2022~2022初一上册语文期末考点

~2022初一上册语文期末考点【#初一#导语】学习不光要有不怕困难，永不言败的精神，还有有勤奋的努力，科学家爱迪生曾说过：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我们的成果不是很好，但只要有心想要学习，那么我们就应当笨鸟先飞，所谓"勤能补拙“没有人一诞生就是天才，他们都是经过秦风的努力，才会胜利的，所以我们不能坐等自己那天突然变成天才，而是要点燃自己的力气之火，查找自己的天才之路，努力奋斗。以下是我为您整理的《2022~2022初一上册语文期末考点》，供大家查阅。

1.2022~2022初一上册语文期末考点

《在山的那边》

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

痴chī想诱yòu惑喧xuān腾

点拨：不要把“诱”误读成xiù。

2.依据拼音写出相应的汉字。

(huàn)幻想(shùn)瞬间(níng)凝成

3.解词。

(1)隐秘：隐藏，不外露。

(2)一瞬间：一刺眼之间。

4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是抱负、信念。

二、重点句子

1.在山的那边，是海!是用信念凝成的海。

2.——那洁白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。

三、文学常识

1.《在山的那边》的是王家新

2.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。

《走一步，再走一步》

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn

颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。

2.依据拼音写出相应的汉字。

训(jiè)诫瘦骨(línxún)嶙峋

当心(yìyì)翼翼(sǒng)屹立

3.解词。

(1)纳罕：惊异，惊诧。

(2)抽泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

二、重点句子

我提示自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

(点拨：本句是主旨句，含义深刻。)

三、文学常识

《走一步，再走一步》的是美国作家莫顿·亨特。

《生命生命》

A、重点字音的整理

飞来旋去(xuán)骚扰(sāo)小憩(qì)震动(zhèn)砖缝(fèng)

擎天撼地(qíng)庸碌(lù)糟蹋(tà)荒废(huāng)辜负(gū)

B、重点读写词语

飞来旋去骚扰小憩震动砖缝

擎天撼地庸碌糟蹋荒废辜负

C、重点词语解释

【骚扰】：扰乱，使担心宁。

【健壮】：(生长得)旺盛、健壮。

【辜负】：违反了别人的好意、盼望。

【昂然】：抬头挺胸有气魄的样子。

【荒废】：①不耕种。②荒疏。③不利用;铺张(时间)。本文用义项③。

《紫藤萝瀑布》

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

瀑pù布迸bèng溅忍俊不禁jīn

盘虬qiú卧龙伶仃língdīng绽zhàn放

穗suì伫zhù立仙露琼浆qióng沉醉jìn

2、解词。

(1)忍俊不禁：忍不住笑。

(2)伶仃：孤独，没有依靠。

二、重点句子

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要开放似的。

三、文学常识

1、《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，是当代(时代)女作家宗璞。

2、散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。

2.2022~2022初一上册语文期末考点

标点符号：

1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特别含义

2、破折号的五种用法：①表解释②表插说③表声音中断、连续④表话题转换⑤表意思递进

3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情冲突⑤表思维跳动⑥表思考正在进行

十种常用写作手法：

象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。

象征通过某一特点的详细形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。

对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜亮的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕威猛、敢于斗争的鲜亮特征。

衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然直立的高大形象。

借景抒情通过描写详细生动的自然景象或生活场景，表达真挚的思想感情。

例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现喜爱大自然，喜爱自由欢乐生活和不满束缚儿童身心进展的封建教育的思想感情。

借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现高尚的思想情操。例：《白杨礼赞》以白杨树比方北方军民，以白杨树正直、朴质、严厉 、挺立、力争上游的特点比方北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的坚韧精神。

先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深化挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确定、褒扬，更突出地强调事物的特征。例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。

3.2022~2022初一上册语文期末考点

第一单元

1.《春》朱自清

一、介绍

朱自清(1898——1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震惊诗坛。他的散文朴实缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

二、词语解释

①欣欣然：欢高兴喜的样子

②朗润：明朗润泽

③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花

④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓

⑤动听：形容声音抑扬悦耳

⑥花枝招展：比方姿势美丽。招展，迎风摇摆

⑦一年之计在于春：一年的准备在春天。意思是，春天是一年的开头，应当把全年要做的事情及早支配好

⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

三、中心思想

这是一篇美丽的写景抒情散文，描绘了大地春回、生气勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以盼望和力气表达了喜爱生活、乐观进取、奋勉向上的精神风貌。

2.《济南的冬天》老舍

一、简介

老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名)，北京人，中国现代作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃;予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。

二、词语解释

①响晴：(天空)晴朗无云

②温晴：暖和晴朗

③着落：可以依靠或希望的来源

④空灵：敏捷而不行捉摸

⑤秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧

⑥澄清：这里指水清亮见底

⑦贮蓄：存放，贮存

三、本文的中心思想是什么?

