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口语交际：讲历史人物故事部编版·四年级上册教学目标1.通过讲述历史人物故事，提高口头表达能力和交际能力。（重点）2.选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3.通过讲历史人物故事，培养民族精神与爱国热情，增强历史责任感。第一课时同学们，你们爱听故事吗？听过哪些故事呢？谈话导入

我们说到的故事有西门豹治邺、扁鹊见蔡桓公、匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐……这些历史故事的图片，非常生动，非常有趣。听故事

老师今天给同学们带来了一个故事，那在听故事的过程中我们要注意哪些问题呢？

同学们，你还知道哪些历史人物故事？

我知道赤壁之战的故事。孙刘联军凭借智慧大破曹操大军，这是历史上著名的以少胜多的战役之一。

我知道大泽乡起义的故事。陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民起义。

我还知道百团大战的故事。百团大战是在中国抗日战争时期，中国共产党领导下的八路军、新四军与日军在中国华北地区晋察冀边区发生的一次规模最大、持续时间最长的战役。交际指导

介绍历史人物故事，可以先说说自己了解的历史人物故事是什么，具体的内容是什么，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的启示。提示：1.把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上，借助卡片自己练讲。2.根据故事中人物的特点运用恰当的语气，配合适当的肢体语言进行形象生动地讲解故事，3.小组内讲故事互相评价，老师巡视指导。4.小组内选出代表。5.全班内讲故事。注意表情、动作，抓住重点，语言要生动，感情丰富。故事大王先在组内互相说一说，再评一评。1.组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。2.给汇报的同学提出建议，汇报者改进讲述的内容。3.组内交流，开展第二次评价。参赛员历史人物故事内容表现程度（打“√”）语气语调手势表情1234故事大王评价表拓展延伸作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都无不闪现出伟大的人性光辉。以后我们多去阅读更多名人的故事，让我们将名人的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。

讲历史人物故事想好要讲的内容，将自己的故事表述清楚。将历史故事讲述地更精彩：语言、手势、语气、表情。方法：可以把重要的信息写在小卡片上，帮助记忆。

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