴侣，今日老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？〔图片〕

——她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？

小结：看来，小伴侣们都喜爱姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副雪白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《爱护牙齿》。

二、活动探究，了解正确的刷牙方法

商量：在换牙后，为什么有的小伴侣牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？

试验：品尝黑芝麻糖，相互观看牙齿外表的改变。漱口，观看杯子里的漱口水的改变。

小结：我们发觉漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？刷牙是爱护牙齿的另一种好方法。

三、深化商量，全面护牙

——小伴侣，你们觉得爱护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，爱护牙齿，还有哪些方面也要留意？

小结：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能乱咬硬物。

3、爱护牙齿，要多吃蔬菜、水果、养分丰富的食物。

4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身圆满。

活动反思：

教材呈现的文化是一种儿童文化，布满了“童趣”和“童乐”，老师在教学活动中，运用儿歌、音乐等资源，满意了儿童的需要，并留意将儿童宠爱的嬉戏、操练、试验等有机地切入到教学活动中，让同学过一种健康、平安、主动开心、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活。

我始终以同学学习的参加者，指导者，合的角色消失，注意教会同学自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让同学充分参加活动，重视同学亲身体验，学问的来源不局限教材，表达了《品德与生活》的生活化。

《爱护牙齿》教案12

一、活动目标

1、让幼儿知道牙齿的重要作用。

2、使幼儿了解龋齿的形成缘由以及预防龋齿的有关学问。

3、使幼儿了解自己的牙齿并知道换牙的基本学问。

4、教育幼儿把握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。

二、活动预备

1、活动前两天把洗净的蛋壳的一半浸在醋里。

2、花生若干，每人一把牙刷，字卡〔牙齿、蛀牙、刷牙、醋〕。

3、相关挂图。

三、活动过程

1、用谜语引出课题。

请幼儿猜谜语：上一排，下一排，整整齐齐白又白，你要猜不着，张开嘴巴就明白。

2、请幼儿品尝花生。

师：小伴侣，刚刚你们猜谜语猜得又快又好，老师嘉奖你们一份礼物，请你尝一尝花生好不好吃。

提问：你们是怎么吃花生的？别的东西又是怎样才能吃到肚子里呢？〔用牙齿嚼碎〕假如没有牙齿我们还能吃到这么多东西吗？小结：我们的牙齿又白又坚硬，它的用途可大了，能够咬断食物，把食物嚼碎关心消化，所以我们要爱护好它。

3、请幼儿观看并商量。

师：请小伴侣相互看看你们吃了花生以后，牙缝里多了些什么？我们每天都用牙齿吃东西，每次都留有食物残渣在牙缝里，时间长了牙齿会怎么样呢？

4、利用小试验让幼儿熟悉龋齿形成的缘由。

〔1〕引导幼儿观看，比较在醋里浸过和没在醋里浸过的蛋壳有什么不同？分别用牙刷柄轻小扣一敲，感觉怎么样？

〔2〕商量：为什么在醋里浸过的蛋壳会变黑变软了？〔醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以变黑变软了〕

〔3〕小结：我们人的嘴里有一种细菌，会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就像醋腐蚀鸡蛋一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉了，牙齿就会变黑，产生龋洞，就是龋洞，我们平常叫它驻牙。

5、熟悉龋齿的危害和预防方法。

〔1〕请幼儿相互看看找一找自己或别人有没有龋齿。

〔2〕请有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。

〔3〕商量：怎样才能让自己的牙齿不生病呢？

〔4〕小结：预防龋齿要做到以下几点：一是保持口腔清洁，饭后要漱口，早晚要刷牙。二是饮食合理，不偏食，少吃甜品和糖，由于它简单粘在牙面上，和细菌产生作用形成酸，腐蚀牙齿的钙。三是定期检查，半年一次，由于初期的蛀牙是无痛的，不易觉察，如发觉龋齿可准时治疗。

6、学习刷牙的正确方法：

首先要选购一支刷头小，刷毛细软的牙刷和含氟的牙膏；刷牙时刷毛与牙面约呈45度，顺着牙缝竖刷，上牙往下，下牙往上，咬合面前后来回刷，而不是拉锯式的横刷，那样会损伤牙齿和牙龈，每次刷牙要用3分钟，早晚各刷一次，并持之以恒。

儿歌：小牙刷手中拿，挤点牙膏来刷牙，上上下下轻轻刷，里里外外认真刷，牙齿健康人人夸。

7、了解换牙的基本学问，鼓舞幼儿早晚刷牙，爱护自己的恒牙。

6岁左右乳牙脱落，长出恒牙，一生只换一次牙，换牙时不能用手去摇或用舌头去舔松动的牙，也不能吮手指、咬铅笔等，防止牙齿排列不整齐。

8、嬉戏“牙防卫士”。

选一幼儿扮“蛀牙虫”，一幼儿扮“牙防卫士”，其余幼儿扮“牙齿”跟在“牙防卫士”后面；“蛀牙虫”去抓“牙齿”，“牙防卫士”挡住它爱护“牙齿”。

《爱护牙齿》教案13

活动科目：健康

活动名称：爱护我们的牙齿

活动目标

1、了解蛀牙的缘由及其不良后果。

2、学习正确的刷牙方法。

3、熟悉牙齿保健的方法。

4、培育幼儿良好的生活自理力量。

活动预备

1、挂图

2、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、时间较久的牙刷。

活动过程

1、老师出示牙齿图片，引起幼儿学习爱好。

2、老师绽开挂图讲解并描述故事《小狮子卢比的麻烦牙》。

〔1〕依据故事内容与幼儿商量。

〔2〕引导幼儿说出牙痛的经受，去看牙医的经受。

3、老师与幼儿商量蛀牙的形成缘由。

〔1〕老师：有蛀牙了会怎样？

老师：为什么会有蛀牙？怎样才能防止蛀牙的形成？

〔定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有养分的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。〕

〔2〕老师：许多人有刷牙的好习惯，可还是有很简单有蛀牙，这是由于刷牙的方法不对，他们只是任凭刷刷，根本没有把每一颗牙齿刷洁净。

4、介绍刷牙的留意事项。

〔1〕拿出事先预备好的各种牙刷，请幼儿比较这些牙刷。

①牙刷的大小。

②刷毛的材质。

③牙刷的新旧。〔使用时间〕

〔2〕老师小结，老师引导幼儿定期换新的牙刷。

〔3〕老师展现挂图，介绍刷牙的步骤。

〔4〕拿出刷牙过程图做示范，引导幼儿观看如何正确地刷牙，老师一边示范一边提示幼儿：刷牙重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。

总结：养成了刷牙的好习惯后，小伴侣还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等，才能确保牙齿宝宝的健康噢。

《爱护牙齿》教案14

设计意图：

在日常活动中，我发觉幼儿对牙齿的了解并不深化，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严峻存在，依据本班幼儿的认知特点和爱好，我设想通过详细的牙齿模型、幼儿日常的生活阅历，使幼儿在活动中整理和提升自己的阅历，并查找爱护牙齿的方法。

活动目标：

1、了解牙