在这篇写景散文中，抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了喜爱祖国自然风光的挚爱深情。

3.雨的四季刘湛秋

有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又漂亮的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨优美，夏雨猛烈，秋雨凉爽，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

一、

刘湛秋1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《暖和的情思》、《生命的欢乐》，曾被誉为“当代抒情诗”。

二、思索：

1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?

(1)更有韵律美

(2)文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。

“四季的雨”:单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。

“雨的四季”：布满灵动，给予了“雨”肯定的人格化，布满情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特点?

春雨：柔情而生气

夏雨：热闹而粗犷

秋雨：端庄而深思

冬雨：自然而安静

3.结合全文，谈谈爱恋雨的理由是什么?

雨给的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流淌，使灵魂得到净化。

4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化?

5.分析文章的语言特征

树“睁开特殊光明的眼睛”使用了什么修辞方法?有什么效果?

使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中清醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生气。

6.“春雨图”这段文字是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写?

是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。准确的说，这应当是一幅“春雨初霁”图，由于它呈现的是雨过天晴的春意盎然。的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。

7.说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界转变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢?

植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是安静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。

8.春雨图中都描绘了哪些详细的景物?

树、水珠子、水雾、小草、空气等

9.作为一篇美丽的散文，本文在写景上有很多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点?

①树：“树睁开特殊光明的眼睛”把树写活了，人格化了

假如把“特殊光明的”去掉，是否影响表达效果?——影响。

“特殊光明的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中清醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生气。

②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使原来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢?那个春雨浸润下的春天呢?肯定是更加美艳动人吧!

③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的漂亮世界。

④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音?听到了。这沙沙声是真正喜爱大自然、珍视生命、细心于生活的人专心灵听到的，这漂亮的文字是用细腻的心写出来的。

⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子相互诠释“清爽的空气使我觉得呼吸的是香”。

三、小结

刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、美丽，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走究竟。

摘录的句子是：或许，到冬天来临，人们会厌烦雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它常常变成漂亮的雪花，飘然莅临人间。

表达作用是：写出了春雨的漂亮与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降落的动态美，表达出了对冬雨的宠爱之情。

4.2022~2022初一上册语文期末考点

修辞：

1、比方：使语言形象生动，增加语言颜色。化平淡为生动，化浅显为浅显，化抽象为详细形象。

2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物给予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

3、排比：增加语言气概，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。

4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增加感染力，增加联想;制造气氛，揭示本质，给人以启示。

5、反问：起强调作用，增加确定(否定)语气。

6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的留意、思索。

7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。

8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。

注：上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用，在回答问题的时候，肯定要结合详细的内容详细来回答，避开空洞。

结构支配：

布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深化、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整均匀;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新奇、有力。

记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维规律挨次等来支配层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。

从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;

2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;

4、中心句——点明中心、揭示主旨;

5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

6、情感句——抒发剧烈内在情感，直抒胸臆;

7、冲突句——从字面上看自相冲突，但却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

记叙文(散文)的结构特点：

①按时间挨次或大事发生、进展的挨次组织材料。

②按观看点的变换支配材料，如《我的空中楼阁》。

③按场面的支配支配材料，如《内蒙访古》。

④按材料性质归类支配结构，如《琐忆》。

⑤按熟悉的过程或感情的变化支配材料。如《荔枝蜜》。

5.2022~2022初一上册语文期末考点

一、应记住的基础学问：

1、文学常识：

①《春》选自《朱自清全集》，朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。

②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。

③《夏感》梁衡。

④《秋天》何其芳，现代诗人、评论家。

⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。

⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，王湾，唐代诗人。

⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。

⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，马致远，元朝戏曲作家。

二、留意下列加点的字的注音或写法。

朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)响亮(liáo)烘托(hōng)

响晴(